外研版小学英语（三年级起点）五年级上册Module4 第3课时教案

1、.Module4 第3课时教案一、教学内容外研版小学英语五年级上册第四模块第3课时Unit 2 Activities 13二、教学目标1. 能够听、说、认、读单词sports， hey，was，were， found。2. 能够听、说、读、写单词：matter，lost， in sports shoes 。3. 能够听、说、读、写句子Whats the matter with Darning? He lost his bag.。4. 能够运用所学的语言知识询问和关心他人。三、教学重难点（一）重点听、说、读、写句子 Whats the matter with Darning? He lost h

2、is bag. 。（二）难点能回答Whats the matter? 问句。四、教学准备1. 单词卡片2. 电子白板、电子课本3. 课文录音、课文动画（可从通平台直接打开使用）4. 人物头饰5. PPT课件五、教学设计Step 1 Warm-upLets chant教师播放上一个课时学的chant录音，让学生跟着录音边做动作边说唱两遍。Whats the matter, Sue?Whats the matter with you?I cant find my sock.And I lost my shoe.Dont be so sad, Sue.Here are the things for

3、you.Here is your lost sock,and your lost shoe.设计思路：通过chant，渲染英语学习气氛的同时，对旧知进行复习。Step 2 Preview情景剧表演。教师叫两名学生到前面来表演情景剧：一名学生假装不舒服，另一学生则做出关心他并对问这问那的动作，其他学生则对刚才的情景剧用英语Whats the matter? I 进行描述。设计思路：通过创设情景、表演情景剧，让学生在真实的情景中感知和运用所学的语言。Step 3 Presentation1学习Look, listen and say.。(1) 教师出示挂图，引出话语：Look! Whats the

4、 matter with Ben? 让学生进入课文学习。(2) 教师引导学生阅读文本内容，然后回答上面提出的问题，并作适当的讲解。(3) 听录音，模仿课文语音、语调两遍。(4) 教师小结：Whats the matter? 直接询问对方怎么啦。回答时主语是第一人称。同时指出last的原形是lose，并板书。(5)双簧游戏。根据课文中的对话，同桌两两互相问答。Whats the matter with you? I lost my设计思路：通过双簧游戏活动，让学生在感知、体验、参与中学习和收获学习英语的快乐。2. 学习 Listen and read.。(1)教师出示课件，呈现大明在找东西的画面

5、，让我们一起来听听发生了什么事情。(2)教师播放录音两遍，让学生回答问题：What s the matter with Darning?What was in it?Were the new sports shoes in it?(3)教师指导学生看书，圈出过去式动词并呈现单词卡片：matter。 教师同时讲解意思和用法。(4)教师让学生阅读和理解对话内容。两同桌互相解疑答难。(5)教师适当讲解课文对话内容，让全班学生理解并讲解 Whats the matter with.?表示询问“某人怎么啦？”。(6)听录音并模仿两遍。(7)教师让学生戴好头饰进行角色表演。(8)教师把人物呈现出来。让学生

6、看着人物把各自的话想出来并进行配音。3. 学习 Look and write .Then ask and answer.。(1)教师出示课件，呈现文本，再次让学生齐读，然后完成任务。(2)检查答案。his T-shirt, his trousers, his cap, her bag(3)教师小结：Whats the matter with.? with 后接人名。 回答可以任意描述当时的情况。如：丢失了东西、身体不舒服等。例如：Whats the matter with you, Amy? I lost my pen.Step 4 Consolidation and extension看图写

7、对话。教师呈现5个不同人物及丢失物品的图，引导学生两两利用句型进行操练，并写出五段对话。Whats the matter with Sam? He lost his T-shirt.设计思路：通过写对话活动，培养学生的看、想、用、写等综合语言运用能力，让学生的英语素质得到提高。Step 5 Homework1. 听读课文对话内容三遍，家长签字。2仔细观察家人的表情，如果他们不舒服或者正在找东西。3用所学的知识Whats the matter with you?对家人进行采访并记录下来。设计思路：通过采访记录活动，培养学生的综合语言运用能力。六、板书设计Module 4 Unit 2 Whats the matter with Darning?Whats the matter with Darning? He lost his bag.Whats the matter with Sam/Ben. Susan.? He/She/.lost.Loselostarewereiswas七、回顾总