五年级科学上册实验报告单

1、实验报告单班级组次佥时间实验地点实验小组成员9.7实验室实验 名称太阳和影子实验 目的阳光下影子的变化规律佥记录纸、尺、温度计佥 聚1、将铅笔竖直立在桌面上。2、，打开手电筒让光束照射在铅笔上。3、拿起手电筒模仿太阳在天空中的位置，自东向西移动。4 、保持这样的观察方法直至手电筒围绕铅笔正好转半圈。佥,EM太阳局度身影子短佥 论影子在T中有方向不同和长短变化的不同。实验报告单班级组次佥时间实验地点实验小组成员9.10实验室实验 名称太阳钟实验 目的会制作简易太阳钟佥卡纸、钟表、指南针佥 聚课本第五页一至三条。佥,EM影子变化规律和太阳钟的关系。佥 论利用影子变化规律制作太阳钟。实验报告单班级组

2、次佥时间实验地点实验小组成员9.20实验室实验 名称制作月相盒实验月相的成因是月球在空中方位的变化目的佥卡纸圆盒佥1 .在圆盒底部正中挖一直径约 2-4cm的圆孔。聚2.在卡纸上画出月相图。3.沿盒底部圆周八等分，并作好标识。佥月相在不同时期后不同的形状象,EM月相的变化是有规律的佥论实验报告单班级组次佥时间实验地点实验小组成员9.27实验室实验 名称光的行进实验 目的会设计光在空气中、水中沿直线行进的的实验方案。佥卡纸圆盒佥 聚(1)将带孔的卡纸PL小段距离排开， 一个小孔在 条直线上，让光线穿过所有的孔照射在书上。(2)学生分组实验、汇报交流。佥,EM光是沿直线行进佥 论观察小孔成像现象，

3、进一步验证光是沿直线传播的。实验报告单班级组次佥时间实验地点实验小组成员10.10实验室实验 名称照镜子实验 目的会设计光在空气中、水中沿直线行进的的实验方案。佥大镜子；万花筒；潜望镜（模型）佥 聚1、选择 种最想做的进行制作，并玩一玩。2、小组活动：用语言或图画解释用潜望镜看物体的原理。3、动手设计并相互交流各自的好办法。佥,EM直立的像 大小相等 距离相等 位置对称佥 论改变光的传播方向实验目的实验报告单班级组次佥时间实验地点实验小组成员10.13实验室实验 名称研究透镜知道凸透镜和凹透镜可以改变光的传播路线。凸透镜、凹透镜佥 聚1、观察凸透镜和凹透镜的外形；2、让镜面与光线垂直，调节镜和

4、睛与纸的距离，使光线最小 最亮，试试凹透镜能否聚光；3、使凸透镜对着窗户，调节凸透镜与白纸的品目离，使窗户的 影像最清晰，再用凹透镜试试。佥,EM凸透镜中间比两边厚，凹透镜正好相反佥 论凸透镜能倒影能聚光，而凹透镜不能。实验报告单班级组次佥时间实验地点实验小组成员10.17实验室实验 名称七色光实验引导学生探究实验，并从中体会到实验活动的乐趣目的三棱镜佥 聚26页1至3条佥,EM七种色光混合在一起变成了白光。佥 论阳光是由七种颜色的光混合而成的实验报告单班级组次佥时间实验地点实验小组成员10.27实验室实验 名称导体和绝缘体实验 目的引导学生探究实验，并从中体会到实验活动的乐趣。佥电池、灯泡、

5、导线、钥匙、铁钉、橡皮、塑料笔 J佥 聚1、用电池、灯泡、导线组成简单电路，空出导线两端；2、把钥匙接在导线两端，看灯泡亮不亮；3、把铁钉接在导线两端，看灯泡元不灵；4、把橡皮接在导线两端，看灯泡元不灵；5、把塑料笔接在导线两端，看灯泡亮不亮佥,EM钥匙、铁钉是导体，橡皮、塑料笔是绝缘体。佥 论钥匙、铁钉是导体，橡皮、塑料笔是绝缘体。实验报告单班级组次佥时间实验地点实验小组成员11.7实验室实验 探测暗盒里的电路名称实验引导学生探究实验，并从中体会到实验活动的乐趣目的暗盒、电池、小灯泡、导线佥 聚（1）不能打开暗盒。（2）要注意分工合作，一人负责记录、其余三人轮流合作操作。（3）先组装检测器，

6、然后要一个点为起点依次检测。（4）检测 个要及时记录一个佥,EM不同的电路连接可以产生不同的现象佥 论不同的电路连接可以产生不同的现象实验报告单班级组次佥时间实验地点实验小组成员11.30实验室实验 名称研究磁铁实验认识磁现象给人们生活带来好处目的各种形状的磁铁、大头针、牙签、塑料尺佥 聚1、填写实验记录表“猜测”栏。2、用磁铁靠近不同材料做成的薄片，观察现象，然后填写实 验记录表“验证”栏。佥,EM磁铁两极相互作用佥 论磁铁各部分的磁性不相同，磁铁两端磁性最强实验报告单班级组次佥时间实验地点实验小组成员12.7实验室实验 名称电磁铁实验 目的知道电可以转化为磁佥大铁钉2、铜芯软导线（花线）长

7、度一米左右 3、大号电池佥 聚课本42页12条佥,EM电磁铁的磁极变化规律佥 论电磁铁的磁极变化规律实验报告单班级组次佥时间实验地点实验小组成员12.10实验室实验 名称测量呼吸和心脏实验 目的知道呼吸和心脏跳动之间的关系佥统计图表、简易听诊器佥 聚1、初次感受，提出问题；2、交给方法，分组测量；3、音乐律动，再次测量。佥,EM运动后呼吸与脉搏跳动的次数变化非常大佥 论运动后呼吸与脉搏跳动的次数变化非常大实验报告单班级组次佥时间实验地点实验小组成员12.13实验室实验 名称肺和呼吸实验 认识肺、气管、支气管等人体呼吸器官及其作用 目的人体肺模型佥 聚先用打气筒朝一杯清石灰水中注入空气，观察实验

8、现象；再用嘴对着塑料管向水里吹气，观察实验现象有什么变化。佥,EM肺活量越大，呼吸功能越强佥 论肺活量越大，呼吸功能越强实验报告单班级组次佥时间实验地点实验小组成员12.15实验室实验心脏和血液循环名称实验目的认识心脏的形态和功能人体半身模型、自制血液循环教具佥 聚1 .动手做：手握皮球，反复挤压松开，体会手上感觉。2 .在水中反复挤压塑料瓶，仔细观察发生了什么现象。佥,EM通过同时测定1分钟的脉搏与心跳次数，认识到两者是一致的。佥 论心脏推动血液在血管里不停地循环流动。实验报告单班级组次佥时间实验地点实验小组成员12.21实验室实验 名称解释实验 目的知道解释是科学探究中的一个重要环节。佥实验篮、烧杯、滴管瓶、抹布。佥 聚57页1-3条佥,EM在相异的实验中找到相同点，为解释提供了另一个证据。佥 论解释可能正确也可能不正确和正确的解释也能成为事实的道理。实验报告单班级组次佥时间实验地点实验小组成员12.23实验室实验 名称建立模型实验 目的通过各种途径了解模型解释的方法、作用。佥实验篮、烧杯、滴管瓶、抹布。佥 聚1 .这是一个密封的盒子，盒子里有一个滚珠和一些用厚