作文教学个案分析

1、如果对您有帮助！感谢评论与分享作文教学个案分析导读：本文 作文教学个案分析 ，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点 评和分享。夏夜，遥望星空导写 【话题设计】以“夏夜，遥望星空”为题， 写一篇800字左右的文章。 要求： 发挥想象和联想； 须按一定顺序组织篇章； 文体自选。（2003上虞市 高三期末统测）【.写作指导】文章在反映客观事物的同时， 总会在不同程度上带上作者的主观 色彩。想象和联想，是表现作者主观色彩常用的两种手段。（一）关于想象 想象是人脑对记忆中的表象进行改造并创造新形象的过程。在.写作中，想象主要有以下几个方面：1利用事物间的相通、相近、相似或相反的关联，丰富突出事物 的形象性。

2、2根据已有的经验和认识，对未来进行想象。3大胆虚构，超越时空，突破现实生活的限制。（二）关于联想与日常生活中自发、随意性、散漫无序的联想有所不同，在.写作中产生的联想则有明确的目的， 有由此及彼的清晰过程， 能反映事如果对您有帮助！感谢评论与分享 物间的内在联系，并说明社会生活中的某些问题。联想方式很多，常见有：相同或相似的事物之间进行的同向联想；相反的事物之间进行的反向联想等等。善于想象和联想， 离不开我们高尚的情操， 离不开丰厚的知识和 认真的思索，更离不开用心探究客观事物中所蕴涵的道理以及事物之 间的联系。【构思点拨】下面提供几种.写作范例：1夏夜遥望星空， 由举目望见满天的星星， 联想

3、到老人经常讲起 的每一个凡人在天上都有一个对应的星座， 从而勾起曾经在星空下发 生的平凡人与事的回忆。适宜写成一篇回忆性的叙事散文。2遥望星空，由星空的遥不可测，追溯人类探索宇宙的征程，畅 想人类探索宇宙的美妙蓝图。可以写成一篇虚构的想象作文。3遥望星空， 看到夏夜转瞬即逝的流星， 由此想到了自然界尽情 绽放的昙花及人类历史长河中如过往云烟般的凡人与伟人， 进而体悟 到人生的哲理：短暂与永恒。可以写成议论性的散文。4夏夜遥望星空， 联想到与星星有关的故事与传说 （如牛郎织女 的故事），想到人类现在的爱情。通篇可夹叙夹议。【考场佳作】夏夜，遥望星空高三（3）班王燕飞脚下还留有一片仲夏的余温， 而

4、头上已是清新一片黑丝绒般的如果对您有帮助！感谢评论与分享苍穹里，闪烁着点点光亮，让人不禁伫足观望。“那长带是银河，银河的这一边是牛郎，那一边是织女。”“那 七颗星是北斗星，是永远的航标,为我们指明方向。”每一次抬头遥 望，都会引发我无边的联想。我希望有一天会看到彗星， 看到他轮回奔跑的悲剧， 一路扬着朝 圣的长旗。我希望有一天看到牛郎织女之间搭起鹊桥， 他们得以相聚。 但我不希望看到流星，我不希望看到它转瞬即逝，粉身碎骨的行迹。正在我的双眼和每一颗星星四目相对的时候， 一道耀眼的光芒闪 过眼际，在空中划出一道优美的弧线，消失在天际。是，是流星。那种一刹那的震惊还在脑海中， 那种瞬间的感动还在心

5、里。 另一 种声音告诉我， 流星曾绽放了它所有的美丽， 即使等待它的是香消玉 殒，但它留下的震撼力却使所有的星星黯然失色。像开得闹猛的花朵， 虽然春尽它们便将转黄凋零， 但今天它们的 周围还是蜂飞蝶舞，还在倾吐芳香和春意，那是一种美丽。像勇敢的蜜蜂， 虽然刺伤外来侵略的结果是同归于尽。 但它们舍 命保卫了家园，那是一种美丽。流星美丽过，花朵美丽过，蜜蜂美丽过，它们用生命的光彩照亮 过这个世界，用生命的力量感动过这片天地。像鬼才诗人李贺，像冤死马嵬的杨贵妃，像逝于蓝天的徐志摩；像逝于大海的聂耳，像逝于青山秀水的瞿秋白不必哀叹他们英年早逝，只因为他们的智慧，他们的斗争，他们 的精神，要比他们的岁月

