《揠苗助长》教学设计五

1、报苗助长教学设计五作者：辽宁省辽阳市新阳小学袁丽丽转贴自： 辽宁省辽阳市新阳小学点击数：158堰苗助长教学设计五教材分析：堰苗助长是一篇讲读课文，这篇课文，是用生动有趣的故事，揭示一个深刻的道理。通过了学习让学生明白事物是有它自身内部的发展规律，借助外力，强求速成，反而会把事情弄糟。教学内容：人教版小学语文第五册第十三课寓言两则之携苗助长教学要求：1 .学习生字，理解词语。理解寓言含义，回答课后问题。2 .能正确流利的读课文，培养学生阅读寓言的兴趣。培养学生的自学能力。3 .教育学生做事不要急于求成，对意外的收获不要存侥幸心理，做事要老老实实，成功要靠诚实的劳动。教学重、难点：读懂词句，理解寓

2、意，培养学生阅读寓言的兴趣。教学流程：i来源网络整理，仅供供参考一、导入新课师：同学们，你们喜欢听寓言故事吗？这节课老师再给你们讲一个寓言故事，也就是我们要学习的13课寓言两则的第一则寓言，携苗助长。板书课题。二、读题，知题目，了解作者。师；什么是寓言呢？谁来说说？生：“寓”是寄托的意思。“言”是话，比喻故事，寓言就是以比喻的手法讲一个有趣的故事，用来说明一个深刻的道理，使人受到教育和启发。“则”是量词，二则就是两篇的意思。师：堰苗助长这则寓言选自孟子公孙丑上一书。孟子（约 公元前372前289）,名轲，战国时邹国人（现山东省邹县），是孔 子以后的儒家大师。三、自读自悟，理解课文内容（一）自学

3、要求：（1）轻声朗读课文，读准生字新词。标出自然段序号。（2）理解文中的词语，可以同桌互相讨论。（二）自读自悟：1、这篇课文很有意思，咱们试着演一演，怎么样？想要演好这篇寓言，首先咱们就要揣摩一下文中这个人的动作语气，把自己当作这个人，来，自己试着读读课文。2、把你认为读的最好的一段读给小组的人听听，并说说自己为什么要这样读？3、指名读文（1）第一自然段：a、你读得挺着急的，这个人为什么这样着急？（巴望禾苗快点长高）巴望刚刚咱们了解了它的意思，是很希望，希望的不得了，这一段中还有那些地方表现出他很希望？再读读看。（板书：巴望，着急）b、指名答（天天，你能读读这一句吗？）（好像一点儿也没长高，到

4、底长高了没有？这个人为什么觉得一点也没有长高呢？太着急了，读）（焦急，转来转去，自言自语），谁再来读？谁上来把这个人的着急演一演？c、齐读这一段（2）第二自然段：a、你怎么这样读“筋疲力尽”呢？（这个人太累了）你为什么这样筋疲力尽呀？（因为着急禾苗快点长，这个人把禾苗一棵一棵往高里拔）这个人真太着急了，想出了这么个办法。b、虽然这么累，你看看他脸上的表情：高兴着呢！怎么呢？（想着禾苗马上要长高，心里高兴）c、咱们一起来读读（3）第三自然段a、你为什么这样读？（喘气，很累）还有哪里可以看出这个人很累？看来更多教案，论文，课件.试题尽在 桃李园课件网这个人累极了，你怎么还笑着读呢？（想着禾苗马上要长高，心里高兴）所以，他虽然累坏了，但还说自己的力气“总算”没有白费！认为自己这么做对极了！共2页，当前第1页12b、你能试着读读吗？（4）第四自然段a、这么着急的结果是什么？（禾苗都死了）为什么禾苗都枯死了 （太着急了）b、如果你是这个农民的邻居，看到这幅情景，你想对他说什么？（禾苗要慢慢长，急着拔只会坏事）对，禾苗生长都有它一定的规律，要慢慢的长，如果咱们不依照他的生长规律，急于求成，就会坏事，这就叫做“堰苗助长”。c、在我们生活中，你见过哪些事就像“携苗助长” 一样急性子办了坏事呢？（小组讨论）四、总结寓意。