《信息图形设计》课程教学大纲

1、信息图形设计课程教学大纲一、课程基本情况【课程代码】10911021【英文名称】Infographic Design【学时数】总学时48 （课内理论12、实践学时36）【学分数】3【适用专业】视觉传达设计【开课学院】艺术设计学院【课程类型】专业核心课程【修读学期】6【先修课程】文字设计、版面设计、图形创意、标志设计二、课程简介信息设计是近几年新兴的设计研究领域，信息设计主要是面对信息时代海量 的信息存储需求，高速的信息生成速度，以及庞大的信息交流体系，有针对性地 采用科学的方法对信息进行合理的归纳、整理以及表达，通过视觉表现的方式达 到信息传达效率和效用的最大化。信息图形设计是一门理论与实践相

2、结合的设计课程。课程的主要内容主 要涉及对信息设计概念的总体性认识与了解，课程重点是信息设计的应用领域、 信息设计的理论和概念、信息设计的程序与评价方法、信息的构建形式与表现方 法等内容。课程将结合用户为中心的设计理念，按照设计程序培养学生进行信息 的综合分析、评价与表现的能力。在课程中将对国内外的信息设计作品进行分析 和研究，讲授信息综合表达与交互的相关理念，并通过一定的课题实践，训练学 生理清其中各方面知识的脉络和相互之间的结合方式，整合运用各种设计方法进 行信息设计的能力。三、课程教学目标总目标：通过一定的课题实践，训练学生理清其中各方面知识的脉络和相互 之间的结合方式，整合运用各种设计

3、方法进行信息设计的能力。知识目标：通过本课程的学习，使学生掌握信息图形设计的概念与应用领 域，培养学生对信息设计概念的总体性认识与了解；了解信息设计的基本程序与 评价方法、信息结构的构建方法，培养学生对各类信息的综合分析与评价方法。能力目标：拥有一定的创意及表达能力，熟悉各类型信息设计的媒介、方法 与步骤，培养学生对多种信息表现形式有较为全面的了解，并具备初步的信息组 织、分析与设计能力。素质目标：着重培养学生的综合分析、评价、系统表现能力，对信息图形设 计具备一定的宏观整体把握能力。四、课程教学内容、学时分配和具体安排（一）教学内容及学时分配各教学环节的学时分配：理论讲授12学时，实践36学

4、时序号内容理论学时实验,实践 学时1第一章信息设计概论12第二章信息图形设计要点13第三章信息图形的视觉表现24第四章概览图、图解、示意图25第五章地图26案例赏析及课题分析47实践一：信息采集48实践二：信息图形的应用设计32合 计48（二）理论教学内容安排第一章信息设计概论 1学时1 .主要内容：信息设计的基本情况及其应用领域与发展；信息设计的基本概 念：信息设计的组成分类、信息设计的主要类型等。2 .教学方式方法：理论授课。3 .重点：信息设计的基本概念。4 .难点：信息设计的组成分类及其应用范围。第二章信息图形设计要点1学时1 .主要内容：信息图形的历史及发展过程；信息图的构成要素；信

5、息图形的 设计要点；图形与图标；受众与数据分析。2 .教学方式方法：理论授课、案例分析。3 .重点：信息图形的设计要点。4 .难点：受众与数据分析。第三章信息图形的视觉表现2学时1 .主要内容：信息图形的制作，信息设计三原则。2 .教学方式方法：理论授课、案例分析、小组讨论。3 .重点：信息数据与图形表现的关系。4 .难点：信息设计的原则。第四章概览图、图解、示意图2学时1 .主要内容：了解概览图、图解和示意图的基本形式以及设计方法、设计步 骤，能够根据目标要求设计出准确、直观的概览图、图解和示意图。2 .教学方式方法：理论授课、案例分析、课题分析、小组讨论。3 .重点：概览图、图解和示意图的

6、设计形式。4 .难点：通过概览图、图解和示意图准确表述复杂信息。第五章地图2学时1 .主要内容：地图设计是根据不同目的性，并通过研究地图的内容，来确 定其具体的表现形式的设计。在课程中主要以企业、场馆、公园、博览 会的地图设计为主展开。2 .教学方式方法：理论授课、案例分析、课题分析、小组讨论。3 .重点：地图的设计。4 .难点：结合课题要求设计出信息准确、易于解读且风格适合的地图。（三）实践教学内容安排实践一：信息采集4学时实践要求：1、根据课题要求去实地调研考察或图书市场收集相关 资料。2、将收集的资料进行梳理分析。实践二：信息图形的应用设计 32学时实践要求：1、以3人小组方式确定设计方

7、向与课题来展开设计 作业。2、作业方法：信息分析、采集与处理整合的信息设计设计动机与设计概念一设计的执行与测试设计创意提 案手册。3、依据课程要求，以下课题内容任选其一，课题如下： 内部系统图表、示意图或地图设计：（1）公共活动：展览会、运动会（2）机构组织：医院、学校、餐厅、美术馆、动物园、企业、连锁机构（3）媒体系统：电视、报纸、杂志系统（4）产品系统：产品功能图、使用说明图等五、课程作业及要求依据课程要求，以下课题内容任选其一：1、以某一特定概念为题目，让学生深入思考、分析概念、用10-15个系 列图形标识表达。把图形的创意设计与图形的功能整合统一在一起。作业 要求学生的作品不仅是对核心

8、概念的深入思考和创意表现，而且使其具有 系统性、功能性。也就是说这种深入的思考真正具有了它的价值和意义。 在强调表现形态的系统性的同时强调运用环境对表现风格的影响，及图形 标识之间的相关性、独立性与共生性。2、基本信息设计：How to.?任意选择一件你感兴趣的事情，用图形的语言教大家如何来做。3、个人简历设计将个人基本情况、专业技能、学习工作经历、自我评价、设计作品等 内容用图形的语言表述出来。4、任意选择一小家电，找出其说明书中的问题并进行改良设计。六、学生成绩评定平时成绩占20%：根据课堂考勤、课堂表现按五级制综合评定。末考成绩占80%：根据课程中的所有课程作业进行分别打分、综合评定；

9、单一课题成绩均以仃分制计算。七、教材、参考书目、重要文献以及课程网络资源1.参考教材：（美）欧格雷迪，郭璇译.信息设计M.北京：译林出版社，2009补充教材：自编讲义，课程PPT2 .参考书目：1（美）Randy Krum,唐沁等译.可视化沟通：用信息图表设计让数据说话M. 北京：电子工业出版社，20142崔华春,信息设计M,北京：中国建筑匚业出版社，20133孙皓琼,图形对话-什么是信息M,北京：清华大学出版社，20114（韩）禹锡晋，金美利.图解力一面向未来的信息设计M,北京：人民邮电 出版社,20165（美）大卫吉布森导视手册M.沈阳：辽宁科学技术出版社，20106代福平.信息可视化设计M,重庆：西南师范大学出版社，20157（英）David McCandless,信息之美M,北京：电子工业出版社，20148 （ B ）樱田润,信息图表设计入门M.上海:上海人民美术出版社,20159柏承能图解力：信息图表设