高中生关于爱的议论文

1、范文一：爱上议论文 1爱上“议论文”第一课时【学习目标】1、学习规范的议论文的写作；2、学习清晰的行文思路。【重点难点】通过分析典范的例文，学习清晰的行文思路。【学习过程】一、概述审题与立意（重中之重）作文训练的主要内容谋篇与布局（行文思路）语言与书写二、自主学习分析典型具体的例文（议论文）（学生自读，分析行文思路）天与地的距离曾有人问苏格拉底：“天与地的距离有多高？”他回答：“三尺。”“三尺？可我们许多人开门见山，提岀观点）自己的不足？正如地里的麦穗，挺着笔直的腰杆，抬头看天的都是少产的；相反，在夕阳下害羞地 低下头，随风摇摆的才是粒粒饱满的。而今就有一些人刚刚取得一点成绩，就会目空一切，整

2、天看 着自己头上的光环，却忘了继续看好脚下的路。幻想平步青云，挤身到上层。于是有些人不择手段，或许得尝所愿。不料好景不长，一个筋斗翻身 落地。俗话说，“爬得越高跌得越惨”。还不如脚踏实地做人，兢兢业业做好本职工作，一分耕耘一分收获。前射来的光，我就会觉得人类的渺小。鲁迅说：“尼采说他是太阳，光热无穷, 所以他疯了。”人类从野蛮走向文明，那是自然的恩惠，所以我们的先人早就学会了向天地低头， 甚至顶礼膜拜。中国古人追求顺其自然，讲究天人合一，所以让华夏子孙繁衍不息。老子主张人处“下位”，真是古人的智慧。这种智慧却被一些急功近利者践踏，于是我们遭到大自然的惩罚。（三段并列，三个方面谈为什么要学会低头

3、。例子简短，有自己的议论。展的速度令世界瞠目。 （ 结合世界形势，正反两反面论证。）天与地的距离，抑或就是那一低头的高度？（尾段简洁，照应首段）此文的行文思路是 （此文的优点是 ） ：创新小议创新是人的才能的表现形式，它推动着人类社会前进的车轮。纵观历史，每一位取得卓越成就的人， 无不是敢于创新的。敢于创新，是一种极可宝贵的精神，我们都应该学习。（首段简洁，提出中心 论点） 小学的一篇课文第三只小板凳中写了这样一个故事：世界闻名的大科学家爱因斯坦在读小学 时，一次劳作课后，他给老师交了一只做得很粗陋的小板凳。当老师看了极不满意时，他从课桌下 又拿岀第一次、第二次做的小板凳II爱因斯坦做岀了第一

4、只小板凳，为何不就此罢休而又做 了两次，直到自己认为满意时才交给老师？这是因他具有创新精神。正因为有这种创新精神的支配， 他才成了举世闻名的科学家。 大约 2300 年前，希腊有一位伟大的思想家亚里士多德，他认为物体落下的速度和重量成比例。 约莫 400 年前，意大利的科学家伽利略并不因为亚里士多德说过了什么就轻易相信，他通过实验， *了亚里士多德的观点，建立了自由落体定律：一切物体如果不受空气的阻力，在同一地点自由落 体运动中的加速度都相同。II伽利略有如此的创新精神，便建立了物理学中的自由落体定律、惯 性定律，并发现了抛体运动规律、摆振运动规律等。有人说第一个用鲜花来比喻少女的人，受到 人

5、们一致的称赞，被誉为天才；第二个套用比喻的人，则被人们讥为庸才；等到第三个仍用此比喻 的人，就被人们斥为蠢材了。这种说法未免夸张，但其中赞扬创新的意思却是无可非议的真理。雨果说得好：“即使你成功地模仿了一个有天才的人，你也缺乏他的独创精神，这就是他的天才。 我们来赞美大师吧，但不要模仿他们。还是让我们别岀心裁吧，如果成功了，当然很好，如果失败， 又有什么关系呢？”四段四个材料证明中心论点，层次清楚；例子都不长；有例子有议论。我们应提倡创新，而且要敢于创新，而不去步人后尘，拾人牙慧。年轻的朋友们，趁我们正值青春 年华，努力吧，愿我们有所创新，有所发明！（尾段简洁，总结上文，照应首段） 于创新是一

