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文档简介

1、1 1 / / 131320112011 20122012 学年度下学期语文教学打算2 2 / / 1313昌乐育才双语学校吴晓伟20122012 年 2 2 月20112011 20122012 学年度下学期语文教学打算3 3 / / 1313一、学情分析：我班现有学生 4040 人，其中男生 3131，女生 9 9。本班学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强。然而，小 孩们基础知识的不牢固，学习适应不够好，心浮气躁。上课时忙 着各讲各的，不善于倾听不人的观点和意见， 对最基础的知识点 不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最差不多的纪 律观念 看来，教学的着眼点不应仅

2、仅停留在语文教学上，更不能仅仅看小孩们的成绩， 而应该从他们的做人和做事抓起， 以 促进他们的全面进展。因为班级在低年级打下坚实的写话基础，配合着严谨、系统的读书打算，小孩到四年级上半学期为止， 在习作方面一直有着 优良的表现，得到学期末批改作文题老师们的一致好评，这是特不值得快乐的事，这证明最初的辛苦是没有白费的。四年级第二学期是中年级关键的一个学期，学生立即进入小 学高年4 4 / / 1313级学习，要完成由中年级向高年级的过渡。 我们班级大部分学生爽朗可爱、好学上进，语文素养较好，基础知识掌握比较 牢固，学生喜爱学习语文，差不多养成了良好的学习适应，学习 成绩稳中有升。然而个不学生学习

3、自觉性较差，作业不按时完成， 马虎，总体成绩又可不能特不差， 因此两极分化现象并不是特不 严峻。本学期的语文教学除了接着抓好常规教学以外，将接着把提高学生的阅读能力和写作水平作为重点，接着以新课程理念为引 导，接着培养学生良好的学习适应， 尤其是良好的课堂听讲适应、 读书的适应、写作的适应。因为本班学生的阅读理解能力相对较 弱，需要花时刻和精力好好训练。另外，转化后进生是一个长期 而艰巨的任务，有个不学生出现较大的思想反复，需要有耐心和信心。二、教材简析：本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例（精读课文、略读课文、考虑练习、阅读链接、资料袋 ）、词语盘点、语文园地（口语交际、习作、我的发觉、

4、日积月累、展示台或成语故事等）5 5 / / 1313本册共有课文 3232 篇，其中精读课文 1717 篇，略读课文 1515 篇；教材后面还附有 8 8 篇选读课文，总共 4040 篇。这些课文从精 读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。教材设计了八个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、 大自然的启发、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、 故事长廊。其中第三单元“大自然的启发”和第六单元“田园生 活”还安排有综合性学习内容， 使专题的学习内容与形式更加丰 富多彩。每个专题单元包括导语、 课例和语文园地三大部分。 每组开 头的导语点明本组的专题， 并提示学习要求。课例由 4 4 篇课文组 成，其中精读课文 2 2-3 3 篇，略读课文 1 1 -2 2 篇。

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