集美区教育工委深入学习实践科学发展观活动

1、集美区教育工委深入学习实践科学发展观活动简 报第 三十九 期区教育工委深入学习实践科学发展观活动领导小组办公室 2010年1月9日孙莉平老师获省小学科学优秀课例评选二等奖为推进素质教育，深化课堂教学改革，促进学生全面发展，我校注重培养专业的教师队伍，为了更好地、高质量地参加这次的录像课比赛，2009年9月初，我校以这次活动为契机，开展了科学科的课堂教学比赛，选拔出兼任科学的孙莉平老师参加这次的评比活动。 作为一名兼职教师，孙莉平老师全心全意地投入到这次的比赛中，自己或先上网查阅资料，或与同事研讨交流，或虚心地请教进修学校杜水泊老师，直到弄清楚了课本中的每个知识点才罢休。她不厌其烦地修改教案，一

2、丝不苟地推敲课堂用语，甚至如何做好肢体语言都精心设计。最终，由孙莉平老师设计执教的登月之旅，参加福建省小学科学优秀课例评选活动在这次的比赛中，喜获二等奖。（侨英中心小学支部）注重践行科学发展观 边学边改灌南小学召开本学期期末教学检查反馈会为将科学发展观真正落实到教师的教学中，用科学发展的眼光对待教育教学，解决教学实践中的一些困惑与难题，提升教师课堂教学水平。灌南小学全面反馈期末教学检查情况，认真督促整改，进一步规范和改进今后教学工作，12月29日下午，灌南小学在会议室召开本学期期末教学检查反馈会。会议由教导王明权主持。会议围绕期末教学进度、计划执行、教案撰写情况、学生作业布置及批改情况、听课记

3、录、家访情况等进行了通报。陈进明校长结合各检查组反馈的情况作了进一步强调，他指出，期中教学检查是教学质量监控、教学过程的重要环节和手段，通过检查，能够及时了解教学运转情况，提高教学工作的针对性；能够发现问题，加强整改，进一步促进教学工作；能够提高教师对教学的重视程度；能够增强广大教职员工对教学工作的重视，树立良好的教学中心地位意识。他要求，一要进一步提高对做好教学工作的认识，全面落实教学工作的中心地位、教学改革的核心地位、教学建设的优先地位，抓好教学质量生命线；二要进一步改革创新，对于教学实践中不断出现的新情况、新问题要认真总结，认真思考，提出一些新举措、新思路和新办法，并且改革和创新要反映在

4、教学各环节中；三要进一步加强教学工作管理，要高度重视教学管理工作，不断加强制度建设，尤其是教学管理制度建设；要加强教学管理队伍建设，进一步强化管理人员责任，转变工作作风；要实现工作成效与个人发展和利益相结合，奖惩分明；四要进一步提高教学质量，不断加强师资队伍建设，造就一支德才兼备、高素质的师资队伍，胜任教书和育人双重任务；继续加大教学投入，不断完善教学条件；加强学风建设，教育、引导和激发学生认真学习，遵守纪律；把教师的教书育人与学生的认知、学习和个人发展、利益紧紧挂钩。（灌口中心小学党支部灌南小学）幼儿园上下齐心争创区文明单位 创建文明单位的建设是幼儿园加强精神文明建设，增强教师育人意识，提高

5、幼儿园办学质量的有效载体。我园十分重视此项工作，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持社会主义办学方向，按照科学发展观的要求全面贯彻教育方针，围绕以解放思想、转变观念、外树形象、内抓质量的办学思想，有效地开展了一系列活动，争创集美区文明单位，并取得了可喜的成绩。现将幼儿园争创工作小结如下。制定争创要求，落实岗位职责幼儿园成立了以园长为组长，工会主席、后勤组长、教师代表为成员的创建小组，十分重视精神文明建设，坚持两手抓、两手都要硬的方针。经过全方位的讨论，确立了一、二、三、四工程。一个目标：培育人才，树立品牌，逐年提高提高社会满意率。增强两个意识：服务意识、育人意识。做到三个落实：创

