《这样想象真有趣》教案4

1、三年级下册语文教案习作：这样想象真有趣（人教部编版） 习作：这样想象真有趣【教学目标】1 .选取一种动物为主角，大 胆想象，编一个童话故事。2 .引导学生想象小动物失去原来的主要特征， 生活产生的变化，构思创作有趣的童话。【教学重难点】想象小动物失去原来的主要特征，生活产生的变化或发生的奇异的事情。【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入观察图片：这样的想象多有趣！选一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事。二、审核指导说说本次习作对我们提出了哪些要求？1 .本次习作要求展开奇特的想象，选一种动物作为主角，创编一 篇童话故事2 .打破常规大胆想象，编写的童话故事要有趣。三、思路导航1 .这

2、篇习作我们该如何下笔呢？我们首先要选择自己喜欢的动物编故事。 并且取一个有吸引力的 题目。可以以主人公的名字命名；以主人公的特点命名；以文章要表 达的中心命名2 .如何根据题目放飞想象？可以想一想几个动物之间会发生什么故事？故事发生的时 间、地点以及当时的环境如何？在故事发生的过程中他们会想些什 么？（心理描写）做些什么（动作描写）说些什么？（语言描写）猜 测他们说话时的表情是什么样的？（神态描写）故事的结果怎么样？告诉我们什么道理？例如： 赞美友谊助人为乐 环境保护、文明礼貌、团结友爱、惩恶扬善四、技法点拨1 .选定角色大胆假设。选定习作的角色之后，就要进行大胆的假设。比如：母鸡能在天 空中

3、飞翔；蚂蚁长得比树还高大；兔子和大灰狼是最好的朋友他 们身上又会发生那些新奇的故事呢？2 .展开想象创编情节应该如何大胆合理的想象呢？想象故事中的主人公会发生什么事？这件事是怎么发生的，怎么发展的，结果如何？这都需要大胆想象，合理构思。在事情发展的过 程中主人公会怎么说，怎么做，心里会想些什么？曲折、动人的故事 情节才能吸引读者的眼球。(1)想象要合理。想象既要大胆又要符合生活实际。不能脱离实际胡编乱造。想象指想出不在眼前的具体形象或情景。在原有材料的基础上， 创造出没有经历过的，甚至是现实中根本不存在的事物形象。(2)想象要具体。在创编童话故事时想的越细，描写越具体所编的故事就会越生动。(3

4、)想象要大胆，思路要开阔。想象时尽量天马行空，要让自 己的思维自由驰骋。不要受太多条条框框的限制。(4)想象要深刻。想象故事时一定要体现童话的教育目的，凸 显健康积极的主题。3 .合理想象刻画人物。习作要采用拟人化的手法，把故事中的角色都当成人来写，让它 们会说话、会哭、会笑、会做事。还可以用夸张的手法，让人物特点 更鲜明。4 .深刻想象揭示道理。要细心体会，想想这件事情要说明什么道理？赞扬什么， 批评什 么？五、佳作引路例文：分析面包房里的猫总评：本文作者选取一只猫作为童话故事的主人公，想象新奇、 大胆，符合习作要求。在编写童话故事时 能结合生活现实，面团里 加了酵母面团会变大，大胆想象猫吃

5、了酵母也会变大来创编故事，想 象合理。抓住人物的语言、动作、神态进行描写，使故事情节生动具 体完整。二年级下册语文教案-4邓小平爷爷植树 第二课时I人教（部编版）（2016 ）4邓小平爷爷植树教学目标【知识技能】1 .认识“坛、龄”等12个生字。会写“邓、植”等8个字。2 .正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。【过程与方法】培养学生在学习过程中的合作与探究，理解课文内容，培养保护环境的意识。【情感态度与价值观】了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。重点难点【教学重点】1 .识记生字，感情朗读。2 .合作与探究，理解课文内容，体会邓小平爷爷植树的

6、认真态度和他的心 愿。【教学难点】体会邓小平爷爷植树的心愿，体验植树的经历。第二课时（一）复习旧知，导入新课教师检查学生的识字情况，（出示词语卡片）学生认读生字，词语。学生开火车读生字并选一生词说一句话。把识字做为低年级语文教学的重点。（二）合作探究，深入研读1 .课件出示第一小节。谁来读？你知道哪一天是植树节？（课件出示：“每年的 3月12日是植树 节。”背景为刚栽好的小树苗。）为什么说“ 1985年的植树节，是个令人难忘的日子”？请大家自己读读课 文。2 .品读第2-4自然段学生自读2-4自然段，画出描写邓小平爷爷植树的句子，教师根据学生回答， 出示课件：（1） “只见他手握铁锹，兴致勃勃