6、丰富地多。如果对您有帮助！感谢评论与分享他们把一生所有的美丽积聚起来，在最后的一刹那迸发。 我开始欣赏刑天， 断首后仍舞干戚的英姿； 欣赏嵇康刑场演奏广 陵散的的悲壮；欣赏李贽， 天牢中挥刀自刎的豪迈；欣赏谭嗣同留下 来但求一死的决绝；欣赏鲁迅对海婴说：“忘了我，好好生活。”的 透脱。我不在低吟“花开易见落难寻， 一朝春尽红颜老， 花落人亡两不 知”，因为我已明白花朵在逝去之前已完成了它的使命。我不再为流星叹息，因为最后的光亮，是他最漂亮的战役。 看，又是一颗流星。听，又是一种声音： 不求天长地久，但求曾经拥有。 （计827字）【习作点评】 这是一篇较为成功的考场作文。联想合理有序，作者遥望星

7、空，从流星中打开了.写作的思路：流星绽放了它所有的美丽，即使等待 它的是香消玉殒， 但它留下的震撼力却使所有的星星都为之黯然失色。 自然现象中，不乏此例，如昙花一现，如礼花绽放；人类历史长河中， 更是不胜枚举，如李贺、杨贵妃、徐志摩、聂耳、瞿秋白、刑天、嵇 康、李贽、谭嗣同、鲁迅作者占有例子较多，排例整齐匀称中见 气势，有力地论述了“短暂亦是一种美丽”的观点。 本文不少语言凝 练而富于意蕴，耐人咀嚼，发人深思,值得一读。【教学后记】走上语文教学工作岗位已近十年， 连续四年的高三教学， 使我对作文教学又多了一份关注、一份认识：60分的作文分值，竟占整张 高考语文完卷的四分之一， 这足足可见作文在

8、语文高考中的地位之重。 因此，可以这么讲，教师在备考过程中，作文教学抓得成功与否，很 大程度决定了学生如果对您有帮助！感谢评论与分享高考语文成绩的能否再上台阶。连续五年、贯彻 “三自”方针的话题作文这种命题形式，给考生激发其内在的.写作潜能提供了可能。 但考场应试作文又明显有别于平时的自由练笔， 用 江苏省高考语文科阅卷组长何永康教授的话来说， 高考应试作文需要 考生“戴着镣铐跳舞”。 那么如何提高考生应试作文的分数， 教会学 生几招经济实用的考场制胜“秘笈”， 实为更多从事高三语文教学同 仁们的心愿。就本人个体而言，高三的作文教学，经历过失败与挫折， 也品尝过微笑与欣喜，但无论酸甜还是苦辣，

9、都如同过往云烟，而残 存、积淀于脑海的雪泥鸿爪，就是以下几条所谓的“经验”。一、定期开展时文的赏读品评 作文靠读，当是一个颠扑不破的真理。.写作素材的积累，信息 源的扩大，知识领域和.写作视野的扩开，对于充实学生知识素养、 提高认识水平甚为重要。 所以说，读，是作文的前提， 是作文的准备。 高三的.写作教学，教师的“开源节流”尤为重要。 我的做法是搜集、 整理、摘寻充足的文质兼美的课外阅读材料供学生阅读。 利用丰富的网络资源，我主动的给学生下载印发一些精美的时文，每周3至4篇，作为定律坚持。有时在早自修供学生阅读，有时辟出专门的阅读 课，本着“读一读、议一议、品一品、谈一谈”的形式展开，适时必

10、 要的点评能引领学生更好的把握文章的精要。 驴子与枯井、我很 重要、怀着感恩之心生活 、宽待人性等文章更是学生百读不厌 的美文。二、坚信“他山之石，可以攻玉”模仿是创新的前提， 在模仿的基础上， 我要求学生能不断地继承 与翻新。基于这种认识，我接连编印了几份历年的可供学生.写作借如果对您有帮助！感谢评论与分享鉴模仿的高考满分卷作文。 佳作的阅读，不仅拓展了学生的阅读视野， 而且使他们对于立意选材、谋篇布局、行文组织、语言锻造等.写作要素方面有了较为感性借鉴的范例。三、适时地进行.写作技法点拨 高考作文必须要有很强的“视觉冲撞力”，高考作文要多一点“二锅头”，少一些“碧螺春”，这些观点虽引起各方颇多争议，但 笔者还是觉得有独到之处。 大凡参加过高考作文阅卷的老师都有一份 几乎相同的认识： 在文章中制造几丝“亮色”， 以吸引阅卷者的眼球， 实为考生博取高考作文高分的有力举措。具体技法有：巧设题记，拟 小标题，合理分段，画龙点睛，一句立骨，援用活例，力炼整句，化 用诗文等。四、考前必要的应试策略指点 考场作文是一类特殊