五年级上科学单元《生物与环境》复习提纲

1、五年级上科学单元生物与环境复习提纲一、基础知识生物的生存离不开周围环境，只有当环境满足它们需要 的时候，它们才能够生存下来。种子发芽的必需条件主要包括。种子发芽可以不需要阳 光，但。做对比实验时，我们只能，其他条件都相同，否则实验 就无法对比不科学了。植物生长需要等条件。植物的生长需要，当环境改变后它们会努力适应环境的 改变。说明植物具有一定的适应环境能力。绿豆芽的根会朝着的方向生长；绿豆芽的叶会朝着的方 向生长。生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间 也是的。对于一个生物来说，周围的环境包括生物环境和非 生物环境。生物环境有动物、植物、微生物等，非生物环境 有阳光、温度、水、空气、

2、土壤等。蚯蚓喜欢生活在的环境中。俗话说的“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米啃泥底”， 就生动而形象地比喻了这种相依为命的食物链关系。0.生产者：食物链中能自己制造食物的生物消费者：直 接或间接消费别人制造的食物的生物。1.食物网：同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动 物也可以吃多种食物。生物之间这种复杂的食物关系形成了 一个网状结构。如果一种生物灭绝了，就会影响其他多种生物的生存， 因而3.写食物链：草、兔、鸟、蛇、蝗虫、鹰）草兔鹰 2）草蝗虫鸟 3）草鸟-蛇）草鸟-蛇鹰 5）草兔蛇鹰 6）草蝗虫 鸟-鹰其中草-兔-鹰这条食物链中生产者是，消费者是。生态瓶中的植物为动物，动物为植物提供。减少水和

3、添 加动物或植物会引起生态瓶的变化。像池塘里的这些这样，形成一个密不可分的，我们可 以把它们看成一个生态系统。一片森林、一块草地、一个湖 泊、一个海洋等都可以看成一个生态系统。如果生态系统的一个环节受到破坏，整个生态系统就 会。自然界和生态瓶一样，如果环境条件受到破坏 ，生物的 生存就会受到影响。是污染环境、危害我们生活的一种恶劣天气。防治沙尘 暴的方法。所有动物的生存最终都离不开，一些动物离不开另一些动物。0.自然保护区：世界上个自然保护区一一美国黄石国 家公园；1956年，国个自然保护区 广东鼎湖山自 然保护区；我国的几个主要自然保护区。它们分别是：红树林保 护区；三江源保护区；四川王朗自

4、然保护区；大丰麋 鹿自然保护区；广东湛江红树林保护区；四川卧龙自然 保护区；二、问答题：动植物怎样适应环境？举例说明答：如：仙人掌生长在热带荒漠地区，叶退化成刺，茎 肥厚多汁，既减少水分蒸发，又能贮存大量的水，适应沙漠 干旱的环境。长颈鹿前肢长、颈长，是对生活环境的适应， 因为颈长才能从高大的树上吃到树叶，而那些前肢短、颈短 的短颈鹿，因为不易获取食物被淘汰。还有青蛙冬眠、候鸟 迁徙、狼狐换毛、企鹅皮厚多脂等，它们以不同的方式度过 寒冷的冬天，都是适应环境的结果。人类的活动会引起了生态系统的失衡，为了维护生态平 衡，我们人类应该做些什么？答：爱护动植物，不伤害它们。保护森林，不乱砍 滥伐。多建

5、立自然保护区，保护珍稀的动植物。保护草原，合理放牧。人类的什么行为会造成鹰、兔子、草的减少？答：乱捕滥猎；过度放牧；破坏植被；砍伐森林；环境 污染等。在“绿豆芽生长对水的需求”实验中，仔细观察根的生 长情况，你发现了什么？分析生现这种现象的原因。答：我发现绿豆芽的根都向纸潮湿的一端生长。说明植 物生长需要水。生现这种现象体现了植物适应环境的能力。在“减少生态瓶里的水”实验中，生态瓶里的小鱼在水 多时和水少时一分钟内浮到水面上来的次数有什么不同？ 分析由现这种现象的原因。答：水多时，小雨浮由水面的次数少甚至没有；而水少 时小鱼浮由水面的次数较多。这是因为水量减少，动植物的 生存就空间减少了，氧气

