人教版初中化学九年级上册二氧化碳和一氧化碳导学案

1、初中化学课题3二氧化碳和一氧化碳第1课时二氧化碳一、学习目标：1 .记住co二的物理性质、化学性质，知道co：的主要用途。2 .了解并关注温室效应。【课前预习】1 .将集满co：的集气瓶正放在桌子上，可得出co二的哪些性质？2 .根据生活经验和已学知识你知道CO二还有哪些性质和用途？【情境导入】有一首诗“她营造了云雾缭绕的仙境，她躯散了炎炎夏日的暑气，她奋不顾身 扑向烈火，她带给大地勃勃生机”，诗中所赞美的是什么气体呢？二、自主探究：知识点一：二氧礴-【实验】教材P“3实验6-3,检验CO二是否收集满时，木条应放在什么位置？ 。【观察】教材P“3观察实验&4,填写下表：现象分析与结论【

2、交流讨论】一些久未开启的菜窖、干涸的深井、深洞，怎样判断其中CO：的含量是否对人 造成威胁，？你能设计一个简单实验么？【观察】教材Pm观察实验6-5,填写下表：现象分析与结论【讨论】LCCh的物理性质：颜色，状态,气味，密度比空气，溶解性2c02只是简单的溶于水吗？有没有发生化学变化？能通过实验来证明吗？【实验】教材Pm观察实验6-6,填写下表：（石蕊是一种色素，与不同性质的物质发生反应时，能显示不同的颜色如变红、变蓝等）I喷稀醋酸II喷水III直接放入IV喷水放入现象分析与结论将经过第4次实验后的纸花放在酒精灯火焰上烘烤，能观察到什么现象？说明了什么问题？【思考】1 .在小花上喷稀醋酸的目的

3、是什么？2 .干燥纸花接触水和干燥纸花接触水后又放入盛满CO二的集气瓶中现象为什么不同？说 明了什么？【阅读】教材Pus找出CO:有哪些化学性质？写出有关化学方程式。【自学】自学教材P“5Pin,完成以下问题：1 .农民它说是“植物粮食”:消防官兵赞美它是“灭火先锋”;建筑师却称它为“粉刷匠”： 化工专家称它“多才多艺”；饮料业师傅说它“够气够味”：环境学家却指责它是造成全球变 暧的罪魁祸首。这些说法分别指co：哪些用途？利用了它的哪些性质呢？2 .什么原因使空气中的CO：含量越来越高？ CO：过多会造成什么后果？根据CO：的来源, 可以采用什么办法来防止温室效应的进一步增强？【归纳小结】一、

4、二氧化碳1. coa的性质物理 性质颜色状态气味密度（与空气比较）溶解性固态co二俗名化性:一般情况下,燃烧，也燃烧,不能供给 C与水反应生成碳酸：CO：+H2O=H：CO,生成的碳酸能使紫色的石蕊试液变H：C03 =压0+ C0= t （碳酸不稳定，易分解）能使澄清的石灰水： C0；+Ca（0H）：=CaC0sl+H：0 （用于检验二氧化碳）与灼热的碳反应：C+CO:-2CO（此反应吸热热量，既是化合反应又是氧化还原反应，CO二是氧化剂，C是还原剂）2. CO2的用途： （既利用其物理性质，又利用其化学性质。灭火器原理： Na:C03+2HCl=2NaCl+H:0：0: t ）干冰用于、制冷

5、剂肥料，作用等3. C02对环境的影响：过多排放引起。定义：大气中的 气体使地而吸收的太阳光的热量，从而使全球o起因：大量使用 燃料：而积急剧减少。能产生这种效应的气体：二氧化碳、氟氯代烷等。危害：全球变暖，冰川：海平而，淹没城市；土地,农业o措施：减少化石燃料的燃烧；使用能源，如:大力， 严禁乱砍滥伐。【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么？【我的收获】三、自我测评【课堂练习】课本堂2。. 35, 791 .检验某种气体是否为CO：的最常用的方法是（）A,将燃烧的木条放入气体中B,将气体通入澄清石灰水中C.从一个容器倒入另一个容器D.将气体通入紫色石茶试液中2 .下列选项中的两种物质，组

