一轮复习学案：1.3.2ATP和细胞呼吸(学生用)

1、高中生物一轮复习学案 细胞的能量供应和利用第2讲细胞的能量通货ATPATP的主要来源细胞呼吸考点1图析ATP的结构与作用(5年4考)一细胞的能量“通货”ATP(1)写出ATP的结构简式和简式中A、P所代表的含义。结构简式： 。A： ；P： 。ATP的分子组成(2)图中是 ，其中 易形成和断裂。(3)ATP的作用是 。【对点强化】1、判断正误(1)ATP中文名称为三磷酸腺苷，结构简式为APPP，其中A为腺嘌呤。()(2)1分子ATP中含有1个腺苷，2个高能磷酸键，3个磷酸基团。()(3)ATP的化学性质不稳定。在有关酶的催化作用下，远离A的那个高能磷酸键易水解，释放出大量能量。()2、30个腺苷

2、和60个磷酸基团最多能组成多少个ATP? 思维拓展：请标明下列各物质中“A”代表的含义A： A：A： A：二ATP的形成途径（1）反应式：（2）形成途径：比较项目形成途径能量转换植物动物、细菌真菌【对点强化】 (2013·银川一中一模)如图所示为生物界部分能量转换关系图解，下列叙述中不正确的是()。A过程可发生在蓝藻叶绿体类囊体薄膜上B发生过程的生物在生态系统中称为生产者C过程在动植物细胞中都能发生D过程可用于过程三ATP与ADP的相互转化比较项目ATP合成ATP水解反应式场所条件能量来源能量去路思维激活：1、从上表比较内容分析ATP、ADP的相互转化是可逆反应吗，说明原因？2、判断

3、正误(1)在诱导离体菊花茎段形成幼苗的过程中不会同时发生ATP的合成和分解()。(2)线粒体内膜上不能合成ATP(2012·北京卷，1A)()。(3)无氧条件下，光合作用是叶肉细胞产生ATP的唯一来源(广东卷，4A)()。(4)人在饥饿时，细胞中ATP与ADP的含量难以达到动态平衡(天津卷，6)()。(5)ATP、ADP、叶绿体、线粒体、核糖体等物质和结构中一定含核糖，而酶中一定不含核糖()。(6)根尖分生区产生ATP的细胞结构只有线粒体()。ATP相关知识的理解1(经典高考题)下列有关ATP的叙述，正确的是()。人长时间剧烈运动时，骨骼肌细胞中每摩尔葡萄糖生成ATP的量与安静时相等

4、若细胞内Na浓度偏高，为维持Na浓度的稳定，细胞消耗ATP的量增加人在寒冷时，肾上腺素和甲状腺激素分泌增多，细胞产生ATP的量增加人在饥饿时，细胞中ATP与ADP的含量难以达到动态平衡A B C DATP与ADP间的相互转化2ATP是细胞的能量“通货”，是生命活动的直接能源物质，下图为ATP的结构和ATP与ADP相互转化的关系式。下列说法不正确的是()。A图1中的A代表腺苷，b、c为高能磷酸键B图2中进行过程时，图1中的c键断裂并释放能量CATP与ADP快速转化依赖于酶催化作用具有高效性D夜间有O2存在时，图2中过程主要发生在线粒体考点2细胞呼吸的类型及过程(5年15考)(2013课标、重庆理

5、综，2012全国理综、安徽、江苏，2011山东、海南)一、有氧呼吸动漫演示更形象见课件光盘1总反应式： 。2过程图解：3、根据三个阶段的反应，写出总反应式并标出.有氧呼吸中氧元素的来源和去路【对点强化】1、用含18O的葡萄糖跟踪有氧呼吸过程中的氧原子，18O转移的途径是()。A葡萄糖丙酮酸水 B葡萄糖丙酮酸氧C葡萄糖氧水 D葡萄糖丙酮酸二氧化碳二、无氧呼吸1反应式(1)代表生物：动物、 、部分植物器官如 反应式： 。(2)代表生物：大部分植物、 反应式： 。2场所及过程(1)场所： (2)过程第一阶段：与有氧呼吸第一阶段 。第二阶段：丙酮酸在不同酶的催化作用下，分解成 或者转化为 。思维激活右

