《认识时间》教学设计

1、认识时间教学设计松原市特殊教育学校马维伟教学内容：人教版小学数学二年级上册第七单元认识时间例1、例2及相关 习题。教学目标：知识与技能：结合具体情境，认识时间单位时和分，掌握他们之间的关系，知 道1时二60分。让学生通过体验小时、1分钟的时间的长短，初步建立1小时和 1分钟的时间观念。过程与方法：通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识 和合作学习意识。会看钟表，能正确说出钟面上的时刻，读写儿时几分。情感态度与价值观：结合具体实例，感受时间与生活的密切联系，培养学生珍惜 时间的意识和合理安排时间的习惯。教学重点：掌握认读时间的具体方法，会用5分5分的方法数时间。建立1小时、1分

2、钟的时间观念。教学难点：分针是怎样计时的，理解1时与60分的关系。教学准备：时钟模型、多媒体课件、卡片。教学过程：一、游戏导入，激发兴趣1 .报数游戏：一个一个地报数。5个5个地报数。【设计意图：通过报数游戏，激发学生学习兴趣。】2 .复习旧知教师：在一年级的时候，我们就学过看钟表上的整时，下面老师考考大家忘 记了没有。认识钟面1.观察钟面，通过上学期的学习，我们知道钟面上有些什么？大家交流交流，说一说。板书课题一一认识时间【设计意图：通过复习旧知，为学习新知奠定基础。二、自主探究新知教学例1（-）学生分组自学，观察自己组的钟表模具，完成表格。（课件展示）钟一共布.（）个大格面1大格有（）个小

3、格上一共右.（）个小格【让学生通过自主思考，完成表格，加深表象，同时为认识时间打下基础。】 （二）认识钟面1 .课件演示：时针走多少是1时。结论：时针走一圈是一小时。2 .课件演示：分针走多少是1分？分针走到刻度1上乂表示什么？结论：分针走1小格是1分，走5小格是5分，刻度1表示5分。3 .课件演示：（5分5分地数）分针走到刻度2经过10小格，刻度2表示 10分,分针走到刻度3经过15小格，刻度3表示15分4 .学生把结果填在教材页的钟面刻度图上，尝试用最快的速度记住每个 大格刻度各表示几分。5 .感受：1分钟有多长？ 1分钟内乂能做什么？现在请同学们和老师一起看 1分钟的动画片（播放动画片，

4、同时屏幕钟表计时一分钟）教师：动画片还没看完呢，1分钟的时间就到了。那你觉得1分钟的时间怎么样?教师：1分钟的时间快得连一个动画片都看不完，说明1分钟的时间很短暂, 虽然1分钟很短暂，但只要你不浪费它，我们还可以做很多事情，老师希望大家 能珍惜每一分钟，做时间的小主人，好不好？（三）时分的关系1 .课件演示：时钟的分针走一圈，认真观察时针的变化，探究1时和60分 的关系。2 .结论：1时二60分三、探究新知教学例21 .课件演示一一从4时开始数。边演示边板书：4时45分4时30分或4时半2 .结论：通过刚才的演示，同学们认识了这么多时间，现在我们来回顾一下， 在看儿时几分时，先看时针走过几，就

5、是儿时，再看分针指向儿，我们根据走1 大格是5分来确定是多少分，这样我们就知道是儿时儿分了，你们听懂了吗？四、动手实践，巩固新知1、老师报时间，学生拨学具钟。【通过动手拨一拨，动口说一说，充分调动了眼、手、脑等感官，培养了学生动手、动脑的好习惯。】3 .身边的数学教师：在我们的生活中经常用到关于时间的知识，（出示下面图片）(生活中的数学XO62453”2012或 12X233 06 00升 025 009S吉林】）5叱0次长JiUiCkaitCUtV32 OOk 稀教师：你们知道这是什么吗？f 鬻和号2011年12月18日升旗上午7: 3。降魏下午4: 51谁能告诉老师这张车票什么时候开车？你

6、 是怎么知道的？教师：这是什么地方？谁能告诉老 师天安门广场升旗和降旗都是什 么时间？【新课标要求学生学习生活中的数学，在这一环节中，结合生活实际，设计了这两个问题，使学生感到数学知识就在身边。】4 .游戏：击鼓传花教师击鼓，学生传花，同时课件播放时间，鼓声停时，花在谁的手上，谁就 要说一说钟面上显示的是什么时间。【设计意图：游戏则寓练习于玩乐之中，避免了单纯练习的枯燥乏味，提高了学生学习的积极性。】五、全课总结，课外延伸同学们可真棒！不仅认识了时间，还会读写时间，而且也能把这些知识应用 到实际生活中去，你们开心吗？在开心之余，不要忘了时间很宝贵，我把要珍惜每一分钟，做时间的小主人, 好不好？六