7、地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。”可抓住“兴致勃勃”、“布满 汗珠”、“不肯休息”进行理解和体会，说说 从这些词语中体会到了什么。（植树那么有兴致，说明邓小平爷爷喜欢劳动，”布 满汗珠” “不肯休息”说明小平爷爷干得认真。）（2） “邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。”抓住“挑选”、“小心”、“挥锹”进行品读。（这是对小平爷爷植树过程的描写，从“挑选、小心”等词语，看出邓爷爷 栽树特别仔细，选择茁壮的树苗，还要小心翼翼地放入坑中。）（3） “他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：不行，不行！又走上前把树苗扶正。”抓住“仔细”、“连声”等词语进行品读

8、。（从“仔细看看，连声说”等词语，说明邓爷爷栽树非常仔细，一定要把小树栽好、扶正才行。）3.学习第5自然段读读想想，学习第5小节“今天，邓小平爷爷栽种的柏树已经长大了，成了天坛公园一处美丽的风景。 “美丽的风景”美在哪里？（树长得茂盛、漂亮；是邓小平爷爷亲手栽种的；邓小平爷爷为我们做出了 好榜样；很多人去参观，怀念邓小平爷爷）（三）回归课文，评价阅读教师根据板书总结课文，对学生的学习情况进行客观性评价。用评价的方式总结，反馈课堂教学效果。（四）积累强化，课外拓展1 .观察校园、花园里有哪些植物，每种植物有什么特点。选一种 最喜欢 的植物画一画。2 .植树节快到了，和爸爸妈妈一起去植树吧！给你的

9、小树取个名字，经常 去看看它！还可以做个植树卡。（课件出示一个精致的植树卡，上面这样写：年日，我在那里种下一棵小树，我给它取 名叫 ）板书设计I人注目一一91岁高龄1985难忘一邓小平爷爷J兴致勃勃不肯休息美丽的风景精心挑选挥锹填土二年级下册语文说课稿-4邓小平爷爷植树I人教（部编版）邓小平爷爷植树说课稿【说教材】“1979年，那是一个春天。有一位老人在中国的南海边画了一个圈。”从那时起， 祖国迈开了改革开放的步伐，展开了现代化建设的新画卷，走进了万象更新的春天。 这位老人的“春天的故事”，传遍了长城内外、大江南北。在北京天坛公园，邓小平爷爷亲手栽种的松柏，带着老人的希冀和心愿茁壮成长。“小平

10、树”已成了天坛公园的一道风景。在深圳仙湖植物园， 邓小平爷爷亲手种下的高山榕，迎着南国的风，唱着春天的歌，长得枝繁叶茂。它向每一个驻足观看和拍照留念的游人，展示着春天的图画， 诉说着春天的故事。春天，是植树的季节；3月12日，是植树的好日子。当又一个春天到来的时候，当又一 个植树节到来的时候， 我们不要忘了邓小平爷爷说过的那句话：“植树绿化要世世代代传下去! ”读着课文，我们能清晰地感受到，邓小平爷爷用行动实践着他的话。你看，81岁高龄的他，“额头已经布满汗珠，仍不肯休息”；他“挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土"；那份认真，那份执着，让人感到他不仅仅是在栽树，

11、而且是在播下一个心愿，在精心地描绘美好的未来。我们应该用怎样的行动来描绘我们的未来呢？学习目标1 .认识“邓、坛”等14个生字。会写“邓、植”等 8个字。2 .正确流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。3 .初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。【说教法学法】略【说教学流程】一、激趣导入1. 分别出示邓小平画像和植树图。提问：(1) 这位爷爷谁认识?( 他叫邓小平，是我们国家的老一辈领导人。为我们国家的繁荣富强做出过巨大的贡献。)(2) 再看着张图，邓小平爷爷在干什么?(植树 ) 这是邓爷爷1985 年 3 月 12 日植树节亲手栽种一棵小柏树时的照片。想知道邓爷爷是怎样种树的吗?好 ! 我们一起来学习课文。2. 出示课题学生读好课题。二、合作学习完成预习1. 小组成员轮流分段读课文段，其他同学在听时把自己不认识的字画下来。2. 互帮互学。向同组同学请教，读会所有不认识的字，再试着读读课文。3. 小组边读课文边思考下列问题：(1) 爷爷植树时多大年龄了?(2) 树栽好了邓爷爷满意吗?从哪里能看出来?学习方法：在段中逐句找在画上记号。三、反馈、质疑、自悟1. 全班器读课文2. 说说通过自己读书你知道了什么?3. 有什么不懂的问题?四