教科版九年级物理上册第一章1. 分子动理论 教学设计

1、分子动理论教学设计 一 、教材分析 1.教材的地位和作用:本节教材是教科版九年级上册第一章第一节，是本章的基础。本章的重点是内能，本节教材依次介绍了分子热运动和分子间的作用力，为探究内能打下伏笔，也为从微观结构理解物体内能奠定了基础，因此本节内容具有承上启下的作用。 2、教学目标:根据物理课程标准的要求和学生实际情况，确定本书中的教学目标为：（1）知识与技能：知道物质是由分子组成的 知道一切物质的分子都在不停地做无规则动知道分子热运动的快慢与温度的关系知道分子之间存在相互作用力（2）过程与方法：通过对演示实验提高学生观察、分析能力以及解释实验现象的能力；从宏观现 象推理分子的特征，并渗透物理研

2、究方法。（3）情感态度与价值观：用演示实验激发学生的兴趣，使学生通过直接感知的现象认识无法直接 感知的事实。3.教学的重点难点：(1)重点：分子热运动(2) 难点：通过直接感知的现象，认识无法直接感知的事实。二 、学情分析: 针对初三学生1.能力方面：他们有一定的收集信息和观察实验能力，有初步的自主、合作、探究学习的能力。2.知识方面：前面他们接触了一些简单的微观知识，但对物质的认识还停留在宏观领域。 三、教法学法 教法：1、演示实验法；2、设疑法；3、举例法。学法：1、观察实验法；2、分析比较法。四 、教学过程包括：1.课前准备 2.导入新课 3.实验探究 4.总结归纳 5.中考链接 6.作

3、业布置 7.版式设计1.课前准备：播放音乐小梦想大梦想2.导入新课：播放音频王安石的梅花设疑引入新课 墙角数枝梅 凌寒独自开 遥知不是雪 为有暗香来；再开一瓶香水，一会满屋生香，为什么？由梅花和香水 把同学们带入今天的微观世界，去探究微观微粒分子的特征 3、实验探究：A:三个动画探究实验 由上面三个探究活动，分析讨论总结，得出本节重点和中考的考点。1.从固、液、气说明了构成物质的微粒分子都在不停的做无规则运动 2.引出扩散现象的概念 重点:一切物质的分子都在不停地做无规则的运动B: 进一步探究 影响扩散快慢的主要因素是什么？ 温度C: 进一步探究分子特征：分子间的作用力 示铅块与铅块挂在一起，

4、下面的铅块掉不下来 ，说明分子之间有引力，乘胜追击，同学们为什么固体液体很难被压缩呢？说明分子间存在斥力D:继续探究分子的特征：10毫升水10毫升的酒精混合后体积小于20毫升 说明分子间存在间隙4、总结归纳： 学生总结归纳分子动理论的内容 1.（1）一切物质的分子都在不停地做无规则运动（2）温度越高，分子无规则（热）运动就越剧烈。2. 分子间的作用力：引力、斥力 3. 分子间存在间隙 5、中考链接 &中考题精选&*下列现象说明分子间有斥力作用的是（ ） A、煤堆在墙角时间长了，墙内部变黑了 B、打开醋瓶后，很快嗅到醋味 C、有手压面包，面包体积变小了 D、封闭在容器中的液体很难被压缩 *.下列

5、现象中，属于扩散现象的是（ ） A. 春天沙尘暴，飞沙满天 B. 擦黑板时，粉笔灰四处飞扬 C. 槐树开花时，空气中弥漫着槐花的香气 D.雪花漫天飞舞*.如图用细线把很干净的玻璃板吊在弹簧测力计的下面，记下弹簧测力计的示数。使玻璃板水平接触水面，然后稍稍用力向上拉玻璃板。在弹簧测力计离开水面之前，弹簧测力计的示数_（填“变大”、“变小”或“不变”），这个现象说明了_。 6、作业布置 ： 能力培养7、板书设计 分子动理论 分子动理论的内容：（分子动理论的初步知识）1. 物质是分子组成的 2. 分子在不停地做无规则运动（温度越高，分子热运动就越剧烈） 3. 分子间存在相互作用的引力和斥力4. 分子之间存在间隙五 、设计理念 本节是同学们进入初三的第一节课，所以我设置了同学们比较感兴趣的好听的励志音乐、寒梅的图片和音频等，来激发学生的学习兴趣和对物理老师的喜爱。本节内容由宏观现象进入微观世界，内容抽象，难理解，并且本节实验需要的时间比较长，有的实验需要半天甚至几年，所以我设计动画演示实验，这样教学使教学内容变得生动有趣、直观而简单易学。 3.