《车工工艺学》课程改革及评价方案

1、车工工艺学课程改革及评价方案一、课程主要内容和任务车工工艺学是技工学校学生机械专业的一门重要专业课程，它根据技术上先进、经济上合理的原则，研究将毛坯车削成合格工件的加工方法和过程的学科。学习本课程，使学生了解常用车床的结构、性能和传动系统，掌握常用车床的调整方法及有关的计算方法；了解车工常用工具和量具的结构，熟练掌握其使用方法，掌握常用刀具的选用方法，能合理地选择切削用量和切削液等。 二、学生现状学习本课程之前，学生已学习过机械制图、公差配合、工程力学、机制工艺和金属材料及热处理等相关课程，对本课程的知识具有一定的接受能力。但学生是从普通初中上来的，对专业的认识并不深刻，相关课程的知识掌握得并

2、不牢固，对机械加工情况不尽了解，教材上的内容对他们来说理论性过强，较为抽象。为增加实用性，提高学生的学习兴趣和职业能力，使本课程的教学与实际紧密联系，课程改革工作显得非常的必要与迫切。三、能力目标通过本课程的学习，应达到以下几方面的能力目标：1知识目标：学生应对车削的基本内容，如：车外圆、端面、切断和切槽、钻孔及中心孔、镗孔、车内、外圆锥、车成形面、三角螺纹以及梯形螺纹等进行较扎实地全面掌握。2技能目标：本课程是实践性很强的学科，学生应经常地、定期或不定期地前往普车车间观察在岗学生的操作，增强自己的感性知识，并为今后上机床操作，达到本工种初级工考核要求而掌握必要的理论基础。3德育目标：进一步提

3、高学生的德育修养，不仅要求学生具有良好的学习习惯、学习态度，而且要注意培养学生的职业道德，包括工作态度、质量及安全意识等。特别是安全生产的意识，应贯穿于整个教学过程中，使学生牢固树立“安全第一、质量第一”的观念。4其它目标：在本课程的学习过程中，还将注意对学生其它方面的能力进行培养，如：（1）学生的口头表达及人际交往能力。（2）学生的自学能力。这些能力的培养，不仅可以提高学生的就业能力，而且对学生将来的继续发展会有很大帮助。四、教学手段学校设有普车车间，本课程可实行理实一体化教学。为达到上述的能力目标，在本课程的教学过程中，拟进行下述课改措施：（一）进行本课程的教学时，考虑到学生已有的知识程度

4、、思想认识程度及今后就业状况等，对教材做大胆删减，尽量将贴近学生今后工作岗位的、操作性强的内容详细讲述，比较冷僻的、深奥的理论内容从简或完全删去。（二）尽可能地以实物施敎，使学生在看得见、摸得着的情境中理解理论知识，掌握操作技能。具体做法有：（1）对于各有关的章、节以实物代替敎具，让学生增强实观性，利于掌握。（2）对于比较重要的章节，可以通过播放VCD碟片，使学生增加兴趣，轻松掌握。（3）必要时可带领学生至普车实训车间，通过实地观察教学，给学生以实观性，使理论基础扎实掌握。（三）教学过程中时刻贯穿德育教育，不仅是要求学生上课认真听讲、遵守课堂纪律、礼貌待人等，更要结合本课程的内容，对学生经常进

5、行有关工厂生产规范、工作要求的教育，使学生牢固树立“安全第一、质量第一”的观念。（四）安排学生上台演讲，锻炼学生语言表达能力： 1每一大章行将结束前，有目的地安排12名学生上讲台作针对性演讲。 2每学期组织一次学生大讨论，通过不同观点的辩论，学生可上讲台阐述。（五）布置课外查阅资料、写调研报告的任务： 1查阅有关的材料手册：各种常用材料的热处理性能及理化性能，写出小结报告。 2查找常用标准圆锥、工具圆锥的标注、尺寸及应用范围和场合，列出相应的报告。 3. 查录常用三角、梯形螺纹的精度等级和内、外螺纹配合的公差，并作相应的计算和汇总。五、评价方案项目说 明所占比例德育课堂及课后的行为规范，上课迟到、讲话、睡觉、玩手机、衣冠不整等，酌情扣分；若有特殊较好表现的，可额外加分。10%笔记含教师板书笔记和书本上的记号笔记，若有预习笔记，可额外加分。学期检查两次以上。10%作业要求按时完成，若有特殊情况，须在下一次补齐。10%调研报告一调研文章。 二资料查阅。（要求：不能交不加整理的网上资料打印稿，须对资料进行符合要求的归纳、总结。）10%笔试四次阶段测验，加权平均。阶段测验可开卷进行。60