中班社会公开课教案_共10篇完整篇.doc

1、中班社会公开课教案共10篇范文一：中班公开课教案 2主题课程：梨子树的四季 班级：中二执教：彭慧活动目标：1、初步认识不同的四季2、初步了解季节对自己和大自然的影响。3、认读字词：“春天” “夏天” “秋天” “冬天”“和暖的”4、了解春天的特征活动准备：春夏秋冬的图片，字卡：春天、夏天、秋天、冬 天、和暖的。树木四季图片，教学用书 16页，画纸，蜡笔，画 好的树干和剪好的树叶和小花，固体胶。活动过程：1、谈话导入：1.小朋友们你们知不知道现在是什么季节啊？（老师和小朋友谈话），那老师这里有2幅图片你们来看一看哪 个是秋天的？，老师出示秋天和冬天的图片请幼儿说出哪个是秋 天，另一个是什么季节的

2、（老师大概讲述一下秋天和冬天的基本 特征）2.出示字卡秋天和冬天让幼儿认读。 3.提问：一年中除了 秋天和冬天还有什么季节？让幼儿回答 （老师大概讲述一下夏天 和春天的基本特征）4.出示字卡：春天和夏天，让幼儿认读2、接着出示树木四季的图片，请幼儿说说图片中的树木有 什么区别？请幼儿想想图片中的树木分别属于什么季节的，然后请幼儿把相应的字卡贴到图片上去。3、导入主题，请幼儿观察图书第一页画面，中有什么？4、老师讲述图片中的故事，然后向小朋友们提问”这棵树叫什么名字？青青是是一颗什么树？青青有什么愿望？猜一猜青青的愿望能否实现？5、请观察图书第二页，请小朋友们说出是什么季节？图片 中有几个小动物

3、？提问：春天的天气有什么特征？6、出示字卡“和暖的”和春天，让幼儿认读，请幼儿以字 卡组成“和暖的春天” o7、与幼儿讨论：春天有什么常见的小动物？为什么他们喜 欢在春天活动？为什么青青觉得全身痒痒？青青的绿芬会变成 什么？小动物有什么愿望？8、你有没有见过春天树木生长的情况？是怎么样的？（老师出示图片进行介绍）结束：老师拿出画好的梨子树的树干，树叶和小白花，告诉 幼儿春天来了，要给梨子树穿上衣服，请幼儿给梨子树贴上绿叶 和白花。请幼儿绘画（春天）。主题课程：梨子树的四季班级：中二执教：彭慧活动目标：1、初步认识不同的四季2、初步了解季节对自己和大自然的影响。3、认读字词：“春天” “夏天”

4、“秋天” “冬天”“和暖的”4、了解春天的特征活动准备：春夏秋冬的图片，字卡：春天、夏天、秋天、冬 天、和暖的。树木四季图片，教学用书 16页，画纸，蜡笔，画 好的树干和剪好的树叶和小花，固体胶。活动过程：1、谈话导入：1.小朋友们你们知不知道现在是什么季节啊？（老师和小朋友谈话），那老师这里有2幅图片你们来看一看哪 个是秋天的？，老师出示秋天和冬天的图片请幼儿说出哪个是秋 天，另一个是什么季节的（老师大概讲述一下秋天和冬天的基本 特征）2.出示字卡秋天和冬天让幼儿认读。3.提问：一年中除了秋天和冬天还有什么季节？让幼儿回答 （老师大概讲述一下夏天 和春天的基本特征）4.出示字卡：春天和夏天，

5、让幼儿认读2、接着出示树木四季的图片，请幼儿说说图片中的树木有 什么区别？请幼儿想想图片中的树木分别属于什么季节的，然后请幼儿把相应的字卡贴到图片上去。3、导入主题，请幼儿观察图书第一页画面，中有什么？4、老师讲述图片中的故事，然后向小朋友们提问”这棵树叫什么名字？青青是是一颗什么树？青青有什么愿望？猜一猜青青的愿望能否实现？5、请观察图书第二页，请小朋友们说出是什么季节？图片 中有几个小动物？提问：春天的天气有什么特征？6、出示字卡“和暖的”和春天，让幼儿认读，请幼儿以字 卡组成“和暖的春天” o7、与幼儿讨论：春天有什么常见的小动物？为什么他们喜 欢在春天活动？为什么青青觉得全身痒痒？青青

6、的绿芬会变成 什么？小动物有什么愿望？8、你有没有见过春天树木生长的情况？是怎么样的？（老 师出示图片进行介绍）结束：老师拿出画好的梨子树的树干，树叶和小白花，告诉幼儿春天来了，要给梨子树穿上衣服，请幼儿给梨子树贴上绿叶 和白花。请幼儿绘画（春天）。范文二：中班公开课教案故事晚安，宝贝中班公开课教 案执教人：郑丽一、活动目标：1 .让幼儿体会故事中熊爸爸对宝宝的爱。2 .初步理解故事内容，学习故事中的对话。3 .围绕“爱”的主题，大胆讲出自己的想法。4 .认读字词：熊、山洞、灯。二、活动过程：1 .活动导入，情境垫。2 .自由阅读，猜测故事内容。（引导幼儿按顺序翻阅图书， 思 考熊宝宝为什么睡

7、不着觉的原因。 引导幼儿仔细观察画面中的光 线变化，以及熊爸爸的表情与动作， 猜测他们之间的对话以及感 受熊爸爸对熊宝宝的爱。）3 .理解故事内容，集体阅读。（翻开教学读本，教师有感情的引领幼儿讲述故事， 幼儿边 观察边讲述，教师提问，”故事里有谁？熊爸爸带熊宝宝回到了 哪里？熊爸爸对熊宝宝说了什么？熊宝宝为什么睡不着？熊爸 爸想了哪些办法让熊宝宝睡觉？感受熊爸爸对熊宝宝的爱，熊爸爸又带熊宝宝来到了哪里？它们之间的对话是什么？表现的是 什么情感？）4 .课件播放。让幼儿耐心欣赏。三、创意阅读围绕“爱”的主题讨论，感知讲述熊爸爸无私的父爱。1 .老师提问：“熊爸爸爱熊宝宝么？从哪里可以看出？2

