外研版三起小学四年级英语上册教学计划

1、小学英语四年级上册教学计划(2012018学年第一学期)高县y萦溪小学王贵容一、学情分析本学期继续担任四年级英语教学工作，该班有学生41人。通过一年时间的学习，有一定的英语基础.大多数学生产生了浓厚的英语学习兴趣，但由于学生 之间的个体差异，所以仍存在着一定的差距。为了更好地面向全体，促进学生 的整体发展，本学期仍将以 培养学生良好的学习习惯 为指导思想，充分利用 灵活多样的教学方法，最大限度激发每个学生的学习积极性；同时运用多种有 效地评价手段，全面培养学生良好的学习习惯。因此，本学期应注重转化后进 生，因材施教，分层教学，采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学，保持并提 高学生学习英语的兴趣.

2、二、教材分析本册教材共分10个模块，其中含有一个复习模块。每个模块又分为两个单 元。一般情况下，第一单元主要是以故事(对话)的形式呈现本模块所要学习的 语言功能与结构，(language presentation)。第二单元中则提供了若干任务型 (task-based)的练习和活动，其目的就是进行语言的扩展和操练(language development and practice),侧重培养学生语言运用。学生经过三年级一年的学习，学生在听说认读等方面都有了一定的基础。 和三年级教材相比，本册教材的所选话题有所拓展，每个模块计划平均用3课时完成。三、教学目标从语言知识、语言能力，情感态度、学习策

3、略和文化意识等五个方面考虑, 来确定本册教材的总体教学目标：1 .语言知识目标：复习巩固三年级重点内容；学习第三册课标单词和句型。2 .语言技能目标： 能根据听到的词语识别或指认图片或实物 能跟随录音模仿说英语 能用英语做简单的游戏 能在录音和图片的帮助下表演本册教材学过的故事或对话 能看图识字 能拼读单词、背写部分单词 能借助图片阅读课文、句子3 .情感态度目标：有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游 戏等；乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。4 .学习策略目标：积极与他人合作，共同完成学习任务；主动向老师或同学 请教；在学习中集中注意力；积极运用所学英语进行表达和交流。5

4、.文化意识目标：语言是文化的重要载体，学习语言同时也要学习文化，要 努力使学生在学习英语过程中了解外国文化。各模块的具体目标：(1) Module.DirectionsA.能够听、说、认读的词和短语：house train up hill down past stationsupermarket Go straight on. Turn left/right. next toB.重点句型： Excuse me. Where s the ，please? Go straight on. /Turnleft/right. The train is going up/down the hill. I

5、t并 tSsoMyour right/left.的语境中运用C.功能：用英文问路、指路；使用方向介词和现在进行时描述简单的线路(2) Module 2.ActivitiesA.能够听、说、认读的词和短语：new read write letter take a picture listento music watch TV write a letter read a bookB.重点句型： This is my .He s/She s taking a picture/reading a book/writin a letter/listening to music/watching TV/p

6、laying with my doll. What are you doing?I m taking a picture/reading a book/writing a letter/listening to music/watchingTV/playing with my doll.并能在具体的语境中运用C.功能：谈论图片学习如何讲述正在发生的事情；询问和讲述正在发生的事 情(3) Module 3.现在进行时A.能够听、说、认读的词和短语：park lake drink hungry look at row a boatB.重点句型：Look at the men/boys under

7、the tree. What are they doing? They are playing chess/playing basketball.并能在具体的语境中运用C.功能：描述正在发生的行为或动作(4) Module 4.FoodA.能够听、说、认读的词和短语：Chinese fast food want someB.重点句型： What is he doing? He s making noodles. Do you want some Yes,please. /No thank you. Have you got ？ Yes, we have. /No, we haven 1 mak

8、ing some dumplings并能在具体的语境中运用C.功能：谈论中国和西方的食物(5) Module 5.AbilitiesA.能够听、说、认读的词和短语：can run fast jump high far ride wash drawB.重点句型： Can you run fast/jump high/ride fast/make a cake? Yes, I can. /No, I can并能在具体的语境中运用C.功能：使用“can角问他人的能力(6) Module 6. Can I have some sweetsB.重点句型： Can I have some soup/swe

9、ets ? Yes, of course. Yes, you can. Sorry, you can并能在具体的语境中运用C.功能：请求获得允许；谈论食物(7) Module 7. describle the pictures能够听、说、认读的词和短语：horse,sheep,vegetable,face,fruit,chicken, bear,B.重点句型：There is a horse in this photo. There are tweleve boys on thebike. They are eating rice并能在具体的语境中运用C.功能：使用“there be吉构”描述

10、图片(8) Module 8.TravelA.能够听、说、认读的词和短语：tomorrow swim visit get up by plane befrom sock fishB.重点句型： We are going to visit . Sam is going to ride a horsed 能在具体的 语境中运用C.功能：使用“be going t曲述自己的计划和即将发生的事情(9) Module 9.Sports DayB.重点句型： Are you going to run on sports day? I m going to run the 10(metres/the hig

11、h jump.并能在具体的语境中运用C.功能：制定计划(10) Module 10.The festivalsA.能够听、说、认读的词和短语：family, year,Chinese,New year,I see , peanutB.重点句型： We have a big family dinner. Merry Christmas 并能在具体的语 境中运用C.功能：谈论节日，及与讲述与节日相关的事情四、教学重难点本册教材的重点是单词和重点句型的教学；对于核心句子及其扩展运用的 教学，是本册的教学难点，例如：1 .能准确地指认、朗读教师用书中所列的核心句子。2 .能正确理解核心句子的含义和语用

12、功能。3 .能在活动、游戏、任务完成中灵活运用核心句；这些文化知识并不是要求我们单独拿出来给学生讲解，而是要结合自己的 教学，找好切入点，适当地进行渗透。五.教学措施1 .课前做好备课工作，不但备教材，还认真备学生，做到有的放矢。主动 学习新课程标准，结合自己实际情况和学生实际情况展开教学工作。2 .要让学生学得主动，在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积极性；根据 学生实际情况，实行分层教学，要切实在教学过程的不同环节来进行体现，如 新授，巩固和作业等方面，进而提高教学质量。3 .经常与家长取得联系，共同关注学生的学习情况。4 .根据本班学生的年龄特点，鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立 学习自信心，培养学生朗读和书写的好习惯。5 .深入钻研教材，认真设计好每一节课，及时反馈课堂中的不足，提高课堂 教学效率。6 .利用多