6、建组织落实、制度落实、措施落实。抓好四项工作：抓好保障、抓好管理、抓好队伍、抓好研究。幼儿园本着“制度明确科学、分工细致到位”、“民主管理、相互监督”的原则，追求让教师“认真地工作、快乐地学习、幸福地生活”的目标。美化、绿化、优化校园，创建文明环境灌口中心幼儿园占地面积6501平方米，建筑面积4500平方米，绿化面积2370平方米，户外活动面积2708平方米，活动室面积1129平方米。幼儿园充分利用校园网络、图书室、科学室、多功能活动室等，沙池、攀岩区、有农村特色的果园种植区，配备充足的户外运动设施，班级按照优质幼儿园的配备标准配备多媒体电化教学设备及各类玩具、图书等教学用具，尽最大可能来满足

7、各项教育工作开展的需求。2009年11月19日顺利通过厦门市优质幼儿园评估。彰显办园特色，创建育人环境挖掘利用本土教育资源、促进幼儿发展。幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的，良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用。整合各种教育资源，力求创设与教育相适应的环境，发挥教育价值的最大化。我们将灌口的自然、人文资源整合，分成灌口风景、古寨、古宅、古镇、古祠、灌口小吃、闽南童谣童玩等几大部分，并以图片、实物等各种形式展现，融入早操、游戏等幼儿一日各个环节，营造具有本土特色的育人环境。我们充分利用幼儿园的自然环境开辟蔬菜种植角、葡萄架、瓜蓬，让幼儿近距离体验种植、收获的乐趣和成就感。在公

8、共区创设“农家小院”直观地再现农家的生活用品、风俗习惯，让幼儿亲身体验“印红龟”、“蒸年糕”等闽南习俗。一进幼儿园三楼挑高大厅屋顶悬挂的红灯笼、油扇、风筝，一下子把孩子们带入充满闽南氛围的环境中。我们收集和制作各种作品布置在楼梯拐角、走道上，设置“手工作坊”。如稻草制品（稻草人、稻草花）、竹子工艺品、亲子制作的油彩瓶罐、松果窗帘、体现民间艺术的窗花等。挖掘本土的民风民俗、传统文化，有效地转化成适合幼儿发展的教育资源，创设班级主题活动环境，如“农家乐”、“灌口小吃”、“我爱我家”、“农作物”、“茶文化”、“赛车”等主题，营造特色的育人环境。内强素质、外树形象，打造高素质的教师队伍幼儿园在提高教师

9、思想政治素质的同时，不断提高教师的业务素质。以爱的教育为抓手，加强提高德育工作的实效性。以课堂教学改革攻坚为抓手，优化素质教育主渠道。用教师健全的人格、丰富的知识、真诚的情感引导幼儿健康成长，为幼儿终身发展奠定基础。在各行各业都在争创文明行业的今天，作为肩负着教书育人的重任的教师更是任重而道远。1.开展“岗位练兵”活动，促进教师专业成长。我园在岗位练兵活动中，取得了全园教师的积极参与与认真配合，尤其是通过岗位练兵，大大提高了教师的舞蹈技能及编排幼儿节目的能力，同时也激发了教师间团结协作，互帮互助精神。采用园内集中培训、实际操作培训、外出培训等手段。2.以课题研究促发展。幼儿园于2005年被厦门

10、市教育局确立为厦门市农村课程改革基地园，折纸与农村幼儿创造力的培养课题于2007年荣获厦门市基础教育课题优秀成果奖，幼儿园还成为厦门市首批“以园为本教研制度建设”项目研究基地园，承担市级课题促进农村幼儿语言发展的实践研究。3.打造健康、向上，凝聚力强的团队。幼儿园形成每周一健身养性的“打造美丽教师”常规活动。内容有跳绳、榆珈、减压练习、团队信任游戏等。结合“三八节”“元旦”“中秋节”等节日开展有趣的教职工活动，不定期地开展登山、野餐、兄弟校联宜、教职工自助娱乐等活动。争取企业的支助，组织教师参加“打造新型教师”封闭式训练等活动。建立“帮带制”。教师签订“老带新”教师培养协议，建立“教师帮带关系”，促进教师发展。建立保育员“保育员帮带互助关系”。园领导、工会组长记住每位教工生日给予鲜花祝福；教职工本人、老人生病去世做到及时慰问；帮助教职工摆正心态，领导和各个职能部门发现问题当场指出，及时纠正；奖惩、考核一视同仁。形成健康、温馨、坦诚的校园文化。 4.外树形象，发挥中心园的示范辐射作用。我们不断强化全体较职工的服务意识，明白幼儿园既要有过硬的保教保育质量，赢得良好的社会信誉，更要有优质的服务，文明单位创建活动是一项全面提高幼儿园整体素质的基础性工作，我们