8、.小结：熊宝宝怕黑，熊爸爸想出了各种办法赶走黑暗，好 让熊宝宝睡觉，这体现了熊爸爸对熊宝宝的体贴、关怀和无私的 爱。四、集体讨论，围绕“爱”的主题，讲述自己的父母对自己 的爱。（小结：爸爸对我们的爱是无微不至的，无论我们遇到什 么样的困难，爸爸妈妈都会耐心地为我们想办法，提供帮助。我 们也要爱妈妈，让她们感受我们的爱。）范文三：中班公开课教案中班半日活动： 美术百变的花瓶活动目标：1 .欣赏花瓶，了解花瓶的基本结构。2 .在欣赏的基础上，大胆设计各种造型的花瓶。3 .设计出独特的作品，感受其中的乐趣。活动准备：1 .各种花瓶图片。2 .勾线笔，油画棒，作业纸。活动指导：观看T台秀表演引入1 .

9、出示花瓶图片，引导幼儿观察花瓶的基本结构。教师：看一看，今天老师给你们带来了什么？加瓶）你们知道花瓶有哪些部分吗？(瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底)2 .欣赏不同造型的花瓶。(1)教师：请你们来说说，你看到的花瓶是什么样子的？(引导 幼儿先从整体上来讲)(2)教师：每个花瓶的造型都不一样。让我们仔细地来看看， 它们到底哪里不一样？每个花瓶的独特之处又在哪里呢 ？(3)教师小结：有的瓶口又圆又小，有的瓶颈细而长，有的瓶 腹是方形，有的瓶颈和瓶腹是连起来的欣赏各式各样的花瓶，丰富幼儿对各种花瓶造型的感知经验，为幼儿的下一步创作打下基础。3 .师幼共同讨论设计花瓶造型和图案。(1)教师：你喜欢什么样的花瓶？

10、你想设计出什么形状的花瓶？ 瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底都有什么变化 ？(2)教师：你想用什么样的图案来装饰花瓶？除了在瓶身上装饰花纹外，还可以在什么地方装饰 ？4 .幼儿大胆作画，教师进行指导。要点提示(1)可以用油画棒画，也可以用黑白装饰画的手法进行创作。(2)提醒幼儿把花瓶画大，这样花瓶上的花纹才能看得清楚。(3)图案的轮廓要清晰，线条流畅；花纹可在瓶身处装饰，也 可在瓶口、瓶底处进行装饰；涂色要均匀，注意颜色的搭配。范文四：中班公开课教案 Class:K2ADate:3.24.Day:Thursday 教学名称：Newwords&sentence教学目标：幼儿听懂理解单词 chick

11、, duck, goat,弁能说出 单词。理解句子Theseare,弁进行表达。幼儿能将单复数进行一定区分，知道复数一般在单词末尾加 so幼儿在课堂上体验英文学习的乐趣。教学内容： Newwords:chick,duck,goat.Newsentences:Theseare教学准备：白板农场挂图魔法盒单词单数卡片单词复数卡片小动物贴纸教学过程：Step1Warm-up教师与幼儿亲切问候。 Goodmorning, Howdoyoudo。与幼儿交流星期、天气。Day&weather。SingasongStep2引出单词向幼儿出示一大片农场，只在农场划分出三片区域：两片绿色的草地是小鸡山羊

12、的家，蓝色的湖泊是小鸭的家。让小朋友猜一猜， 这些地方分别是农场里谁的家。说得对的幼儿园奖励小动物贴纸。这样一出三种将要学习的动物：chick, duck, goat。Step3WordstimeGame1向幼儿出示单词的单数卡片进行学习，请大家跟读。当老师大声的时候，幼儿小声说出单词，当老师小声时，幼儿大声说出 单词。这样进行练习。Game2将魔法盒取出，请小朋友猜一猜里面有什么。孩子就会猜刚 刚学到的三个新单词。请幼儿上台摸一摸。摸出一张，贴在相应的家 里。直到将所有的动物都送回农场的家里。这样引出复数的学习。向幼儿强调有这么这么多的小动物，就要在单词的后面加上s,构成复数。出示复数的单词

13、卡片。进行认读。Step4SentencestimeGame3将chick复数的卡片设定在终点处，将 chick的小卡片摆在 终点处的小凳子上，请相应数量的小朋友，在起点上，去凳子那里拿卡 片。但是那的过程中，教师带领幼儿排好队，小朋友有节奏的说 出单词，知道坐好板凳，拿到卡片。教师就会向所有的孩子提问， What' stheseW I导幼儿说出Theseare 灾情下一批小朋友继续进 行游戏。对句子稍作学习。Game4请幼儿上台 进行游戏，在围 圈圈走动时，要 说出句子 Theseare,当老师说Stop,立刻停下，抢板凳。请没抢到凳子的幼儿，从三张卡片中选一张进行回答 Thesea

14、reStep5Reviewwords将所有卡片出示给幼儿，请幼儿依次读出单词，弁回答句子。 请小朋友和小动物再见。Singagoodbyesong.Over.范文五：中1班十二生肖社会公开课教案-陈红星幼儿园中1 班社会教案：十二生肖拜年来了执教：一、活动目标1 .知道2016年是猴年，知道自己的属相。2 .认真听儿歌，了解十二生肖里有哪些动物。3 .积极参与游戏，了解十二生肖的排序，弁引发幼儿对生肖 属相探究的愿望。二、活动准备1 .教具：十二生肖大转盘 2.音乐儿歌十二生肖歌3.十二 生肖的动物头饰12个。4.黑板5打印12生肖动物的图片粘贴在 黑板上。三、活动过程20分钟（一）导入（金猴