6、量也跟着减少，所以小鱼浮由水面 的次数会较多。在“增加生态瓶里的生物”实验中，生态瓶里的小鱼在 动物多时和动物少时一分钟内浮由水面的次数有什么不 同？分析生现这种现象的原因。答：动物多时，小鱼浮由水面的次数会增多。这是因为 由于小鱼增加，耗氧量增大，小鱼浮到水面的次数会增多。 如果小鱼增加两倍或四倍，小鱼浮到水面的次数会越来越 多，小鱼浮由水面的次数会越来越多，甚至会因缺氧而死亡在“增加生态瓶里的生物”实验中，生态瓶里的小鱼在 植物多时和植物少时一分钟内浮由水面的次数有什么不 同？分析生现这种现象的原因。答：在植物多时，生态瓶里的小鱼浮由水面的次数会减 少，这是因为水草增多，产生的氧气量增多。

7、但是，生态瓶 里的植物并不是越多越好。多到一定程度，影响了植物对光 的吸收，还会减小动物的活动空间，对生态系统也会产生不 良影响。经过实验，你认为要想让生态瓶里的生物生活得更好， 应该注意些什么？答：生态瓶里生物的数量和种类要平衡。必须有足 够的氧气。草原上的牧民为了增加收入，饲养的牛羊的数量增加了 5倍。照这样下去，草原将会发生什么现象？你认为应该怎 样处理？答：草原将会退化，可能会变成沙漠，牛羊缺少食物会 饿死，草原上的其他动物也会受此影响而迁走，草原整个生 态系统被破坏，人类也无法生存。我认为要禁止牧民过度放 牧。0.破坏生态平衡对人类将会有什么影响？答：破坏生态平衡，将导致生态环境破坏

8、，动植物数量 失衡，人类的生存环境受到威胁，食物减少、疾病增加，严重的将导致人类无法生存1.为什么做对比实验要设对照组和实验组？答：设置对照组的目的是检验对比实验的效果，没有对照组，实验组的实验结果将无法确定。三、实验设计。实验名称：绿豆种子发芽需要水吗？我们的猜想：绿豆种子发芽需要水。实验材料：两个一次性塑料杯子、绿豆种子、纸巾、滴管、水、标签相同条件：温度、空气、相同大小的绿豆种子各三粒不同条件：水分实验方法：在两个杯子底部垫上纸巾，各放入3颗绿豆种子；实验组：在一个杯子中加入水，保持湿润。对照组：在另一个杯子中不加水，保持干燥；过一段时间观察记录。实验现象：实验组杯中的绿豆种子发芽了，对

9、照组杯中的绿豆种子没有发芽。实验结论：绿豆种子发芽需要水。实验名称：绿豆种子发芽需要光吗？我们的猜想：绿豆种子发芽需要光。实验材料：两个塑料种植盒、绿豆种子、纸巾、滴管、 水、标签、黑色塑料袋。相同条件：水分、温度、相同大小的绿豆种子各三粒不同条件：光实验方法：在两个杯子底部垫上纸巾，各放入 3颗绿 豆种子，都加入水，保持湿润；都放在同一室内；实验组：让一个杯子用透明塑料袋罩住，保持光亮的环境；对照组：让另一个杯子用不透明的塑料袋罩住，保持 黑暗的环境；过一段时间观察记录。实验现象：实验组杯中的绿豆种子发芽了，对照组杯中的绿豆种子也发芽了。实验结论：绿豆种子发芽不一定需要光。举一反三：孩子们，

10、你们能写生其他实验的设计吗？实验名称：绿豆种子发芽需要空气吗？绿豆种子发芽需要土壤吗？绿豆种子发芽需要适宜的温度吗？实验名称：绿豆芽的生长是否需要阳光？我们的猜想：绿豆芽的生长需要阳光实验材料：发芽的绿豆种子、两个花盆我们要改变的条件：阳光我们不改变的条件：水分、空气、温度、土壤、绿豆芽 各两株实验方法：把种有相同绿豆芽的两个花盆中的其中一盆放在阳光充足的地方，另一盆放在黑暗的地方。保持其他条件相同，过一段时间观察。实验现象：放在阳光充足的地方的花盆绿豆芽长得茁壮 且颜色深绿，放在黑暗地方的花盆中的绿豆芽比较嫩且颜色 浅。实验结论：绿豆芽的生长需要阳光。实验名称：蚯蚓喜欢明亮的环境还是黑暗的环境？实验材料：水槽、蚯蚓 10条、吸水纸相同条件：温度、湿度不同条件：光实验过程：找一个水槽，底部铺上湿润的土壤，一端用黑色塑料袋套上，另一端不套将捉来的蚯蚓10条一组放在盒子中间，盖好盖子，5分钟以后，打开盒盖观察，做好记录。反复做几次。实验现象：蚯蚓爬向纸盒阴暗的一边。实验结论：蚯蚓喜欢阴暗的生活环境。实验名称：蚯蚓喜欢干燥的环境还是潮湿的