6、成元素种类不相同的是（）A.金刚石、石墨 B.水、双氧水 C.氧气、臭氧 D.冰、干冰4 . CO：的下列用途，既跟它的物理性质有关，又跟它的化学性质有关的是（）。A.灭火 B.制干冰 C.制化肥 D.温室肥料5 .下列说法不正确的是（）A.温室里施用CO二可提高农作物产量B.干冰用于人工降雨和制冷剂，是利用它的化学性质C. CO二属于氧化物，也属于化合物和纯净物 D. CO：能溶于水6 .下列过程只发生物理变化的是（）.A. CO二通入水中B.绿色植物吸收CO二发生光合作用C.刷过石灰浆的墙壁日久变硬D.将CO二加压、降温压缩成干冰7 .在大气层中，因CO：含量不断增加而引起“温室效应”，造

7、成大气中CO：含量增加的主要 原因是 （）A.由于动植物呼吸作用增加B.由于实验室中逸出CO,量增加C.由于森林面积递减，使得自然界吸收CO：的能力降低D.由于大量燃烧矿物燃料 【中考直通车】8 .下而0二和CO：的自述中，属于物理性质的是（）19 .下列物质的用途主要是由其化学性质决定的是（）A.用干冰作制冷剂B.用金刚石切割玻璃C.用煤作燃料D.发烧病人用酒精擦身体降温10 .下图分别二氧化碳的制取、干燥，收集和性质检验的装置图。其中错误的是（）1L全球气候变暖正成为人类关注的环境问题，引起温室效应的主要气体是（）A、N二B、0=C、H：D、C0：12 .联合国气候变化框架公约京都议定书要

8、求限制C0：等温室气体排放量，以控制日趋 严重的温室效应。绿色植物通过 作用吸收C0：,通过 作用将C0：释放到大气中。科学家采取“组合转化”技术，将CO：以一定比例混合，在一定条件下反应， 生成一种重要的化工原料和水。请在括号中填写该化工原料的化学式：2C0二+64=1() + 4Hq为了减慢大气中CO二含量的增加，以下建议可行的是(填序号)。开发 太阳能、水能、风能、地热等新能源；禁止使用煤、石油、天然气等矿物燃料：大量植 树造林，禁止乱砍滥伐。13 .干粉火火器是利用压缩的CO,吹出白色干粉来火火。这种灭火器可用来扑火油、气等燃 烧引起的失火。其中干粉的主要成分是碳酸氢钠.它受热后生成苏

9、打、水和一种参与植物光 合作用的气体。请根据以上信息回答：(1)碳酸氢钠的性质有(2)灭火时碳酸氢钠发生反应的化学方程式为(3)该反应的基本反应类型是 反应。14 .下图是化学实验中常用的几种装置。利用上述A、D装置的组合可以制取的一种气体是,写出制取该气体化学反应方程式 o欲收集一种难溶性气体，有人认为E装置可以代替B装置。请简述应如何使用E装 置? O【拓展延伸】15 .用玻璃管向盛有紫色石蕊试液的试管里吹气，过一会儿再给试管加热，试管里溶液颜色变化情况是将盛满co二的大试管倒插在澄清石灰水中，可观察的现象是：,化学方程式为16 .按要求写出下列反应的化学方程式：有CO二生成的化合反应：；