15、拜年引起幼儿兴趣）2分钟师：（教师和1幼儿戴着猴子的头饰）唱:“新年好啊！新年 好啊！祝福大家新年好！ ”看看谁给大家拜年来啦？幼：小猴子，新年好。师：猴年快乐！咦？刚才它说什么年啊？幼：猴年！师：对了！小朋友耳朵好灵啊，今年是 2016年，是猴年。 小猴子可厉害了，它不仅仅是爬树高手，还是十二生肖里的小动 物哦。（二）认识十二生肖有12种动物及初步了解排序 2分钟师：小朋友知道什么是十二生肖吗？十二生肖就是一共有12个小动物代表人的出生年份，12年一个轮回。比如说，2015 年是羊年，那2015年出生的宝宝属羊，2016年是猴年，那2016 年出生的宝宝属猴。师：十二生肖是哪12种动物呢？请

16、小朋友猜一猜。幼：龙。幼：老鼠。师：哇，小朋友好棒啊，知道的真多啊。到底我们猜得对不对呢？ 一起来听儿歌。听完儿歌看黑板。原来十二生肖有1.鼠2.牛3.虎4.兔5.龙6.蛇7.马8.羊9.猴10.鸡11.狗12.猪1 2生肖里有没有猫啊？（没有）有没有狗啊？（有）谁排第一啊？（鼠）谁排第二啊？（牛）最后一个是？（猪）2 朋友好棒啊，全都认识了 12种小动物，还知道了它们的排序！对吗？对！（三）玩“大风吹游戏”知道自己的属相3分钟师：小朋友，知不知道自己的生肖属相是哪一种小动物呢？幼：兔。幼：不知道！师：马上我们来玩“大风吹”的游戏。玩了这个游戏大家就 知道自己的生肖了。来，老师先把宝贝分成几队

17、。请朱茵琰、程琼智、彤彤站到这里来。你是属的？（虎）请朱泓铭站到中间（龙）其他所有的小朋友站到老师这边来（兔）“大风吹”怎么玩呢？就是听口令，做动作。3 .大风吹，大风吹，吹到属龙的张大嘴！朱泓铭属龙的张大 嘴哦。14 .大风吹，大风吹，吹到属兔的跳一下。属兔的宝贝跳一下。5 .宝贝们知道自己了生肖了吗？听清楚才能最快地做出正 确的动作哦。宝贝好棒哦，来掌声鼓励！6 .咦，老师知道，今天来了很多客人老师和家长朋友们，而 且我知道他们也有自己的生肖哦，请他们在原位和我们一起玩游戏好吗？7 .大风吹，大风吹，吹到属虎的家长、老师和宝贝一起张张 嘴！哇，好棒啊！掌声送给聪明的家长、老师和聪明的宝贝们

18、！（四）游戏：幸运大抽奖6分钟师：小朋友太棒了！老师奖励大家好玩的游戏，游戏名字叫“幸运大抽奖”！怎么玩呢？我呆会请每个小朋友都带上动物，表演十二生肖里的动物。 你拿到猴子，就扮演猴子。这个大转盘转动，指针转到老鼠，老 鼠就中奖了，那么请带老鼠头饰的小朋友上来拿红包！怎么拿红包呢？要说“这是老鼠，排第 1”，说对了，可以领一个红包。 听清楚了吗？幼：清楚了！师：老师领大家一起唱新年好，一边转大转盘。唱停 时，转盘停！指针指向-（牛），就请头饰（牛）的幼儿上来！师：恭喜您！请说一句话就可以领大红包，“这是？?，排？?”幼：这是牛，排在第2!师：恭喜您，奖你一个大红包！幼：我还想。要要加油啊！我们

19、下一次活动师：还没领到红包的，没关系, 继续玩，好吗？幼：好！师：我看到小朋友都好开心啊， 大部分小朋友都认识了十二 生肖的小动物，都知道他们的排序，还在游戏中拿到了红包！对 不对？幼：对！四、结束（活动最后总结）2分钟师：小朋友，今天的这个活动，我们一起认识了（指着大转 盘）十二生肖，十二生肖里有几种小动物啊？幼：有12种!师：12种小动物是？（一起说）1.鼠2.牛3.虎4.兔5.龙6. 蛇7.马8.羊9.猴10.鸡11.狗12.猪好棒!师：小朋友还知道了自己的属相。年龄不一样，属相可能不 一样。通过听儿歌、玩抽奖游戏，我们还知道了12生肖的小动物的排序。小朋友真棒啊，在幼儿园学到了这么多本

20、领。你回去也 可以考考爸爸妈妈了，“爸爸，你知道十二生肖有什么小动物吗？ ”还可以问问哥哥姐姐“你知道自己的属相是什么吗？ ”还 可以考考妈妈，“妈妈，你知道十二生肖的小动物是怎么排队的 呢？ ”好！最后活动快结束了，请所有的小动物们站到这里来和十 二生肖小动物一起拜年，做一个可爱的表情，一起说：新年快乐！请WINWINTEAM 的小朋友搬小椅子回去，想喝水的去喝 水，想尿尿的去厕所。范文六：中班语言公开课教案中班语言公开课教案 快乐口 袋快乐口袋是篇格调欢快、充满童趣、寓意深刻的小故事， 故事里的装满小动物快乐的 “神奇口袋”不但让小动物们充满友 爱、快乐，还能帮助小动物们克服困难、 重新找

