《三峡》教学设计_4

1、本文整理于网络，仅供阅读参考三峡教学设计【教学目标】1、积累一些常见的文言实词、虚词、句式。2、背诵弁默写全文。3、学习文中描写景物的方法：抓住景物特征，动静结合，情景交融。4、感受大自然的美，培养学生热爱祖国山河的情感。【教学设计】一、新课导入著名学者余秋雨曾说：“在国外，一个外国朋友曾问我，中国有意思的地方很多，你能告诉我最值得去的一个地方吗？请只 说一个。这样的提问我遇到过许多次了，常常随口吐出的答案是三峡三峡为何有这样大的魅力呢？（生：各抒己见；屏幕上出现三峡自然风光图片）同学们想不想看看1 5 0。年前的三峡风光？今天我们就随着北魏著名的地理学家郦道元游一游1 5 0 0年前的三峡。

2、二、作者简介郦道元，字善长，北魏著名地理学家，著有水经注不仅是一部具有重大的科学价值的地理著作,而且也是一部颇具特色的山水游记和民俗风情录。三、整体感知1、读得熟：自渎课文，读准字音：阙嶂曦襄溯湍山献漱峻属裳听教师范读，注意把握节奏指名读，分组读2、看得懂：听读课文，注意着色字词意思利用课文注释、工具书，疏通全文；仍有不解，相互质疑 解疑；反复读，熟读成诵。四、品读课文，品析美景1、当回小导游：（先出示几幅图片，让学生说说下面几幅图画与文中的哪些 景象相似，集体诵读相关语句。）这是一篇描摹山水的美文，在郦老夫子对三峡的风光作了精 彩的描述的基础上，我们来当回小导游，把三峡的绝美风光介绍 给更多

3、的朋友。接下来就请大家以小组为单位，编一篇介绍三峡 风光的导游词，可以从地貌特征、四季之景等方面入手，看哪一 组同学做得最好。（在编写、解说导游词的基础上明确：雄奇秀美地貌特征：山高岭连山水画廊四季之景：夏水流湍急春冬清荣峻茂秋水枯谷凄2、分析体会文章写景特点：（备：春冬水涸之季，下滩之水雪浪飞溅，此为“素湍”；水清流缓可谓“绿潭”。“素”“绿”色彩相同，“湍”与“潭” 一动 一静。岩崖、云朵、蓝天、于碧水中可见，令人有无限遐想。更以“清荣峻茂”四字状物，一字一景，水清、树荣、草茂 互相辉映，大自然充满生机。“睛初霜旦，林寒涧肃”，弁不点出“秋”字，而是以一个“霜 晨”又以“寒”、“肃”二字渲

4、染，三峡秋景遂变成清寒之景，给 人带来的心情也是凄凉之情。“一切景语皆情语”，作者不再写山、 写水，而写猿鸣，以此来烘托萧瑟的秋景，写出人们身处此时此 地的伤感。）五、质疑探究1、本文写四时风光的顺序是夏春冬秋，为什么不按春夏秋 冬的顺序来写？2、阅读李白早发白帝城说说出它和本文之间的某些联 系。3、请你也问上一句。六、拓展延伸三峡自古就有“山水画廊”之称，三峡的山，千年屹立，三 峡的水，从古流到今，今天的三峡又是怎样的一幅景观呢？三峡 现在正在进行一项规模空前巨大的水利枢纽工程，那就是三 峡大坝工程。资料：1994年12月14日，三峡工程正式破土动工。2 0 0 2年1 1月6日，具防洪、发电、航运等综合效益于 一体的世界上最大的水利枢纽工程长江三峡水得枢纽工程明 渠截流工程取得成功。2003年10月26日，三峡工程开始第二次蓄水，三峡 水库的水位在1 3 5米的基础上悄然涨到1 3 7. 4米，1 0月 3 1日，坝前水位提高到1 3 9米。2 0 0 9年，三峡水库将是一座长达6 0 0公里，最宽处达 2 0 0 0米，面积达1 0 0 0。平方公里，水面平静的峡谷型水 库。七、作业1、翻译下列句子。自非亭午夜分，