三年级美术上册全册教案及教学反思(人美版).doc

1、三年级美术上册全册教案及教学反思（人美 版）全册教材分析（一）主要内容及教材重点、难点。教材包括十八个课题。教学安排考虑中年级学生的年龄特点以及与前面学过知识的衔接，同时， 紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。教材突出艺术学习的价值；隐 含学科知识技能，在低年级学段更注重感性的积累和体验；以充分调动学 生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。在课 程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活 中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。教材内容突出趣味性、 游戏性、注重过程与参与。教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本 技能的基础上始终贯穿审美性和情

2、意性的教学要求，兼顾学生个性的发展 和知识技能的学习的两方面的需要。教材难点：强调趣味性的美术学习， 设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华 民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与 多元化的美术发展方向。（二）教学目标：知识和能力：通过观赏和各类 美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感 受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用 常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表 达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形 象记忆能力和创造能力。过程与方法：引导

3、学生以个人或集体合作的方式 参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作 过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在 美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑 开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。 情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心 愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能 够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创 造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 （三）提高课堂教学效率， 贯彻新课程理念的具体措施根据本班学生实际与

4、个人的目标，抓住新课程 理念的一个点谈本学期的具体措施（合作的学习方式、学科实践活动、创 造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等）合作的学习方式: 分小组（或者自由结合成小组）进行讨论和研究。例如：戏剧表演时，可 以让学生自由结合或按照已经分成的小组，各自分角色进行排练和表演。特别是本组所要表演的剧情，可以根据自己小组对内容的理解而改变，这就需要小组成员充分的协作，才能共同完成。创造性的培养：在每个单元的学习之后，激励学生创造性的进行研究和 探索。了解本单元的学习情况，同时设想自己在此方面进一步学习的方式、 方法。电教辅助教学：1、录音机、录音带、vcd （机、光盘）2、电子课 件3

5、、上网（适合学生学习、教学使用得当的网站）。评价的改革：由过去 强调优劣、确定等级、考试选拔的评价方式转向着眼于提高每个学生艺术使每个学生获得成功感能力、尊重学生个性差异与程度差异的评价方式,1、我的小天地（2 课时）345678910111314152019-05全册教材分析（一）主要内容及教材重点、难点。教材包括十八个课题。教学安排考虑中年级学生的年龄特点以及与前面学过知识的衔接，同时， 紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。教材突出艺术学习的价值；隐 含学科知识技能，在低年级学段更注重感性的积累和体验；以充分调动学 生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。在课 程设计

6、中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活 中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。教材内容突出趣味性、 游戏性、注重过程与参与。教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本 技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展 和知识技能的学习的两方面的需要。教材难点：强调趣味性的美术学习， 设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华 民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与 多元化的美术发展方向。（二）教学目标：知识和能力：通过观赏和各类 美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感 受并表现生活中

7、的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用 常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表 达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形 象记忆能力和创造能力。过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式 参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作 过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在 美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑 开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。 情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心 愉悦和持久兴趣；体

8、验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能 够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创 造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 （三）提高课堂教学效率， 贯彻新课程理念的具体措施根据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程 理念的一个点谈本学期的具体措施（合作的学习方式、学科实践活动、创 造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等）合作的学习方式: 分小组（或者自由结合成小组）进行讨论和研究。例如：戏剧表演时，可 以让学生自由结合或按照已经分成的小组，各自分角色进行排练和表演。特别是本组所要表演的剧情，可以根据自己小组对内容的理解而改变，这就需要小组成员充分的协作，

9、才能共同完成。创造性的培养：在每个单元的学习之后，激励学生创造性的进行研究和 探索。了解本单元的学习情况，同时设想自己在此方面进一步学习的方式、 方法。电教辅助教学：1、录音机、录音带、vcd （机、光盘）2、电子课 件3、上网（适合学生学习、教学使用得当的网站）。评价的改革：由过去 强调优劣、确定等级、考试选拔的评价方式转向着眼于提高每个学生艺术 能力、尊重学生个性差异与程度差异的评价方式，使每个学生获得成功感。1、我的小天地（2 课时）345678910111314152019-05全册教材分析（一）主要内容及教材重点、难点。教材包括十八个课题。教学安排考虑中年级学生的年龄特点以及与前面学