21、回快乐，它生动、 有趣、充满爱心的情感主题，既让幼儿在听赏中着迷，又留给了 幼儿较大的解决问题、 思考问题的空间，还能让幼儿很直观地明 白快乐是什么，快乐究竟在哪儿 ？教学目标：1、理解故事的内容，感受弁体验故事中小动物们快乐。2、能根据故事内容弁积极参加讨论：什么是真正的快乐。3、培养幼儿发现快乐、分享快乐，积极面对生活的良好的 个性品质。教学准备：1、制作一实物“快乐口袋”（用白布裁剪成大口袋，外面画 一些体现快乐主题的儿童画，内用软棉花包裹着一可以录音和放 音的随身听）。2、与故事“快乐口袋”内容相符的电脑课件和录音。教学过程：一、问一问-设置疑点，激发幼儿兴趣。老师通过展示实物教具“快

22、乐口袋”，提问弁导入课题。使幼儿对快乐口袋有了一定的具象认识。教师用语参考：“老师这儿有一个神奇的口袋，你们看，口 袋上有什么呀？”-引导幼儿观察口袋上有关快乐的画面。教 师小结：这些小朋友和小动物玩的都很开心、都很快乐，这是个 快乐口袋。“那口袋里装了些什么呢？"老师打开录音，幼儿欣赏。如： “今天是我五周岁的生日，我请了许多朋友吃蛋糕，我的心里呀， 真快乐！” “我的画画作业被放旱进橱窗里展览啦，我的心里呀， 真快乐！ ” “妈妈生病了，我端杯开水给妈妈喝，妈妈夸我懂事了， 我的心里呀，真快乐！”教师：你们听到了什么？那快乐口袋里装的都是什么？（快乐）“有一天有只小猴也发现了一只

23、神奇的口袋，我们一起来听听到底发生了哪些事。”二、听一听-幼儿欣赏故事，体验作品经验。教师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画， 听完故事 后进行层层递进地提问，使幼儿对故事有了初步的了解。（一）、教师讲故事幼儿边听边看动画（二卜逐图出示，分析故事内容教师：“森林里住着一群可爱的小动物，它们都是谁呢？”“小猴发现的这只神奇的口袋只能装什么 ？那这只口袋，我 们把它叫做什么口袋？”（快乐口袋）“哪些小动物跑来对着口袋说话的？它们分别说了什么？我们一起来学学。”（幼儿依次学习小孔雀、小青蛙、小鸟、小象、 小猪、小猴的话，弁用适当的语气和动作表现。）“突然森林里发生了一件什么事 ？”“小猴想起了什

24、么？它是怎么做的？”“最后小动物们怎么样了 ？是谁让小动物们又重新快乐起来 的？”（三卜完整欣赏故事教师：“这只快乐口袋真是太神奇了，我们一起再来完整的听听这个故事，请小朋友跟着故事说说小动物们的话。”“我们给这个故事起个名字吧。"（快乐口袋）三、玩一玩-把快乐告诉口袋，巩固作品经验。教师通过游戏，鼓励幼儿对着教具“快乐口袋”讲讲自己感 到快乐的事儿（注意启发幼儿从多角度谈谈自己的快乐 ），帮助幼 儿发现快乐、分享快乐。教师用语参考：“故事中小动物们有许多快乐的事儿，你们 平时遇到过哪些快乐的事儿呢 ？又有哪些事情能让你快乐起来呢 和你的好朋友一起去说说吧。” “谁愿意将自己的快乐事

25、情对着快 乐口袋说说？"（幼儿说说自己的快乐事儿）四、谈一谈-什么叫快乐，迁移作品经验。教师：“小朋友们对着快乐口袋说了很多自己的快乐事儿，那到底什么才是真正的快乐呢 呼口你的好朋友去说说吧。”教师小结：其实在生活中我们大家要学会发现快乐，弁与别人共同分享快乐，使大家都快乐起来那才是真正的快乐。音乐声中幼儿与客人老师分享自己的快乐。中班语言公开课教案想飞的小象教学目标1、理解故事内容，能专心倾听故事，对有生活哲理的趣味 童话感兴趣。2、知道人有各自的本事，别小看自己3、学说完整句：“我不会，可是我会” o4、学习动词“爬” “摔” “钩” “搬”这四个动词。教学准备1、在活动前，幼儿

26、对动物（小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等） 的一些本领有所认识；2、自制桌面教具，小鸟、大象、蛇、老虎、狮子。3、ppt。3、魔术盒。（里面放着孩子孩子要学的动词）教学过程（一）、导入活动组织幼儿讨论：小鸟、蛇、狮子、老虎、大象中。哪一种动物会飞？讲故事前提问：师：有一只动物他也想飞，你们想知道他是谁吗？现在请小朋友们认真听故事，听完故事后告诉老师是哪只动物想飞。（二卜 讲故事想飞的小象1、第一遍讲述故事，提醒幼儿专心倾听。1）、我的故事讲的是谁啊？（小象）它为什么想飞？2、教师结合活动挂图，第二遍讲述故事。1）故事里还有些什么小动物呢？（有狮子，有蛇等）那让我们来 听听他们是怎么对小象说的？幼儿

27、在自由讨论问题的过程中，教师视时机出示挂图，“瞧!就是这只想飞的小象。小象刚刚生下来，第三天，跟妈妈”讲述过程中，在对话处放慢速度，引导幼儿模仿故事对话语1）、小象看见天上的小鸟，它想什么2）、蛇会飞吗？它会什么本领？蛇是怎样对小象说的？3、狮子它会什么本领？狮子是怎样对小象说的？4）、老虎它会什么本领 沱虎是怎样又小象说的？5）、小象有什么本领？小象的力气大，用鼻子一钩，大木头就被搬走了。它最后还想飞吗？不想了。为什么？因为他知道了自己的本领。3、第三遍讲诉故事，重点讲述对话内容。教师边操作桌面 玩具边提问幼儿。动物们都对小象说了什么 ？教师出示桌面教具，请小朋友回忆故事，出现的人物弁进行