6、图表示呼吸作用过程中葡萄糖分解的两个途径。酶1、酶2和酶3依次分别存在于何处？酶1 、酶2 和酶3 【归纳提升】比较有氧呼吸和无氧呼吸项目有氧呼吸无氧呼吸不同点场所线粒体条件需O2、酶产物能量特点有机物 分解，能量 释放有机物 分解，能量 释放。相同点联系葡萄糖分解为 阶段完全相同实质分解 ，释放 ，合成 意义为生物体的各项生命活动提供 细胞呼吸原理及类型的综合考查1、(2012·安徽理综，29)为探究酵母菌的细胞呼吸，将酵母菌破碎并进行差速离心处理，得到细胞质基质和线粒体，与酵母菌分别装入AF试管中，加入不同的物质，进行了如下实验(见下表)。试管编号加入的物质细胞质基质A B线粒体

7、C D酵母菌EF葡萄糖丙酮酸氧气 注：“”表示加入了适量的相关物质，“”表示未加入相关物质。(1)会产生CO2和H2O的试管有_，会产生酒精的试管有_，根据试管_的实验结果可判断出酵母菌进行无氧呼吸的场所(均填试管编号)。(2)有氧呼吸产生的H，经过一系列的化学反应，与氧结合形成水。2,4­二硝基苯酚(DNP)对该氧化过程没有影响，但使该过程所释放的能量都以热的形式耗散，表明DNP使分布在_的酶无法合成ATP。若将DNP加入试管E中，葡萄糖的氧化分解_(填“能”或“不能”)继续进行。2、在人体细胞呼吸过程中，关于H的来源和用途的叙述，最准确的是()。选项呼吸类型H的来源H的用途A有氧

8、呼吸只来源于葡萄糖用于生成水B有氧呼吸来源于葡萄糖和水用于生成水C无氧呼吸来源于葡萄糖和水用于生成乳酸D无氧呼吸只来源于葡萄糖用于生成酒精3、生物体内葡萄糖分解代谢过程的图解如下，据图回答下列问题。(1)图中A是_，其产生的部位是_。(2)反应中，必须在有氧条件下进行的是_，可在人体细胞中进行的是_。(3)苹果贮藏久了，会有酒味产生，其原因是发生了图中_过程；而马铃薯块茎贮藏久了却没有酒味产生，其原因是马铃薯块茎在无氧条件下进行了图中_过程，写出该过程反应式_。(4)粮食贮藏过程中有时会发生粮堆湿度增大现象，这是因为_。三、细胞呼吸方式的判断1、根据反应式判断：分别写出有氧呼吸和无氧呼吸的总反

9、应式。有氧呼吸：无氧呼吸：(1)依据反应物、产物来判断若需消耗氧气，则 ；若产物有水，则 ；若产物中有酒精或乳酸，则 ；若产物中有二氧化碳，则要依据物质的量的关系来讨论。(2)依据物质的量的关系来判断不消耗O2，释放CO2 。无CO2释放 。酒精产生量等于CO2量 。酒精产生量小于CO2量 。CO2释放量等于O2的吸收量 。CO2释放量大于O2的吸收量 。a、当CO2释放量 / O2吸收量= 4/3时，则有氧呼吸强度 无氧呼吸强度（填“大于、等于或小于）。b、当 时，则有氧呼吸强度大于无氧呼吸强度。c、当 时，则有氧呼吸强度小于无氧呼吸强度。【对点强化】1、细胞呼吸过程中若有CO2放出，则可判

10、断此过程一定()。A是有氧呼吸B是无氧呼吸C不是酒精发酵D不是乳酸发酵2、向一密闭容器中加入葡萄糖溶液和酵母菌，1小时后测得该容器中O2减少24 mL，CO2增加48 mL，则在这1小时内酒精发酵所消耗的葡萄糖量是有氧呼吸的()。A.倍 B倍 C2倍D3倍3、有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培养液，当通入不同浓度的氧气时，其产生的酒精和CO2的量如下图所示，在氧浓度为a时()。A酵母菌只进行无氧呼吸 B.的葡萄糖用于无氧呼吸C.的葡萄糖用于无氧呼吸 D酵母菌停止无氧呼吸2、根据曲线图判断： (1)点的含义（分析右图）R点： ；P点之前： 。P点及其以后： ；Q点： 。B点： 。(2)线的含义两种呼吸

11、方式同时存在的区段是 ；RQ区段CO2生成量急剧减少的原因是 ；区域ORP的面积表示 。【对点强化】1、植物的非绿色器官在不同的氧浓度下O2吸收量和CO2生成量的变化，请据图回答下面的问题。(1)图中曲线QR区段CO2生成量急剧减少的主要原因是_。(2)在原图中绘出无氧呼吸产生的CO2随氧气浓度变化而变化的曲线。(3)若图中的AB段与BC段的距离等长，说明此时有氧呼吸释放的CO2与无氧呼吸释放的CO2相比_(填“一样多”或“更多”或“更少”)，有氧呼吸消耗的葡萄糖量是无氧呼吸的_倍。(4)在长途运输新鲜蔬菜时，常常向塑料袋中充入氮气，目的是_。你认为氧浓度应调节到_点的对应浓度，更有利于蔬菜的

