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1、报苗助长教学设计五作者:辽宁省辽阳市新阳小学袁丽丽转贴自: 辽宁省辽阳市新阳小学点击数:158堰苗助长教学设计五教材分析:堰苗助长是一篇讲读课文,这篇课文,是用生动有趣的故事,揭示一个深刻的道理。通过了学习让学生明白事物是有它自身内部的发展规律,借助外力,强求速成,反而会把事情弄糟。教学内容:人教版小学语文第五册第十三课寓言两则之携苗助长教学要求:1 .学习生字,理解词语。理解寓言含义,回答课后问题。2 .能正确流利的读课文,培养学生阅读寓言的兴趣。培养学生的自学能力。3 .教育学生做事不要急于求成,对意外的收获不要存侥幸心理,做事要老老实实,成功要靠诚实的劳动。教学重、难点:读懂词句,理解寓
2、意,培养学生阅读寓言的兴趣。教学流程:i来源网络整理,仅供供参考一、导入新课师:同学们,你们喜欢听寓言故事吗?这节课老师再给你们讲一个寓言故事,也就是我们要学习的13课寓言两则的第一则寓言,携苗助长。板书课题。二、读题,知题目,了解作者。师;什么是寓言呢?谁来说说?生:“寓”是寄托的意思。“言”是话,比喻故事,寓言就是以比喻的手法讲一个有趣的故事,用来说明一个深刻的道理,使人受到教育和启发。“则”是量词,二则就是两篇的意思。师:堰苗助长这则寓言选自孟子公孙丑上一书。孟子(约 公元前372前289),名轲,战国时邹国人(现山东省邹县),是孔 子以后的儒家大师。三、自读自悟,理解课文内容(一)自学
3、要求:(1)轻声朗读课文,读准生字新词。标出自然段序号。(2)理解文中的词语,可以同桌互相讨论。(二)自读自悟:1、这篇课文很有意思,咱们试着演一演,怎么样?想要演好这篇寓言,首先咱们就要揣摩一下文中这个人的动作语气,把自己当作这个人,来,自己试着读读课文。2、把你认为读的最好的一段读给小组的人听听,并说说自己为什么要这样读?3、指名读文(1)第一自然段:a、你读得挺着急的,这个人为什么这样着急?(巴望禾苗快点长高)巴望刚刚咱们了解了它的意思,是很希望,希望的不得了,这一段中还有那些地方表现出他很希望?再读读看。(板书:巴望,着急)b、指名答(天天,你能读读这一句吗?)(好像一点儿也没长高,到
4、底长高了没有?这个人为什么觉得一点也没有长高呢?太着急了,读)(焦急,转来转去,自言自语),谁再来读?谁上来把这个人的着急演一演?c、齐读这一段(2)第二自然段:a、你怎么这样读“筋疲力尽”呢?(这个人太累了)你为什么这样筋疲力尽呀?(因为着急禾苗快点长,这个人把禾苗一棵一棵往高里拔)这个人真太着急了,想出了这么个办法。b、虽然这么累,你看看他脸上的表情:高兴着呢!怎么呢?(想着禾苗马上要长高,心里高兴)c、咱们一起来读读(3)第三自然段a、你为什么这样读?(喘气,很累)还有哪里可以看出这个人很累?看来更多教案,论文,课件.试题尽在 桃李园课件网这个人累极了,你怎么还笑着读呢?(想着禾苗马上要长高,心里高兴)所以,他虽然累坏了,但还说自己的力气“总算”没有白费!认为自己这么做对极了!共2页,当前第1页12b、你能试着读读吗?(4)第四自然段a、这么着急的结果是什么?(禾苗都死了)为什么禾苗都枯死了 (太着急了)b、如果你是这个农民的邻居,看到这幅情景,你想对他说什么?(禾苗要慢慢长,急着拔只会坏事)对,禾苗生长都有它一定的规律,要慢慢的长,如果咱们不依照他的生长规律,急于求成,就会坏事,这就叫做“堰苗助长”。c、在我们生活中,你见过哪些事就像“携苗助长” 一样急性子办了坏事呢?(小组讨论)四、总结寓意。
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