28、排序。师：现在老师把这些小动物请出来。师：故事中先出现了谁？让我们一起来讲一遍故事，老师小声地讲小朋友们大声点 讲。在提问的过程中教师操作桌面教具帮助幼儿再次巩固故事， 内容及人物对话。（三卜谈话活动“我的本领”老师：“小朋友们真棒，每只小动物都有自己的本事。可是，我还不知道小朋友都有哪些的本事呢 ？能告诉我吗？”鼓励幼儿大胆的，声音响亮地在集体面前说说自己的或好朋 友的本事，启发幼儿用“我（他）不会，可是我（他）会” 的句型讲述。（四）通过游戏体会“爬”“摔”“钩”“搬”这四个动词的含义。小朋友的的本事可真多，老师也有自己的本事。 我也不会飞可是我会变魔术师：瞧这是我的魔术箱。1、请个别幼儿

29、抽图片。出示图片，让幼儿比赛谁先说出正确的动词。2、根据教师的指令，让幼儿做相应的动作。教学延伸今天老师讲的故事是，想飞的小象。小象一开始总是羡慕别 人，后来小象知道自己的本领后变得看得起自己。 而且感到很幸 福!在日常生活中复习巩固。中班语言公开课教案快乐口袋快乐口袋是篇格调欢快、充满童趣、寓意深刻的小故事， 故事里的装满小动物快乐的 “神奇口袋”不但让小动物们充满友 爱、快乐，还能帮助小动物们克服困难、 重新找回快乐，它生动、 有趣、充满爱心的情感主题，既让幼儿在听赏中着迷，又留给了 幼儿较大的解决问题、 思考问题的空间，还能让幼儿很直观地明 白快乐是什么，快乐究竟在哪儿 ？教学目标：1、

30、理解故事的内容，感受弁体验故事中小动物们快乐。2、能根据故事内容弁积极参加讨论：什么是真正的快乐。3、培养幼儿发现快乐、分享快乐，积极面对生活的良好的 个性品质。教学准备：1、制作一实物“快乐口袋”（用白布裁剪成大口袋，外面画 一些体现快乐主题的儿童画，内用软棉花包裹着一可以录音和放 音的随身听）。2、与故事“快乐口袋”内容相符的电脑课件和录音 教学过程：一、问一问-设置疑点，激发幼儿兴趣。老师通过展示实物教具“快乐口袋”，提问弁导入课题。使 幼儿对快乐口袋有了一定的具象认识。教师用语参考：“老师这儿有一个神奇的口袋，你们看，口 袋上有什么呀？”-引导幼儿观察口袋上有关快乐的画面。教 师小结：

31、这些小朋友和小动物玩的都很开心、都很快乐，这是个 快乐口袋。“那口袋里装了些什么呢？"老师打开录音，幼儿欣赏。如： “今天是我五周岁的生日，我请了许多朋友吃蛋糕，我的心里呀， 真快乐！” “我的画画作业被放旱进橱窗里展览啦，我的心里呀， 真快乐！ ” “妈妈生病了，我端杯开水给妈妈喝，妈妈夸我懂事了， 我的心里呀，真快乐！”教师：你们听到了什么？那快乐口袋里装的都是什么？（快乐）“有一天有只小猴也发现了一只神奇的口袋，我们一起来听听到底发生了哪些事。”二、听一听-幼儿欣赏故事，体验作品经验。教师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画， 听完故事 后进行层层递进地提问，使幼儿对故事有了

32、初步的了解。（一）、教师讲故事幼儿边听边看动画（二卜逐图出示，分析故事内容教师：“森林里住着一群可爱的小动物，它们都是谁呢 ？”“小猴发现的这只神奇的口袋只能装什么？那这只口袋，我们把它叫做什么口袋？”（快乐口袋）“哪些小动物跑来对着口袋说话的？它们分别说了什么？我们一起来学学。”（幼儿依次学习小孔雀、小青蛙、小鸟、小象、 小猪、小猴的话，弁用适当的语气和动作表现“突然森林里发生了一件什么事 ？”“小猴想起了什么？它是怎么做的？”“最后小动物们怎么样了 ？是谁让小动物们又重新快乐起来 的？”（三卜完整欣赏故事教师：“这只快乐口袋真是太神奇了，我们一起再来完整的听听这个故事，请小朋友跟着故事说说

33、小动物们的话。”“我们给这个故事起个名字吧。"（快乐口袋）三、玩一玩-把快乐告诉口袋，巩固作品经验。教师通过游戏，鼓励幼儿对着教具“快乐口袋”讲讲自己感 到快乐的事儿（注意启发幼儿从多角度谈谈自己的快乐 ），帮助幼 儿发现快乐、分享快乐。教师用语参考：“故事中小动物们有许多快乐的事儿，你们 平时遇到过哪些快乐的事儿呢 ？又有哪些事情能让你快乐起来呢 和你的好朋友一起去说说吧。” “谁愿意将自己的快乐事情对着快 乐口袋说说？"（幼儿说说自己的快乐事儿）四、谈一谈-什么叫快乐，迁移作品经验。教师：“小朋友们对着快乐口袋说了很多自己的快乐事儿， 那到底什么才是真正的快乐呢 呼口你

34、的好朋友去说说吧。”教师小结：其实在生活中我们大家要学会发现快乐，弁与别人共同分享快乐，使大家都快乐起来那才是真正的快乐。音乐声中幼儿与客人老师分享自己的快乐。中班语言公开课教案想飞的小象教学目标1、理解故事内容，能专心倾听故事，对有生活哲理的趣味 童话感兴趣。2、知道人有各自的本事，别小看自己。3、学说完整句：“我不会，可是我会” o4、学习动词“爬” “摔” “钩” “搬”这四个动词。教学准备1、在活动前，幼儿对动物（小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等） 的一些本领有所认识；2、自制桌面教具，小鸟、大象、蛇、老虎、狮子。3、ppt。3、魔术盒。（里面放着孩子孩子要学的动词）教学过程（一）、导入活

