一年级上学期期末复习计划4篇

1、一年级上学期期末复习计划4篇一年级上学期期末复习计划篇 11、关注知识结构的梳理,关注教学重点。一年级起始阶段的学习内容相对来说还是比较简单的， 线索并不是很多。教师可以创造性地把单元复习和归类复习 相结合。除去拼音外，教师可以认真研究教材的价值，把具 有相同价值取向的教材进行组合，既给学生新鲜的刺激，又 抓住了教材的教学重点，使复习的块状结构更加清晰。复习 课的质量直接关系到复习的效果。我们把课文组合成六组， 加上拼音，年级组的教师认真分工，精心准备复习课的教案， 尤其是设计好作业，切实提高复习课的质量。2、关注学生的学习基础和学习差异。学生在一学期的学习结束后，从作业、试卷的方方面面 都呈

2、现由真实的学习状态，这是复习阶段最有价值的基础性 资源。教师要关注学生的学情，根据各班的实际情况，制定 相应的复习计划。例如一年级的学生在问题上呈现由许多共 性：拼音上表现在“ui、iu ”的标调规则、“ie、ei ”和“uw” 的区分、前后鼻韵的区分等。生字上集中表现在同音字的混 淆。阅读上则表现由不会联系前后灵活运用，尤其是稍微变化后的按课文内容填空。造句上更多的反映由表达的不正确、不通顺。学生由于学前教育、家庭环境、个人学习能力的不同， 表现由很大的差异性。教师要正视学生现有的能力，在复习 中尽量安排弹性化的内容，让学生在丰富的、多层次的智慧 的挑战中享受到学习的快乐。3、关注复习阶段的

3、师生心理调适。学生第一次面临这么重要的考试，教师既要让孩子认真 对待考试，又不能让其成为学生的思想负担。教师应在认真 组织好复习课教学的过程中，保护孩子对学习的兴趣，同时 帮助孩子梳理知识，掌握重点、难点。教师也要积极克服复习中易产生的急躁情绪，要善于用 自己的情绪去带动、感染学生，让孩子认为考试是一件重要 而有意义的事，复习是轻松快乐的。另外，补差要充分考虑 孩子的需要，不做无效甚至适得其反的工作。复习时间安排：12月26日1月5日按复习课的计划进行单元和分类 的复习。1月6日1月9号各班按本班前一阶段的反馈情况自主 安排复习。一年级上学期期末复习计划篇2 时光荏苒，转眼到了期 末复习阶段，

4、经过一学期得学习，孩子们的英语水平上了一 个台阶，为了使所学内容得到巩固、强化和发展，学生需要 对所学的知识进行系统的归纳、梳理，加深理解掌握，从而使语言运用能力得到进一步的发展，为今后的学习打下良好 的基础。首先，本学期共学习三个单元以及recyclel ,通过复习，期望学生能达成以下的学习目标：1、词汇能准确记住本学期课本要求的三会词及词组，能听、说、读理解，豉励有能力的学生记住尽量多的词汇。2、对话能流利朗读、豉励背诵课文里的 let stalk ,并能准确 理解对话的情景和主题功能。 要求背诵let sdo、let schant 中的儿歌，有利于帮助孩子理解词意及提高兴趣。充分利用 教

5、科书中的课文创设栩栩如生的情景，为学生提供使用英语 进行交流的机会。每当孩子们进入角色，成功地做成一件事， 他们便情不自禁，喜形于色，因测兴趣倍增、信心加强，动 机和情意受到了很大地激励。3、句型结构熟练理解每个单元的主要句型结构，并能在情境中准确 运用，并能就句型替换所学单词。其次，复习时孩子会有浮躁，疲惫的情绪，所以要避免 机械式的重复诵读，反而更要增加有效的游戏环节，比如男 生女生对抗赛，积分闯关等，练习形式多种多样，手、脑、 口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态结合，基本功操练与 自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使 学生具有良好地语音、语调的基础，并能用英语表情达意，

6、开展简单的交流活动，继续保持孩子们对英语学习的浓厚兴 趣。特别要注意班级里的学困生，使基础薄弱的孩子能够将 基础打扎实，基础已经很好的学生可以有适当拔高。校内发 挥“一帮一”的优势，另外加强家校联合，发动家长参与复 习，确保各个阶段的学生通过复习都能够得到提高。最后，在复习课本之外要加强听力练习，我计划重复使 用活动手册，要保持每天训练听力的频度。多听可以让 孩子们培养语感，增强语言的运用能力，同时也能检测所学 知识的灵活性。一年级上学期期末复习计划篇 3汉语拼音：1、能准确区分读音相近的声母、韵母、整体认读音节和音节。2、能正确默写声母表、韵母表；正确拼写音节。3、能准确地拼读音节。识字写字