6、种极可宝贵的精神”这一论点，作者选取了爱因斯坦连续做三只小板凳和伽利略 的同学可模仿此文模式入门，进而纵横捭阖此文的行文思路是 （此文的优点是 ） ：我们需要创新的精神美国的金门大桥以建筑奇伟、气势恢弘而着称于世。在金门大桥附近有一座刻意模仿它而建造的大 桥弯曲大桥，除外观外，其宽度、实用价值等均胜于金门大桥，但知名度远逊于金门大桥。原 因何在？那就是，金门大桥经过设计师长期思考酝酿才设计建成，具有独特风格，是创新的桥；而 弯曲大桥只不过是金门大桥的翻版，是模仿的桥。（由具体的事例引入话题，使用了对比手法）材料作文就这样开头，用一段引用材料，第二段提出论点由此可见，模仿是停留在浅层次的思维活动

7、，创新才是更高层次的思维活动，所以它更高级、更被 人们重视。正是创新推动着人类社会前进。（第二段言简意赅，提出论点）创新需要勇气。创新需要打破原有的禁锢，需要冒风险。而模仿徘徊于别人的老路，无风险更无需 勇气。开一代山水画风的张大千，少时临摹前清画家石涛的作品，能以假乱真，但他并不满足于这 些，毅然放弃模仿别人的作品，以无穷的勇气开创了自己的山水画法，震动了画坛。如果他没有勇 气停止制造石涛“赝品”，没有勇气自己探索，那世上就多了一位平庸的画家，少了一位彪炳画史 的巨匠。创新更需要高度的智慧。巴尔扎克说过：第一个把少女比做鲜花的是天才，第二个则是庸才，第三 个便是蠢材。的确，创新的作品总能给人

8、以耳目一新的感觉，因为它经过了人脑思维活动，由量变 到质变的飞跃，是智慧的结晶。而模仿只是浅层次的再创造，如果把创新比做撰写一篇文章的话， 模仿也只是将其化为铅字，再印出几篇来而已。但这并不是说我们要一味地排斥模仿。（辨证思维：没有一味地排斥模仿，这是我们应该学习的） 模仿也是一种实践活动，人们可以从模仿中获得创新的灵感，找到创新的途径。但不能囿于模仿。 齐白石曾说：“学我者生，似我者死。”这个“学”字反映出从模仿到创新的过程。“似”便是满 足于模仿而不前行了。如果弯曲大桥设计者“学”而不“似”，想必世上又能多了一种奇观吧。以上三段用三个层次来论证创新，把创新与模仿结合起来写，增加了难度。我们

9、写的话，就不要写 模仿的部分了。当前改革开放，新事物不断涌现，我们需要模仿，但更需要创新，我们应放下包袱，开动机器，以 百倍的勇气和创新的精神，修建一座真正有中国特色的通往美好未来的大桥！（结尾简洁，照应第 二段的中心论点；二者联系在一起，更强调创新。）简评】把模仿与创新联系起来，写作难度增加了，但作者成竹在胸，游刃有余。文 同时，也指出“人们可以从中获得创新的灵感，找到创新的途径”。“我们需要模仿，但更需 姿添彩。在我们的同学中就经常存在着说话、作文简单化、绝对化、一棍子打死的现象。我们应该学会一分 为二地、辩证地看问题。此文的行文思路是 （此文的优点是 ） ：三、合作探究如何让议论文行文思