35、动组织幼儿讨论：小鸟、蛇、狮子、老虎、大象中。哪一种动物会飞？讲故事前提问：师：有一只动物他也想飞，你们想知道他是谁吗？现在请小朋友们认真听故事，听完故事后告诉老师是哪只动物想飞。（二卜 讲故事想飞的小象1、第一遍讲述故事，提醒幼儿专心倾听。1）、我的故事讲的是谁啊？（小象）它为什么想飞？2、教师结合活动挂图，第二遍讲述故事。1）故事里还有些什么小动物呢？（有狮子，有蛇等）那让我们来 听听他们是怎么对小象说的？幼儿在自由讨论问题的过程中，教师视时机出示挂图，“瞧!就是这只想飞的小象。小象刚刚生下来，第三天，跟妈妈”讲述过程中，在对话处放慢速度，引导幼儿模仿故事对话语1）、小象看见天上的小鸟，它

36、想什么 ？2）、蛇会飞吗？它会什么本领？蛇是怎样对小象说的？3、狮子它会什么本领？狮子是怎样对小象说的？4）、老虎它会什么本领 沱虎是怎样又小象说的？5）、小象有什么本领？小象的力气大，用鼻子一钩，大木头就被搬走了。它最后还想飞吗？不想了。为什么？因为他知道了自己的本领。3、第三遍讲诉故事，重点讲述对话内容。教师边操作桌面 玩具边提问幼儿。动物们都对小象说了什么？教师出示桌面教具，请小朋友回忆故事，出现的人物弁进行 排序。师：现在老师把这些小动物请出来。师：故事中先出现了谁？让我们一起来讲一遍故事，老师小声地讲小朋友们大声点 讲。在提问的过程中教师操作桌面教具帮助幼儿再次巩固故事， 内容及人物

37、对话。（三卜谈话活动“我的本领”老师：“小朋友们真棒，每只小动物都有自己的本事。可是，我还不知道小朋友都有哪些的本事呢 ？能告诉我吗？”鼓励幼儿大胆的，声音响亮地在集体面前说说自己的或好朋 友的本事，启发幼儿用“我（他）不会，可是我（他）会” 的句型讲述。（四）通过游戏体会“爬”“摔”“钩”“搬”这四个动词的含义。小朋友的的本事可真多，老师也有自己的本事。 我也不会飞 可是我会变魔术师：瞧这是我的魔术箱。1、请个别幼儿抽图片。出示图片，让幼儿比赛谁先说出正确的动词。2、根据教师的指令，让幼儿做相应的动作。教学延伸今天老师讲的故事是，想飞的小象。小象一开始总是羡慕别 人，后来小象知道自己的本领后

38、变得看得起自己。 而且感到很幸 福!在日常生活中复习巩固。范文七：中班优秀公开课教案幼儿创新智慧游戏是以培 养幼儿创新精神，让幼儿具有初步的创新意识为目标的新课程。 教材本身内容于生活，特别是于幼儿身边所发生的事情，即注重让幼儿多关注自己身边的周围事物。通过幼儿自身尝试和体验， 培养幼儿大胆想象，勇于探索的创新精神和品质。此活动多变 的图形于教材本身的设计，以教材为载体，充分挖掘孩子们生 活中的经验，在此基础上经过不断创新，大胆改良，培养了孩子 大胆想象的能力，而且鼓励孩子们大胆实践，敢于尝试新办法。幼儿分析中班的孩子正是对自己身边的周围事物感兴趣的时期，语言表达不是很完整，也没有什么主见。经

39、过教师的引导和帮助，他 们也能将事情做的很好。因此，在活动时，为他们提供一些蕴涵教育目标的，适合他们的材料，让孩子主动参与、积极探索，通 过活动，发展孩子的思维，鼓励他们从不同角度思考问题。设计思路幼儿喜欢探究生活中的数学现象， 对长方形、梯形、半圆形、 椭圆形产生兴趣和好奇心， 为了开展分类、排序等探索活动在生 活和游戏中运用已有的经验进行大胆联想和创造； 幼儿还需要在 各种操作时间中进一步学习、发现，为此设计了本节活动。活动目标1、培养幼儿对拼图添画的兴趣。2、发展幼儿想象力和创造力。3、引导幼儿在认识几何图形的基础上，通过联想画成简单 的物体，弁表现出其主要特征。活动准备箱子一个、图形示

40、范几张、图形拼插玩具每人一份、带有图 形的纸张每人一份、彩笔。活动流程1、导入：听音乐“找朋友”入场。2、授课：游戏“奇妙箱”。师：今天，老师带来了一只奇妙 的箱子，（出示箱子）你们想不想知道里面藏了什么秘密阿？A、老师念儿歌：奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出 来了，摸出来，看！是什么？拿出图形（圆形）：这是什么呀？幼儿：圆形。教师接着把此“圆形”粘贴在黑板上，讨论：那你还看着是 什么？幼儿发散思维想象：大苹果、太阳等。B、师再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。小朋友摸出图形后，如同上进行讨论。（长方形、正方形、椭圆形、三角形）3、师：咱们再来玩个“超级魔术师”的游戏。拿起一张

41、圆形，变变变，“变出不同的脸”，把什么变成了什 么？是怎么变成的呢？（引导幼儿学会添画，变成另外的图形）4、引导幼儿自己想象创新。小朋友们，你们也想不想象魔 术师一样来变魔术呢？老师为小朋友们准备了一些图形，下面就请小朋友们来开始设计、 创造。咱们来比比看看谁能设计出和别 人不一样的。5、将部分幼儿的作品在实物投影仪上展示给大家，弁进行 评析，鼓励幼儿的设计。活动反思通过这节活动的进行，幼儿对图形掌握的很好，一看到图形 就能立即能说出该图形的名称和特征。 对拼图添画很感兴趣，想 象的丰富，能把想象的某个物体说出是什么图形， 拼图完成的较 好，添画有的幼儿完成的不是很好，在这方面还需加强练习。范

