UML与设计模式需求分析与用例建模

1、UML与设计模式实验报告班 级软彳2班学号041640203姓名林妙慧实验日期实验课节实验地点综 c704实验项目（一）需求分析与用例建模实验成绩成绩构成实验技能50%实验报告50%考核项软件应 用能力（15 分）实现 能力 （35 分）上交 时间 （5分）报告 结构 （5分）格式 规范 （5分）报告 内容（30 分）报告 总结 （5分）分项得分实 验 目 的1 .通过案例掌握用例建模和完成客户需求分析的方法。2 .掌握活动图的绘制方法。3 .掌握UML的用例模型建模方法。4 .掌握在Visio或rose环境下用例图的设计。实 验 内 容实现网上选课系统的用例图设计网上选课系统需求分析某学校的

2、网上选课系统主要包括如下功能：（1）管理员通过系统管理界面进入，建立本学期要开的各种课程，将课 程信息保存在数据库中并可以对课程进行改动和删除。（2）学生通过客户机浏览器根据学号和密码进入选课界面，在这里学生 可以进行三种操作：查询已选课程、选课以及付费。同样，通过业务层，这些 操作结果存入数据库中。实验过程和结果：(1)识别参与者过程：管理员 Registrar和学生Student,他们是用例图的参与者，他们的主要特征相似，都具有姓名和学号等信息，所以可以抽象出“基”参与者人People,而 Registrar 和 Student 则从 People 统一派生。结果：参与者有管理员 Regi

3、strar,学生Student,数据库管理系统 Database(2)识别用例与Students参与者相关的用例有查询课程，选课，付费与 Registrar参与者相关的用例有增添课程，修改课程，删除课程存储数据，修改数据，删除数据，添加数据与Database参与者相关过程：(1)在“模型资源管理器”中，右击“用例模型”下的“顶层包”，选择“新建” | “主角”命令，出现“ UML主角属性”对话框。将主角命名 为“Registrar”，然后在“文档”栏中输入一些描述管理员主角职责的文字。其中的完整路径显示了主角在 UML模型中所处的位置。单击“确定”按 钮，则在“用例模型”的“顶层包”下新增了一

4、个名为“Registrar”的主角。重复上面操作，在用例模型的顶层包中添加上所有主角。(2)下面绘图角色之间的关系。双击“用例模型” “顶层包”下的“静态结构图”，这时会在绘图画板 中打开。分另1J将 Registrar角色、Student角色、People角色拖放到绘图画 板，然后将“ UML静态结构”标签页中的“泛化”图标拖放到绘图画板， 并用它来连接两个角色。结果：管理员，学生与人的关系：-看X XXM角色之间的关系(4)绘制用例之间的包含和扩展关系 (给出UML用例图)用例之间如果存在包含关系，则通过拖拽“ UML用例”标签页中的“用”图标来连接两个用例；用例之间如果存在扩展关系，则通

5、过拖拽“UML用例”标签页中的“扩展”图标来连接两个用例。用例图作为一种 UML模型元素，也必须用包来组织。本例中将两个用例 图都放到了用例模型顶层包中，还可以用注释元素对用例图作简单说明。结果：(5)每个用例进行用例描述用例增加课程参与后管理员操作流(1)管理员选择进入管理界面，用例开始(2)系统提示输入管理员密码(3)管理员输入密码(4)系统检验密码(5)进入管理界面，系统显示当前所建立全部课程信息(6)管理选择添加课程，管理输入新课程信息(7)系统验证是否与已启课程冲突(8)系统添加新课程，并提示添加成功(9)系统回到管理主界面，显示所有课程，用例结束。用例修改课程参与后管理员操作流(1

6、)管理员选择进入管理界面，用例开始(2系统提示输入管理员密码(3)管理员输入密码(4)系统检验密码(5)进入管理界面，系统显示当前所建立全部课程信息(6)管理选择修改课程，管理输入修改课程信息(7)系统验证是否与其他信息冲突(8)系统修改课程，并提示修改成功(9)系统回到管理主界面，显示所有课程，用例结束。用例删除课程参与后:管理员操作流(1)管理员选择进入管理界面，用例开始(2系统提示输入管理员密码(3)管理员输入密码(4)系统检验密码(5)进入管理界面，系统显示当前所建立全部课程信息(6)管理选择删除课程，管理输入课程名称(7)系统删除课程，并提示删除成功(8)系统回到管理主界面，显示所有

7、课程，用例结束。用例P查询课程参与后学生操作流(1)学生选择进入登录界面，用例开始(2系统提示输入账号密码(3)学生输入账号密码(4)系统检验账号密码(5)进入操作界面(6)输入所要查询的课程名，查询成功，用例结束。用例选课参与后:学生操作流(1)学生选择进入登录界面，用例开始(2系统提示输入账号密码(3)学生输入账号密码(4)系统检验账号密码(5)进入操作界面(6)进入选课系统(7)开始选课，选课成功，用例结束。用例付费参与后学生操作流(1)学生选择进入登录界面，用例开始(2系统提示输入账号密码(3)学生输入账号密码(4)系统检验账号密码(5)进入操作界面(6)进入付费界面(7)开始付费，付

8、费成功，用例结束。【思考问题】1.绘制用例图的步骤是什么？创建新的UMLffl例图1 .在“体系结构”菜单上，单击“新建关系图”。2 .在“模板”下，单击“ UML用例图”。3 .命名该关系图。4 .在“添加到建模项目”中，从您的解决方案中选择一个现有建模 项目，或者选择“创建新的建模项目”，然后单击“确定”绘制UMLffl例图1 .将“子系统”边界从工具箱拖到关系图中，它可以表示整个系统 或其中的主要组件。如果不希望描述系统或其组件支持哪些用例，用例图中可以不绘制 系统边界。根据需要，拖动系统的四角将其扩大。对其适当地重命名。思J2.将“参与者”从工具箱拖到关系图中（将其放在所有系统边界之题

9、 外）0参与者表示与您的系统进行交互的各类用户、组织和外部系统。重命名这些参与者。例如：“顾客”、“餐馆”、“信用卡机构”3 .将“用例”从工具箱拖到适当的系统中。用例表示参与者在系统的帮助下所执行的活动。使用参与者自身能够理解的名称重命名这些用例。不要使用与代码 有关的名称。例如：“订餐”、“付餐费”、“送餐”。从主要的事务（如“订餐”）开始，直到后面较小的事务（如“点 菜”）为止。将每个用例放入支持它的系统或主要子系统（忽略任何只与用户有 关的外观模式或组件模式）。可以在系统边界外绘制用例，以表明系统（可能在特定版本中）不 支持该用例。4 .单击工具箱上的“关联”，然后单击用例，再单击该用例的参与 者。以此方式将每个参与者与其用例相链接。5 .用“包括”、“扩展”和“泛化”关系结构化用例。若要创建其 中的每个链接，请依次单击工具、源用例和目标。请参见下面的结 构化用例一节。6 .详细描述用例。请参见下面的详细描述用例一节。7 .绘制其他关系图，使其分别针对不同子系统或不同相关用例组。 一个建模项目中的所有关系图是同一模型的多种视图。2.结合网上选课系统的用例图设计实例，总结一下用例图在系统分析过程中所起的作用。用来表示系统做了哪些