七年级政治上册《少年有梦》教案设计

1、七年级政治上册少年有梦教案设计课程标准依据本课所依据的课程标准是“成长中的我”，具体对应的内容标准是“保持乐观积极地心态”。本课是第一课的重要内容，有助于帮助学生适应中学生活，编织美好的梦想，做好中学生活的短期规划和长期目标，用自己的努力拉近与梦想之间的距离。体会到个人梦想与时代脉搏及中国梦之间的关系，增强社会责任感。设计思路（一）学情依据学生刚进入中学，处于适应期，对生活充满期待，梦想符合学生这个心理阶段的特点，也符合他们的心理需要。但学生的新期待是不清新的，往往只有心动，而没有行动，需要老师的指导。（二）教学目标【情感态度价值观目标】. 感受梦想的力量，树立积极向上的人生目标的核心素养；2

2、.体会个人梦想与时代脉搏及中国梦之间的关系，增强社会责任感；【能力目标】. 通过阅读典型事例培养学生分析归纳能力；2.通过课堂作业的布置培养学生进行人生规划的能力。【知识目标】. 通过本课学习使学生认识到梦想与理想、现实的关系；2.知道努力是梦想与现实之间的桥梁；并初步掌握努力的具体方法。教学重点：有梦就有希望教学难点：努力就有改变教学方法：情境创设法合作探究案例分析法启发引导式教学准备：. 选取学生熟悉的材料，并使用恰当的媒体情境唤起学生的情感，让学生在情境中树立积极向上的人生目标,并努力去追梦。（出示周恩来为中华之崛起而读书 ”图片，莱特兄弟的飞翔之梦”资料等）2、采用现代化教学手段，多媒

3、体教学，使教学内容直观、生动、形象，增强吸引力。教学过程情境一：编织梦想播放音乐怒放的生命，让学生在轻松、愉快的气氛中进入教学情景。伴着动听优美的歌曲，让我们一起让梦想起航，由此导入新课。学生活动一：说一说： 你的梦想是怎样的？ 如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？（通过活动，让学生思考自己的梦想编织未来的美好初中生活）如果梦想不能实现，梦想还有意义。因为梦想是我们对未来美好生活的愿望，它能不断激发生命的热情的勇气，让生活更有色彩。学生活动二：全班朗诵我为少男少女们歌曲，思考：何其芳的这首诗，让你想到了什么？总结：少年需要梦想。少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。它虽然总是和现实有一定距

4、离。有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。情境二：走进梦想（ 1）轩轩的梦想是当一名优秀的飞行员，驾驶飞机保卫国土。思语的梦想是当一名优秀的拳击手，在国际舞台上为国争光。佳佳的梦想是当一名模特，可以穿很多漂亮的衣服走秀。人生梦想，是青少年时期的重要生命主题，有梦想，就有希望。（2）出示图片“为中华之崛起而读书”。学生来释：“为中华之崛起而读书中华人民共和国第一任国务院总理周恩来，在少年时代立下的宏伟志向，表现了他为国家和民族而奋斗终生。. 少年的梦是美丽可爱的愿望。2、少年的梦，一个人的人生目标紧密联系相连。3、少年梦与时代脉搏相连，与中国梦密不可

5、分。中国梦：实现全面建成小康社会，建成富强、民主、和谐的社会主义现代化国家的奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的中国梦，就是实现国家富强、民族振兴、人民幸福。情境三：实现梦想学生活动三：【探究与分享】关于 “梦想与现实 ”有几种观点，你认为对吗？1 . 从小努力，经过长时间的奋斗，梦想才可能实现。（正确）2 .梦想与现实是平行线，永远无法相交。（错误）3 .梦想即使实现不了，也能引导方向。（正确）4 .现实常常把梦想打败。（错误）梦想与现实有一定的距离，但是通过长时间的努力梦想可能实现；梦想对现实有指引作用。从个人角度看，一个人有梦想，人生才有了前进的方向，而从人类的角度看，人类有梦想，社会才会进

6、步和发展。像鸟一样飞一直是人类的梦想，这个梦想是谁实现的？（ 1）多媒体展示材料“莱特兄弟的飞翔之梦”：莱特兄弟自幼对飞行怀有浓厚兴趣，1896年受到德国滑翔家李林达尔的影响，决心研制动力飞行器。他们吸取前人的经验，走先滑翔飞行以掌握稳定操纵，进而实现动力飞行的道路他们制作了两百多个不同形状的机翼模型，在不同角度下进行了上千次风洞试验；他们还研究了鸟和风筝的飞行，1900-1903年他们共制造了三架滑翔机，进行了近千次滑翔飞行，最后一架滑翔机完全达到了稳定操作要求。1903年 12月 17日，莱特兄弟驾驶以内燃机为动力的飞机飞行成功。“莱特兄弟的飞翔之梦”，理解什么是努力（ 1）实现梦想需要付

7、出努力，但付出努力就一定能实现梦想吗？努力是不是就是埋头苦干？有没有方法呢？（学生先自己回答，然后看教材13 页的 “方法与技能 ”）（2）从莱特兄弟圆梦的故事中，你得到怎样的启示？（ 2）出示图片：追梦人刘翔。（ 生活动四：分析教材12 页中的格言。格言解读：志向所趋，没有不能达到的地方，即使是山海尽头，也不能限制。意志所向，没有不能攻破的壁垒，即使是精兵坚甲，也不能抵抗。告诉我们努力需要立志，志向是人生的航标。情境四：规划梦想拓展空间：生活中，你会为实现梦想做出怎样的努力？学生自己书写“我的努力计划 ”个人梦想的实现是以一个个阶段目标实现为基础的，努力也有具体的方法。我们从现在做起，确定我们初中的目标，并写出具体可操作的规划。作业：