42、文八：中班语言公开课教案中班语言公开课教案中班语言公开课教案快乐口袋 快乐口袋是篇格调 欢快、充满童趣、寓意深刻的小故事，故事里的装满小动物快乐 的“神奇口袋”不但让小动物们充满友爱、快乐，还能帮助小动 物们克服困难、重新找回快乐，它生动、有趣、充满爱心的情感 主题，既让幼儿在听赏中着迷，又留给了幼儿较大的解决问题、 思考问题的空间，还能让幼儿很直观地明白快乐是什么，快乐究竟在哪儿？教学目标：1、理解故事的内容，感受弁体验故事中 小动物们快乐。2、能根据故事内容弁积极参加讨论： 什么是真 正的快乐。3、培养幼儿发现快乐、分享快乐，积极面对生活的 良好的个性品质。 教学准备：1、制作一实物“快乐

43、口袋”（用 白布裁剪成大口袋，外面画一些体现快乐主题的儿童画，内用软棉花包裹着一可以录音和放音的随身听 ）。2、与故事“快乐口袋”内容相符的电脑课件和录音。教学过程： 一、问一问-设置疑点，激发幼儿兴趣。 老师通过展 示实物教具“快乐口袋”，提问弁导入课题。使幼儿对快乐口袋 有了一定的具象认识。 教师用语参考：“老师这儿有一个神奇的 口袋，你们看，口袋上有什么呀 ？”-引导幼儿观察口袋上有 关快乐的画面。教师小结：这些小朋友和小动物玩的都很开心、 都很快乐，这是个快乐口袋。 “那口袋里装了些什么呢？”老师 打开录音，幼儿欣赏。如：“今天是我五周岁的生日，我请了许 多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快

44、乐！ ”“我的画画作业被放旱进 橱窗里展览啦，我的心里呀，真快乐！ ”“妈妈生病了，我端杯开 水给妈妈喝，妈妈夸我懂事了，我的心里呀，真快乐 ！” 教师： 你们听到了什么？那快乐口袋里装的都是什么？（快乐）“有一天有 只小猴也发现了一只神奇的口袋， 我们一起来听听到底发生了哪 些事。” 二、听一听-幼儿欣赏故事，体验作品经验。教师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画， 听完故事后进行层 层递进地提问，使幼儿对故事有了初步的了解。（一）、教师讲故事幼儿边听边看动画 （二）、逐图出示，分析故事内容 教师: “森林里住着一群可爱的小动物，它们都是谁呢？” “小猴发现的这只神奇的口袋只能装什么 ？那

45、这只口袋，我们把它叫做什么 口袋？”（快乐口袋） “哪些小动物跑来又着口袋说话的 ？它们分别说了什么？我们一起来学学。”（幼儿依次学习小孔雀、小青蛙、 小鸟、小象、小猪、小猴的话，弁用适当的语气和动作表现。）“突然森林里发生了一件什么事 ？” “小猴想起了什么？它是怎 么做的？” “最后小动物们怎么样了 ？是谁让小动物们又重新快 乐起来的? （三）、完整欣赏故事 教师：“这只快乐口袋真是太 神奇了，我们一起再来完整的听听这个故事，请小朋友跟着故事 说说小动物们的话。” “我们给这个故事起个名字吧。"（快乐口 袋）三、玩一玩-把快乐告诉口袋，巩固作品经验。教师通过 游戏，鼓励幼儿对着教

46、具“快乐口袋”讲讲自己感到快乐的事儿 （注意启发幼儿从多角度谈谈自己的快乐 ），帮助幼儿发现快乐、 分享快乐。教师用语参考：“故事中小动物们有许多快乐的事儿， 你们平时遇到过哪些快乐的事儿呢 ？又有哪些事情能让你快乐起 来呢呼口你的好朋友一起去说说吧。”“谁愿意将自己的快乐事情 对着快乐口袋说说？”（幼儿说说自己的快乐事儿）四、谈一谈- 什么叫快乐，迁移作品经验。教师：“小朋友们对着快乐口袋说 了很多自己的快乐事儿，那到底什么才是真正的快乐呢？和你的好朋友去说说吧。” 教师小结：其实在生活中我们大家要学会发 现快乐，弁与别人共同分享快乐，使大家都快乐起来那才是真正 的快乐。音乐声中幼儿与客人老

47、师分享自己的快乐。中班语言公开课教案想飞的小象教学目标1、理解故事内容，能专心倾听故事，对有生活哲理的趣味 童话感兴趣。2、知道人有各自的本事，别小看自己3、学说完整句：“我不会？?，可是我会？?”。4、学习动词“爬” “摔” “钩” “搬”这四个动词。教学准备1、在活动前，幼儿对动物（小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等） 的一些本领有所认识；2、自制桌面教具，小鸟、大象、蛇、老虎、狮子。3、ppt。3、魔术盒。（里面放着孩子孩子要学的动词）教学过程（一）、导入活动组织幼儿讨论：小鸟、蛇、狮子、老虎、大象中。哪一种动 物会飞？讲故事前提问：师：有一只动物他也想飞，你们想知道他是谁吗？现在请小朋友们认

48、真听故事，听完故事后告诉老师是哪只动物想飞。（二卜 讲故事想飞的小象1、第一遍讲述故事，提醒幼儿专心倾听。1）、我的故事讲的是谁啊？（小象）它为什么想飞？2、教师结合活动挂图，第二遍讲述故事。1）故事里还有些什么小动物呢？（有狮子，有蛇等）那让我们来 听听他们是怎么对小象说的？幼儿在自由讨论问题的过程中，教师视时机出示挂图，“瞧!就是这只想飞的小象。小象刚刚生下来，第三天，跟妈妈？?”讲述过程中，在对话处放慢速度，引导幼儿模仿故事对话语 言。1）、小象看见天上的小鸟，它想什么 ？2）、蛇会飞吗？它会什么本领？蛇是怎样对小象说的？3、狮子它会什么本领？狮子是怎样对小象说的？4）、老虎它会什么本领