10、过知识的衔接，同时， 紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。教材突出艺术学习的价值；隐 含学科知识技能，在低年级学段更注重感性的积累和体验；以充分调动学 生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。在课 程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活 中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。教材内容突出趣味性、 游戏性、注重过程与参与。教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本 技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展 和知识技能的学习的两方面的需要。教材难点：强调趣味性的美术学习， 设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴

11、趣；在继承中华 民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与 多元化的美术发展方向。（二）教学目标：知识和能力：通过观赏和各类 美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感 受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用 常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表 达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形 象记忆能力和创造能力。过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式 参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作 过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经

12、验；在 美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。 情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心 愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能 够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创 造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。（三）提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施根据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程 理念的一个点谈本学期的具体措施（合作的学习方式、学科实践活动、创 造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等）合作的学习方式:

13、分小组（或者自由结合成小组）进行讨论和研究。例如：戏剧表演时，可 以让学生自由结合或按照已经分成的小组，各自分角色进行排练和表演。特别是本组所要表演的剧情，可以根据自己小组对内容的理解而改变，这就需要小组成员充分的协作，才能共同完成。创造性的培养：在每个单元的学习之后，激励学生创造性的进行研究和 探索。了解本单元的学习情况，同时设想自己在此方面进一步学习的方式、 方法。电教辅助教学：1、录音机、录音带、vcd （机、光盘）2、电子课 件3、上网（适合学生学习、教学使用得当的网站）。评价的改革：由过去 强调优劣、确定等级、考试选拔的评价方式转向着眼于提高每个学生艺术 能力、尊重学生个性差异与程度

14、差异的评价方式，使每个学生获得成功感。1、我的小天地（2 课时）345678910111314152019-05全册教材分析（一）主要内容及教材重点、难点。教材包括十八个课题。教学安排考虑中年级学生的年龄特点以及与前面学过知识的衔接，同时， 紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。教材突出艺术学习的价值；隐 含学科知识技能，在低年级学段更注重感性的积累和体验；以充分调动学 生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。在课 程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活 中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。教材内容突出趣味性、 游戏性、注重过程与参与。教材

15、重点：在循序渐进的传授基础知识、基本 技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展 和知识技能的学习的两方面的需要。教材难点：强调趣味性的美术学习， 设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华 民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与 多元化的美术发展方向。（二）教学目标：知识和能力：通过观赏和各类 美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感 受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用 常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表 达自己感受或意愿的能力，发展学生的空

16、间知觉能力、形象记忆能力、形 象记忆能力和创造能力。过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式 参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作 过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在 美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑 开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心 愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能 够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创 造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 （

17、三）提高课堂教学效率， 贯彻新课程理念的具体措施根据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程 理念的一个点谈本学期的具体措施（合作的学习方式、学科实践活动、创 造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等）合作的学习方式: 分小组（或者自由结合成小组）进行讨论和研究。例如：戏剧表演时，可 以让学生自由结合或按照已经分成的小组，各自分角色进行排练和表演。特别是本组所要表演的剧情，可以根据自己小组对内容的理解而改变，这就需要小组成员充分的协作，才能共同完成。创造性的培养：在每个单元的学习之后，激励学生创造性的进行研究和 探索。了解本单元的学习情况，同时设想自己在此方面进一步学习的方式、 方法。电教

18、辅助教学：1、录音机、录音带、vcd （机、光盘）2、电子课 件3、上网（适合学生学习、教学使用得当的网站）。评价的改革：由过去 强调优劣、确定等级、考试选拔的评价方式转向着眼于提高每个学生艺术 能力、尊重学生个性差异与程度差异的评价方式，使每个学生获得成功感。1、我的小天地（2 课时）345678910111314152019-05全册教材分析（一）主要内容及教材重点、难点。教材包括十八个课题。 教学安排考虑中年级学生的年龄特点以及与前面学过知识的衔接，同时， 紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。教材突出艺术学习的价值；隐 含学科知识技能，在低年级学段更注重感性的积累和体验；以充分调动学

19、生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。在课 程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活 中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。教材内容突出趣味性、 游戏性、注重过程与参与。教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本 技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展 和知识技能的学习的两方面的需要。教材难点：强调趣味性的美术学习， 设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华 民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与 多元化的美术发展方向。（二）教学目标：知识和能力：通过观赏和各类 美术作品

20、的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感 受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用 常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表 达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形 象记忆能力和创造能力。过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式 参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作 过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在 美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑 开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。 情感态度价值