10、路清晰？【总结梳理】1、题目即是论点，让阅卷者迅速判断有没有跑题；2、开头简洁，提出中心论点，易于迅速把握；3、主体部分分为几个层次（几个小论点），思路清晰；4、例子简洁，没有大段的叙述，例子与议论结合紧密；5、论据运用有技巧，正反结合，事例与名言结合；6、结尾简洁，总括全文，照应主题。【当堂检测】理清月考考场作文佳作 1慢范文的思路【课后反思】【课后作业】理清月考考场作文佳作 5于“慢”中穿梭范文的思路第一课时【学习目标】1、学习规范的议论文的写作； 2 、学习清晰的行文思路。重点难点】 通过分析典范的例文，学习清晰的行文思路。【学习过程】一、概述审题与立意（重中之重）作文训练的主要内容谋篇

11、与布局（行文思路）语言与书写二、自主学习分析典型具体的例文（议论文）（学生自读，分析行文思路）天与地的距离曾有人问苏格拉底：“天与地的距离有多高？”他回答：“三尺。”“三尺？可我们许多人开门见山，提出观点）自己的不足？正如地里的麦穗，挺着笔直的腰杆，抬头看天的都是少产的；相反，在夕阳下害羞地低下头，随风摇摆的才是粒粒饱满的。而今就有一些人刚刚取得一点成绩，就会目空一切，整天看 着自己头上的光环，却忘了继续看好脚下的路。幻想平步青云，挤身到上层。于是有些人不择手段，或许得尝所愿。不料好景不长，一个筋斗翻身 落地。俗话说，“爬得越高跌得越惨”。还不如脚踏实地做人，兢兢业业做好本职工作， 一分耕耘一

12、分收获。前射来的光，我就会觉得人类的渺小。鲁迅说：“尼采说他是太阳，光热无穷，所以他疯了。”人类从野蛮走向文明，那是自然的恩惠，所以我们的先人早就学会了向天地低头，甚至顶礼膜拜。中国古人追求顺其自然，讲究天人合一，所以让华夏子孙繁衍不息。老子主张人处 “下位”，真是古人的智慧。这种智慧却被一些急功近利者践踏，于是我们遭到大自然的惩罚。（ 三段并列，三个方面谈为什么要学会低头。例子简短，有自己的议论。）展的速度令世界瞠目。 （ 结合世界形势，正反两反面论证。）天与地的距离，抑或就是那一低头的高度？（尾段简洁，照应首段） 此文的行文思路是 （此文的优点是 ） ：创新小议 创新是人的才能的表现形式，

13、它推动着人类社会前进的车轮。纵观历史，每一位取得卓越成就的人， 无不是敢于创新的。敢于创新，是一种极可宝贵的精神，我们都应该学习。（首段简洁，提出中心 论点） 小学的一篇课文第三只小板凳中写了这样一个故事：世界闻名的大科学家爱因斯坦在读小学 时，一次劳作课后，他给老师交了一只做得很粗陋的小板凳。当老师看了极不满意时，他从课桌下 又拿岀第一次、第二次做的小板凳II爱因斯坦做岀了第一只小板凳，为何不就此罢休而又做 了两次，直到自己认为满意时才交给老师？这是因他具有创新精神。正因为有这种创新精神的支配， 他才成了举世闻名的科学家。 大约 2300 年前，希腊有一位伟大的思想家亚里士多德，他认为物体落

14、下的速度和重量成比例。 约莫 400 年前，意大利的科学家伽利略并不因为亚里士多德说过了什么就轻易相信，他通过实验， *了亚里士多德的观点，建立了自由落体定律：一切物体如果不受空气的阻力，在同一地点自由落 体运动中的加速度都相同。II伽利略有如此的创新精神，便建立了物理学中的自由落体定律、惯 性定律，并发现了抛体运动规律、摆振运动规律等。有人说第一个用鲜花来比喻少女的人，受到 人们一致的称赞，被誉为天才；第二个套用比喻的人，则被人们讥为庸才；等到第三个仍用此比喻 的人，就被人们斥为蠢材了。这种说法未免夸张，但其中赞扬创新的意思却是无可非议的真理。雨果说得好：“即使你成功地模仿了一个有天才的人，