49、 沱虎是怎样又小象说的？5）、小象有什么本领？小象的力气大，用鼻子一钩，大木头就被搬走了。它最后还想飞吗？不想了。为什么？因为他知道了自己的本领。3、第三遍讲诉故事，重点讲述对话内容。教师边操作桌面 玩具边提问幼儿。动物们都对小象说了什么 ？教师出示桌面教具，请小朋友回忆故事，出现的人物弁进行 排序。师：现在老师把这些小动物请出来。师：故事中先出现了谁？让我们一起来讲一遍故事，老师小声地讲小朋友们大声点 讲。在提问的过程中教师操作桌面教具帮助幼儿再次巩固故事， 内容及人物对话（三卜谈话活动“我的本领”老师：“小朋友们真棒，每只小动物都有自己的本事。可是， 我还不知道小朋友都有哪些的本事呢 ？能

50、告诉我吗？”鼓励幼儿大胆的，声音响亮地在集体面前说说自己的或好朋 友的本事，启发幼儿用“我（他）不会？?，可是我（他）会？?的句型 讲述。（四）通过游戏体会“爬”“摔”“钩”“搬”这四个动词的含义。小朋友的的本事可真多，老师也有自己的本事。 我也不会飞 可是我会变魔术师：瞧这是我的魔术箱。1、请个别幼儿抽图片。出示图片，让幼儿比赛谁先说出正确的动词。2、根据教师的指令，让幼儿做相应的动作。教学延伸今天老师讲的故事是，想飞的小象。小象一开始总是羡慕别 人，后来小象知道自己的本领后变得看得起自己。 而且感到很幸 福!在日常生活中复习巩固。范文九：中班几何图形公开课教案中班几何图形公开课教案：图形王

51、国作者：佚名|人气：16878|时间：2012-09-19活动目标：1.通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形、 梯形的基本特征，能够区分三种几何图形。2过创设愉悦的游戏情节，运用多种感官来调动幼儿的思维、 想象能力，发展幼儿的观察力。3.激发幼儿探索的欲望。活动准备：1 .四种几何图形卡片若干、有关图形的食物若干。2 .几何图形拼组成的图画。3 .魔术箱、魔法棒。幼儿用书： P91。页4 .小鸡、小狗、小猫、小熊图片的教具。活动过程：1 .开始部分：教师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注意力师：“小朋友们，今天，老师要带你们到图形王国去，那里 啊，会变出好多好多有趣的东西，好了，我们先来做个小

52、游戏， 看哪个小朋友表现得最好。”2 .中间部分：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形 (1)游戏：摸一摸“魔术箱”。师：“小朋友们，图形王国到了，图形王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱 道里面藏的是什么秘密？好了，(出示魔术箱)你们想不想知 我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。教师念儿歌：“魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出 来看是什么？ ”摸出一本正方形的书，问：“这是什么？（书）它们是什么形状的？（正方形）”问：日常生活中还有那些东西 是正方形的？（启发幼儿说出）再念儿歌：“魔术箱子东西多，请小朋友来摸一摸。”当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品。游

53、戏反复进行。教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的， 有的是三角形 的，有的是正方形的，有的是梯形的。你怎么知道它是三角形正方形圆形/梯形的？老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；三 角形：三条边，三个角，像座小山立得牢；正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。梯形：四条边、四个角，上下两条边平平的、两边斜斜的， 四个角还不一样大，像滑梯一样。（2游戏：小动物找家“小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这 是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。变！变！变！ 咦！魔法棒变出什么了？（ “变”出四种小动物）小朋友们，你 们看他们是什么动物呀？师：”咦！这三个小

54、动物好像在哭，我们来问问它们怎么了 “小鸡、小狗、小猫，小熊，怎么啦？” （教师模拟小动物的声音）“我们找不到家，见不到妈妈了!“小朋友们，我们来帮小动物找家吧！你们愿不愿意啊?师：“你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。”（把四种几何图形的卡片发给学生）师：“小动物说它们的房子都是有形状的，小狗说，它们的 房子是正方形的，小朋友们看到正方形的 ？房子？了吗？ ”让学生 把正方形的卡片举起来。师：“小朋友们做得真好，帮小狗找到家了。小鸡说，它们 的房子是三角形的，小朋友们看到三角形的 ？房子？了吗？ ”让幼 儿把三角形的卡片举起来。师：“小鸡也找到家了，小猫说，它们的房子是圆

55、形的，小 朋友们看看圆形的？房子？在哪里？ ”让幼儿把圆形的卡片举起 来。师：“小猫也找到家了，小熊说，它们的房子是梯形的，小 朋友们看看梯形的？房子？在哪里？ ”让幼儿把梯形的卡片举起来师：“小朋友们真聪明，都帮小动物们找到家了，小狗、小 鸭子、小猫、小熊、可兴了，唱着歌快快乐乐地回家去了。”（把四种小动物分别“送到”相应的“房子”里）（2）游戏：谁的本领大教师用魔法棒“变”出由圆形、三角形、正方形、梯形组 成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝，弁数数每种图形有几 个？师：“小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看， 这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。变！变！ 变！咦！魔法棒变出什么了？（边说边出示其中的一幅图画）原 来是一幅漂亮的图画。现在，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，弁数数每种图形有几个？教师用魔法棒依次“变”出另外的几幅图画，请幼儿分别 找出各种图形，及数数每种图形有几个。3操作练习3.结