21、观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心 愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能 够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创 造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 （三）提高课堂教学效率， 贯彻新课程理念的具体措施根据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程 理念的一个点谈本学期的具体措施（合作的学习方式、学科实践活动、创 造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等）合作的学习方式: 分小组（或者自由结合成小组）进行讨论和研究。例如：戏剧表演时，可 以让学生自由结合或按照已经分成的小组，各自分角色进行排练和表演。特别是本组所要表演

22、的剧情，可以根据自己小组对内容的理解而改变，这 就需要小组成员充分的协作，才能共同完成。创造性的培养：在每个单元的学习之后，激励学生创造性的进行研究和 探索。了解本单元的学习情况，同时设想自己在此方面进一步学习的方式、 方法。电教辅助教学：1、录音机、录音带、vcd （机、光盘）2、电子课 件3、上网（适合学生学习、教学使用得当的网站）。评价的改革：由过去 强调优劣、确定等级、考试选拔的评价方式转向着眼于提高每个学生艺术 能力、尊重学生个性差异与程度差异的评价方式，使每个学生获得成功感。1、我的小天地（2 课时）345678910111314152019-05全册教材分析（一）主要内容及教材重

23、点、难点。教材包括十八个课题。 教学安排考虑中年级学生的年龄特点以及与前面学过知识的衔接，同时， 紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。教材突出艺术学习的价值；隐 含学科知识技能，在低年级学段更注重感性的积累和体验；以充分调动学 生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。在课 程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活 中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。教材内容突出趣味性、 游戏性、注重过程与参与。教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本 技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展 和知识技能的学习的两方面的需要。教材难点

24、：强调趣味性的美术学习， 设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华 民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与 多元化的美术发展方向。（二）教学目标：知识和能力：通过观赏和各类 美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感 受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用 常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表 达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形 象记忆能力和创造能力。过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式 参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种

25、工具、材料和制作 过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在 美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。 情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心 愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能 够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。（三）提高课堂教学效率， 贯彻新课程理念的具体措施根据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程 理念的一个点谈本学期的具体措施（合作的学习方式、学科实践活

26、动、创 造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等）合作的学习方式: 分小组（或者自由结合成小组）进行讨论和研究。例如：戏剧表演时，可 以让学生自由结合或按照已经分成的小组，各自分角色进行排练和表演。特别是本组所要表演的剧情，可以根据自己小组对内容的理解而改变，这 就需要小组成员充分的协作，才能共同完成。创造性的培养：在每个单元的学习之后，激励学生创造性的进行研究和 探索。了解本单元的学习情况，同时设想自己在此方面进一步学习的方式、 方法。电教辅助教学：1、录音机、录音带、vcd （机、光盘）2、电子课 件3、上网（适合学生学习、教学使用得当的网站）。评价的改革：由过去 强调优劣、确定等

27、级、考试选拔的评价方式转向着眼于提高每个学生艺术 能力、尊重学生个性差异与程度差异的评价方式，使每个学生获得成功感。1、我的小天地（2 课时）345678910111314152019-05全册教材分析（一）主要内容及教材重点、难点。教材包括十八个课题。 教学安排考虑中年级学生的年龄特点以及与前面学过知识的衔接，同时， 紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。教材突出艺术学习的价值；隐 含学科知识技能，在低年级学段更注重感性的积累和体验；以充分调动学 生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。在课 程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活 中选择人文主题

28、，并注意单元主题的延伸与拓展。教材内容突出趣味性、 游戏性、注重过程与参与。教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本 技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展 和知识技能的学习的两方面的需要。教材难点：强调趣味性的美术学习， 设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华 民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与 多元化的美术发展方向。（二）教学目标：知识和能力：通过观赏和各类 美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感 受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用 常用色和点、线、面；了

29、解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表 达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形 象记忆能力和创造能力。过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式 参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作 过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在 美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑 开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。 情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心 愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能 够表达自己的情感和思想，美

30、化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。（三）提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施根据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程 理念的一个点谈本学期的具体措施（合作的学习方式、学科实践活动、创 造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等）合作的学习方式: 分小组（或者自由结合成小组）进行讨论和研究。例如：戏剧表演时，可 以让学生自由结合或按照已经分成的小组，各自分角色进行排练和表演。 特别是本组所要表演的剧情，可以根据自己小组对内容的理解而改变，这 就需要小组成员充分的协作，才能共同完成。创造性的培养：在每个单元的学习之后，激励学生创造性的进行研究和