10、有CO二生成的置换反应：；有CO二生成的分解反应：；有CO：参加的化合反应：o 【作业布置】第2课时一氧化碳一、学习目标：17 记住co的性质和重要用途.18 知道CO使人中毒的原因及防护措施。【课前预习】【情境导入】2010年12月15日新华社消息：“赣州一家六口煤气中毒身亡,最小死者仅两 个月”，煤气的主要成分是什么，为什么使人中毒呢？二、自主探究：回识点二:一氧化碳|【阅读】自学课本PU7下半部分和P“8,思考并回答以下问题：1. co有什么样的颜色和气味？有人用炉火取暖，为了防止煤气中毒，在炉火上放一盆水 行吗？2. CO燃烧放出热量并产生 色火焰，说明C0具有=性，它是煤气的主要成份

11、。反应的化学方程式3. CO为什么能使人毒？怎样防止煤气中毒？【讨论】1 .为什么家用煤气中掺入具有难闻气味的气体？如果发生煤气泄漏应当怎么办？2 .煤炉中常发生哪些化学反应？请写出反应的化学方程式(参见书P“8图6-19)。在 燃烧很旺的煤炉中最不可能发生哪个反应？(1): (2)(3)；3 .向一盆燃烧旺盛的炭火中洒少量的水，火焰更旺且为蓝色：但洒入较多的水，炭火熄 灭，为什么？实验发现碳在高温下可以跟水反应生成一氧化碳和氢气，此反应吸收热量。化学方程 式°【观察】观看视频C0还原CuO的实验，思考交流以下问题：L先通入一氧化碳，过一会儿再给氧化铜加热的原因是2 .根据实验事实填

12、写下表:观察到的现象所发生现象的化学方程式A处(CuO处)B处(石灰水中)C处3. C处为什么要放一个点燃的酒精灯？ 【归纳小结】二、一氧化碳L碳的氧化物有一种，分别是，因CO二分子比C0分子多一个,所以二者性 质有很大的 O2. CO的性质：物性：色 气味的气体，溶于水，密度比空气略小，一般用 法收集。化性：可燃性：纯净的co在空气在中点燃时，能产生 火焰，放出大量的热，化学方程式为：。还原性：CO还原CuO反应的化学方程式为：。（的氧化铜逐渐变成光亮色，石灰水_）剧毒性：co极易与血液中的 结合，从而使,造成生物体缺氧，甚至危及生命。Ha、CO、C共同的化学性质可燃性：可燃性气体点燃前一定

13、要检验。压和0二的燃烧火焰是：发出色的火焰。CO和0二的燃烧火焰是：发出色的火焰。CH：和”的燃烧火焰是：发出明亮的火焰。还原性：如Fe：03+3C（）S2Fe+3c0二（现象：红棕色粉末逐渐变成黑色，石灰水变浑浊°） 应用：冶金工业鉴别：e、CO、CH三种可燃性气体，检验燃烧产物（不可看火焰颜色）水煤气：H二与C0的混合气体（制法C +压02H;+ CO）除杂：COC0：通入 或 溶液CO： CO通过Ca0CaC03 Cu CuO CuOCu 3. CO的用途：因CO具有可燃性，可以用作: C0具有还原性，可用于 o【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么？【我的收获】【知识网络

14、】碳单质及其化合物间的关系如下图所示，请写出其反应方程式。H 2c。3(CO CO2 CaC03X >C三、自我测评【课堂练习】课本P119. 1和P120. 2. 61 .将充满下列气体的试管，分别倒立于槽中，试管内水位上升最高的是（）A. H：B. CH：C. COD. CO：2 .下列做法存在安全隐患的是（）A.在煤炉上放一壶水防止煤气中毒B.在应用泡沫灭火器时，应先检查出气孔是否被堵塞C.进入久未开启的菜窖前应先做灯火实验D.点燃CO气体前，应先检验其纯度3 .要除去一氧化碳中的少量二氧化碳，可采用的最好措施为（）A.点火燃烧B.通过灼热的氧化铜粉末 C.通入石灰水中D.通入石蕊