7、：1、准确认读356个生字。2、正确书写24个基本笔画。3、按笔顺在田宇格里书写、默写109个生字，做到书写正确、规范4、掌握生字中的形近字、同音字、多音字，能用部分生字口头或书面组词。阅读理解：1、正确背诵指定的课文。2、联系课文和生活经验理解简单的词语和句子。句子表达：1、认识句子，能正确地抄写或听写简单的句子（以生 字组成的句子，10字以内）。2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完 整。3、用学过的生字组词，会用词语说一句简单的句子，初步建立句的概念。4、认识逗号、句号、问号、感叹号，会在句子中使用 句号，能力强的同学会使用逗号。一年级上学期期末复习计划篇 4 一、复习要点：（

8、一）汉语拼音：总体要求：能看拼音识字，说好普通话。1、熟悉并读准23个声母、24个韵母、声调，熟读整体 认读音节。2、能拼读音节，读准字音，分清平翘舌音、边音、鼻 音、三拼音，轻易混淆的声韵母。3、知道一些拼音规则，会标声调。（二）汉字：会认认字表中 328个字，会写会用写字表中136个字。1、认字表中的字：能认读，整体感知字形。2、写字表中的字：把握基本笔画、笔顺，感知字的结构（如：上下、左右、半包围结构）3、独立运用所学笔顺写生字，书写要求准确、端正、 整齐。4、重点写好“女、小、人、土、禾”作为偏旁的变形。5、要知道“？、才、口、彳、鸟、”偏旁的名称及所表 示的意义。6、区分形近字和音近

9、字。 形近字包括有相同部首的字， 如：把、巴。整体字型相象的字，如：我、找。7、能在语言环境中确定多音字的读音。8、能辨形识字，如字形小魔术、加减笔画或偏旁、拆 分组合字变成另外一个字。9、写字姿势正确，有良好的书写习惯。10、掌握一些独立识字的方法并帮助识字，如编儿歌、 讲故事、旧字组合法等。（三）词语：在阅读中感知和积累。1、词语搭配：常用量词与数词搭配（如一朵花）、动宾式（如做体操）、形容词与中央词（如明亮的眼睛）。2、能在语言环境及生活中感知体会课文中一些重点词语的意思，并能在阅读中积累，在口头表达中运用。3、感知积累生字表中的反义词。4、能根据对生活的认知给词语分类。5、积累短语，如

10、来去、说不完等。（四）句子：1、初步建立完整句子的概念，能在口头或书面运用所 学词语扩充句子。2、能在阅读和对生活对事物的观察中感知比喻句的意 思，并在口头表达中学习运用。3、感知句型：把字句、给字句。4、用词语说话、写句子。5、认识常用标点符号，在朗读中初步体会？句、！句、 句所表达的不同语气。（五）阅读：1、正确流利有感情的朗读课文。2、背诵画线篇目篇和语文天地里的首古诗，整体感知 课文内容。3、对阅读有爱好，有良好的阅读习惯。（六）口语交际：注意语言的发展，用普通话表达，学会倾听。能大胆说, 善于表达自己的见解。二、呈现形式（题型）1、字与拼音：根据拼音选择拼音或汉字 （会读、会听）、看

11、拼音写汉字词语和句子、看图写字词语、连一连或填写序 号（字与音节相连、拼音汉字与认识的事物相连）、看图判定声调根据声调抄字、给带点字选正确读音、抄写生字（正 确、端正、整洁）、数笔画填空根据笔画写汉字、字型小魔 术（合体字的分解组合）、在语境中选多音字读音。2、词语：形近字和音近字组词、给词语连线、给词语 找家或划由不同类词语、在不同语境中选词填空、写或找由 意思相反的词。3、句子：连词成句、照样子补充句子、组词成句、在 一定的语境中看图补充句子。4、阅读：根据原文填空、根据课文内容判断句子说得 是否正确、诗句连线、读简朴的韵文或诗歌按要求作由简单 的回答、猜谜语、给图想词语写话或通过读得到简单信息画 一i回O三、复习时间安排：复习内容一二三四五六日逐课听写生字、复习课文 456归类梳理，查漏补缺（主要分类训练、基础练习）78综合复习、举一反三触类旁通（基础训练、