Unit3Myfatherisateacher_1

1、Unit3Myfatherisateacherunit3 my father is a teacherlesson16教学内容(teaching contents)1. just practise 2. just write 3 . let's play 4. let's read and chant教学目标能够进一步熟练表达职业的常用说法。教学重难,电(important and difficult points)重点聚焦：i want to be a doctor.what's your dad? he's a doctor.what's your

2、mum? she's a nurse教具准备(teaching aids)1 .准备学生卡片、教师卡片和录音磁带。2 .准备若干职业的小道具，如：话筒，信封等。教学步骤step1.热身 / 复习(warm-up / revision)趣味搭配连句子游戏：运用本课所学的新的表达方式，滚动复习所学 的词汇：a组学生共同列出以前学过的人物词汇：dad, mum, father, mother,brother, sister, son, daughter, uncle, aunt, grandpa, grandm ab组学生共同列出以前学过的职业词汇：tailor, writer, actre

3、ss, actor, reporter, driver。然后，两组学生搭配成句，一问一答：a: what's your dad?b: he's a wHter.a: what's your mum?b: she's a tailor.step2.新课导入(presentation)(1)做动作猜职业：教师做出一些职业的动作，让学生说出该动作所表示的职业；在很自然的情景中，做出歌手、舞蹈演员、牙医的动作，引导学生感知新单词：singer, dancer, dentis t(2)给学生3分钟时间，仔细观察课本第26页的三张小图片，结合 图片人物的动作和职业特点，快速

4、记忆表示职业的单词。(3)指导学生说出句子：i want to be a .以小组为单位，复习操练该 句型。并请学生试着说出喜欢从事该职业的原因，也可用汉语说。例如：i want to be a teacher, a teacher can teach a lot of pupils i want to be a doctor. a doctor can help sick people i want to be a writer. a writer can write books.(4)教师可以根据实际情况，补充一些内容，以满足学生的需要。可 以总结一下以er结尾的职业词：barber理发师

5、writer作家driver司机waiter侍者farmer农民 worker工人lawyer律师singer歌手porter 搬运工 cleaner 清洁工(5)教师在黑板上示范板书just write的单词(dad, mum, doctor, nurse) 和句子(what's your dad? he's a doctor. what's your mum? she's a nurse.)边写边带读，写完后学生齐读。然后，找几个学生到黑板上 仿写。step 3.趣味操练(practice)(1)学生看图快速说出表示职业的单词，看谁说得又快又准确。(2)看标

6、志猜职业：将全班分成若干小组，每组 67人。教师向每 组提供一套表示不同职业的图片进行猜测职业的练习。 通过所从事职 业富有代表性的图片情景，加深学生对职业词汇的学习和记忆， 通过 小组活动和完成任务的方式，自然运用所学知识，提高语言运用的能力。(3)记者调查：每名学生发给一张调查表，根据表里的内容，调查好 朋友的信息。questionsname Iname 2what do you want to be?what is your father?共 2 页，当前第 1 页 12what is your mother?(4)播放chant的录音，让学生感知、操练 / n /这个音素。为突出音素可以先做分解练习： nnno