15、试液中4 .区别CO：、CO、0：三种气体，最简便的方法是（）A.用带火星的木条 B.用燃着的木条C.用澄清石灰水 D.用灼热的氧化铜5 .香烟燃烧产生的烟气中含有许多强致癌物和有害物质，其中对人体危害最大的物质除尼古 丁和煤焦油外，还有一种易与血红蛋白结合的有毒气体，该气体是（）A.二氧化硫B. 一氧化碳C.二氧化碳D.氮气6 .在化学反应CuO+X Cu+CO"中，X 一定是（）A.单质 B.化合物C.氧化物D.还原剂【中考直通车】7 .关于一氧化碳和二氧化碳的说法正确的是（）A.都是大气污染物 B.都能与水反应C.都能还原氧化铜D,都能通过碳与氧气反应制得8 .为了区别C0 （

16、可能混有氧气）与C0：两瓶无色气体，下列方法中可行的是（）A.伸入燃着的木条。B.分别通入少量澄清石灰水，振荡。C.分别通入少量NaOH溶液，振荡，D.分别通入少量稀硫酸，振荡。9 .某无色气体可能含有CO?、C0、氏中的一种或几种，依次进行以下实验（假设每步反应均 完全进行）；通过赤热的炭层后，恢复到原状态，气体体积不变：通过灼热的CuO时， 固体变成红色；通过白色CuSOi粉末时，粉末变成蓝色晶体：通人澄清石灰水中，石灰 水变浑浊。下列判断正确的是（）A.原混合气体中一定含有CO?、CO、HeB.原混合气体中一定没有C0二，一定含有人和coC.原混合气体中一定含有用和C02,可能含有CO

17、D.根据，可推断实验过程中一定 有CO2生成10 .碳和部分碳的化合物间转化关系如图5所示。图5（1）物质X的化学式为 （2）在物质的分类中，C0属于 物0（3）从图中任选一种物质，它的一种用途。（4）写出图中转化关系中属于化合反应的一个化学方程式11.下图所示装置可以验证某混合气体（无色无味）是否含有co：和co。混合气体请回答下列问题：（1）A装置中的试剂是（写名称,下同）, B装置中的试剂是;（2）证明原混合气体中CO,存在的实验现象是：证明原混合 气体中CO存在的实验现象是：（3）如果没有B装置,对实验结果有何影响？【拓展延伸】12.如何将CO中混有的CO：除去？如何将CO：中混有的C

18、O除去？如何鉴别CO和CO：?（用4种方法）如何证明CO：中混有CO?鉴别CO和H:的方法正确的是：（）A.用澄清石灰水试验B,用紫色石蕊试液C.用燃着的小木条D.用澄清的石灰水检验 它们燃烧的生成物【作业布置】化学反应及考点化学方程式1红磷在空气中燃烧、除去空气中的氧气4P +5O22P2O52硫在空气中燃烧S + O2 点燃 SOz3碳在空气中充分燃烧c + 02 逊 CO24铁在氧气中燃烧3 Fe + 2 Ch 整 Fe3O45镁在空气中燃烧2Mg+ O2 曼 2 MgO6氢气在空气中燃烧2 H2 + O2 息於 2 H2O7碳在空气中不充分燃烧2C + O2 点她2 CO8一氧化碳在空气中燃烧2 8 + 02 搬 2829生石灰变化成熟石灰CaO+HzO =Ca(OH)z10二氧化碳与水反应、二氧化碳可使紫色石蕊溶液 变红的原因CO2+H2O = H2CO311过氧化氢分解制氧气2 H2O2 MiQ 2 H2O+ O2 t12实验室用高铳酸钾制氧气2KMnO4 K2M11O4+ MnO2+ O2113水通电分解2 H2O 通电 2H2f+O2 f14氯酸钾分解制氧气2 KCIO3 MiQ 2KC1+ 3O2 t15用石灰石制生石灰、工业制一氧化碳CaCCh 高温 CaO + CO2116碳酸易分解、石蕊溶液又恢复为