31、 探索。了解本单元的学习情况，同时设想自己在此方面进一步学习的方式、 方法。电教辅助教学：1、录音机、录音带、vcd （机、光盘）2、电子课 件3、上网（适合学生学习、教学使用得当的网站）。评价的改革：由过去 强调优劣、确定等级、考试选拔的评价方式转向着眼于提高每个学生艺术 能力、尊重学生个性差异与程度差异的评价方式，使每个学生获得成功感。1、我的小天地（2 课时）345678910111314152019-05全册教材分析（一）主要内容及教材重点、难点。教材包括十八个课题。 教学安排考虑中年级学生的年龄特点以及与前面学过知识的衔接，同时， 紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。教材突出艺术学

32、习的价值；隐 含学科知识技能，在低年级学段更注重感性的积累和体验；以充分调动学 生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。在课 程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活 中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。教材内容突出趣味性、 游戏性、注重过程与参与。教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本 技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展 和知识技能的学习的两方面的需要。教材难点：强调趣味性的美术学习， 设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华 民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进

33、步与 多元化的美术发展方向。（二）教学目标：知识和能力：通过观赏和各类 美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感 受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用 常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表 达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形 象记忆能力和创造能力。过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式 参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作 过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在 美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开

34、放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。 情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心 愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能 够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。（三）提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施根据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程 理念的一个点谈本学期的具体措施（合作的学习方式、学科实践活动、创 造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等）合作的学习方式: 分小组（或者自由结合成小组）进行讨论和研究。例如：戏剧表演时，可 以让学生自

35、由结合或按照已经分成的小组，各自分角色进行排练和表演。 特别是本组所要表演的剧情，可以根据自己小组对内容的理解而改变，这就需要小组成员充分的协作，才能共同完成。创造性的培养：在每个单元的学习之后，激励学生创造性的进行研究和 探索。了解本单元的学习情况，同时设想自己在此方面进一步学习的方式、 方法。电教辅助教学：1、录音机、录音带、vcd （机、光盘）2、电子课 件3、上网（适合学生学习、教学使用得当的网站）。评价的改革：由过去 强调优劣、确定等级、考试选拔的评价方式转向着眼于提高每个学生艺术 能力、尊重学生个性差异与程度差异的评价方式，使每个学生获得成功感。1、我的小天地（2 课时）34567

36、8910111314152019-05全册教材分析（一）主要内容及教材重点、难点。教材包括十八个课题。 教学安排考虑中年级学生的年龄特点以及与前面学过知识的衔接，同时， 紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。教材突出艺术学习的价值；隐 含学科知识技能，在低年级学段更注重感性的积累和体验；以充分调动学 生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。在课 程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活 中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。教材内容突出趣味性、 游戏性、注重过程与参与。教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本 技能的基础上始终贯穿审美性和情意性

37、的教学要求，兼顾学生个性的发展 和知识技能的学习的两方面的需要。教材难点：强调趣味性的美术学习， 设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华 民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。（二）教学目标：知识和能力：通过观赏和各类 美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感 受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用 常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表 达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形 象记忆能力和创造能力。过程与方法：引导学生以

38、个人或集体合作的方式 参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作 过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在 美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑 开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。 情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心 愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能 够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。（三）提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施根据本班学生实际与个人的目标，

39、抓住新课程 理念的一个点谈本学期的具体措施（合作的学习方式、学科实践活动、创 造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等）合作的学习方式: 分小组（或者自由结合成小组）进行讨论和研究。例如：戏剧表演时，可 以让学生自由结合或按照已经分成的小组，各自分角色进行排练和表演。特别是本组所要表演的剧情，可以根据自己小组对内容的理解而改变，这 就需要小组成员充分的协作，才能共同完成创造性的培养：在每个单元的学习之后，激励学生创造性的进行研究和探索。了解本单元的学习情况，同时设想自己在此方面进一步学习的方式、 方法。电教辅助教学：1、录音机、录音带、vcd （机、光盘）2、电子课 件3、上网（适合学生学习、教学使用得当的网站）。评价的改革：由过去 强调优劣、确定等级、考试选拔的评价方式转向着眼于提高每个学生艺术 能力、尊重学生个性差异与程度差异的评价方式，使每个学生获得成功感。1、我的小天地（2 课时）345678910