15、你也缺乏他的独创精神，这就是他的天才。 我们来赞美大师吧，但不要模仿他们。还是让我们别岀心裁吧，如果成功了，当然很好，如果失败， 又有什么关系呢？”四段四个材料证明中心论点，层次清楚；例子都不长；有例子有议论。我们应提倡创新，而且要敢于创新，而不去步人后尘，拾人牙慧。年轻的朋友们，趁我们正值青春 年华，努力吧，愿我们有所创新，有所发明！（尾段简洁，总结上文，照应首段）于创新是一种极可宝贵的精神”这一论点，作者选取了爱因斯坦连续做三只小板凳和伽利略 的同学可模仿此文模式入门，进而纵横捭阖。此文的行文思路是 （此文的优点是 ） ：我们需要创新的精神 美国的金门大桥以建筑奇伟、气势恢弘而着称于世。在

16、金门大桥附近有一座刻意模仿它而建造的大 桥弯曲大桥，除外观外，其宽度、实用价值等均胜于金门大桥，但知名度远逊于金门大桥。原 因何在？那就是，金门大桥经过设计师长期思考酝酿才设计建成，具有独特风格，是创新的桥；而 弯曲大桥只不过是金门大桥的翻版，是模仿的桥。（由具体的事例引入话题，使用了对比手法）材料作文就这样开头，用一段引用材料，第二段提出论点由此可见，模仿是停留在浅层次的思维活动，创新才是更高层次的思维活动，所以它更高级、更被 人们重视。正是创新推动着人类社会前进。（第二段言简意赅，提出论点）创新需要勇气。创新需要打破原有的禁锢，需要冒风险。而模仿徘徊于别人的老路，无风险更无需 勇气。开一代

17、山水画风的张大千，少时临摹前清画家石涛的作品，能以假乱真，但他并不满足于这 些，毅然放弃模仿别人的作品，以无穷的勇气开创了自己的山水画法，震动了画坛。如果他没有勇 气停止制造石涛“赝品”，没有勇气自己探索，那世上就多了一位平庸的画家，少了一位彪炳画史 的巨匠。创新更需要高度的智慧。巴尔扎克说过：第一个把少女比做鲜花的是天才，第二个则是庸才，第三 个便是蠢材。的确，创新的作品总能给人以耳目一新的感觉，因为它经过了人脑思维活动，由量变 到质变的飞跃，是智慧的结晶。而模仿只是浅层次的再创造，如果把创新比做撰写一篇文章的话， 模仿也只是将其化为铅字，再印出几篇来而已。但这并不是说我们要一味地排斥模仿。

18、（辨证思维：没有一味地排斥模仿，这是我们应该学习的） 模仿也是一种实践活动，人们可以从模仿中获得创新的灵感，找到创新的途径。但不能囿于模仿。 齐白石曾说：“学我者生，似我者死。”这个“学”字反映出从模仿到创新的过程。“似”便是满 足于模仿而不前行了。如果弯曲大桥设计者“学”而不“似”，想必世上又能多了一种奇观吧。以上三段用三个层次来论证创新，把创新与模仿结合起来写，增加了难度。我们写的话，就不要写 模仿的部分了。当前改革开放，新事物不断涌现，我们需要模仿，但更需要创新，我们应放下包袱，开动机器，以 百倍的勇气和创新的精神，修建一座真正有中国特色的通往美好未来的大桥！（结尾简洁，照应第 二段的中心论点；二者联系在一起，更强调创新。）【简评】把模仿与创新联系起来，写作难度增加了，但作者成竹在胸，游刃有余。文同时，也指出“人们可以从中获得创新的灵感，找到创新的途