12、运输。2、以下甲、乙两图都表示某植物的非绿色器官CO2释放量和O2吸收量的变化。下列相关叙述不正确的是()。A.甲图中氧浓度为a时的情况对应乙图中的A点B.甲图中氧浓度为b时的情况对应乙图中的D点C.甲图的a、b、c、d四种浓度中c是最适合贮藏的D.甲图中氧浓度为d时没有酒精产生3、酵母菌细胞呼吸方式的探究（1）实验原理酵母菌在有氧和无氧的条件下都能生存，属于兼性厌氧菌。酵母菌进行 能产生大量的CO2，在进行 时能产生酒精和少量CO2。CO2可使澄清石灰水变浑浊，也可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变 再变 。根据石灰水浑浊程度或溴麝香草酚蓝水溶液变成黄色的时间长短，可以检测酵母菌培养液中 的产生情况

13、。橙色的重铬酸钾溶液，在 条件下可与 发生化学反应，变成灰绿色。 （2）实验装置探究有氧呼吸的装置是 探究无氧呼吸的装置是 甲中质量分数为10%的NaOH溶液的作用是什么？B瓶应封口放置一段时间，待酵母菌将B瓶中的氧气消耗完，再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶，为什么？ 4、植物细胞呼吸方式的探究（1）实验装置及原理装置一中NaOH溶液的作用是吸收掉呼吸所产生的 ，红色液滴移动的距离代表植物细胞呼吸吸收 的量。装置二中红色液滴移动的距离代表 。（2）实验结果预测和结论实验现象结论装置一液滴装置二液滴不动不动不动右移左移右移左移不动（3）注意事项为了使实验结果更准确，实验中所测种子要进行消毒处理，为什

14、么？为防止气压、温度等物理膨胀因素所引起的误差，应设置对照实验，那么对照组应如何设置？与小麦种子相比，用油料种子做实验，装置一液滴移动更明显，为什么？如果实验材料是绿色植物，整个装置应怎么处理，为什么？【对点强化】 1、(2013·江苏单科，17)将图中果酒发酵装置改装后用于探究酵母菌呼吸方式的实验，下列相关操作错误的是()。A探究有氧条件下酵母菌呼吸方式时打开阀aB经管口3取样检测酒精和CO2的产生情况C实验开始前对改装后整个装置进行气密性检查D改装时将盛有澄清石灰水的试剂瓶与管口2连通2、下图是某生物兴趣小组探究不同条件下光合作用和呼吸作用过程中气体产生情况的实验示意图，装置中的

15、碳酸氢钠溶液可维持瓶内的二氧化碳浓度在恒定水平。下列几种实验结果(给予相同的环境条件)，你觉得不可能出现的是()。A甲、乙装置水滴都左移 B甲、乙装置水滴都右移C甲装置水滴不动，乙装置水滴左移 D甲装置水滴右移，乙装置水滴左移考点3影响细胞呼吸的因素及应用(5年12考)一、影响细胞呼吸的外部因素分析因素影响机理曲线模型实践应用温度影响呼吸酶的活性：最适温度时，细胞呼吸最强；超过最适温度呼吸酶活性降低，甚至变性失活，呼吸受抑制；低于最适温度酶活性下降，呼吸受抑制低温下贮存蔬菜、水果；在大棚蔬菜的栽培过程中夜间适当降温，以降低细胞呼吸，减少有机物的消耗，提高产量氧气氧气作为有氧呼吸的原料而影响细胞

16、呼吸的速率和性质(在O2浓度为零时只进行无氧呼吸；浓度为大于零小于10%时，既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸；浓度为10%以上时，只进行有氧呼吸。)适当降低氧气浓度能够抑制细胞呼吸，减少有机物消耗，以延长蔬菜、水果的保鲜时间CO2浓度增加CO2的浓度对细胞呼吸有明显的抑制效应。这可以从化学平衡的角度得到解释在蔬菜和水果的保鲜中，增加CO2的浓度，可提高保鲜效果H2O在一定范围内，细胞呼吸强度随含水量的增加而加强，随含水量的减少而减弱将种子风干，以减弱细胞呼吸，从而减少有机物的消耗，延长作物种子储藏时间特别提醒(1)O2浓度为零时，细胞呼吸强度并不为零，因为此时细胞进行无氧呼吸。(2)O2浓度较低时

17、，随着O2浓度的增加，无氧呼吸受到抑制，但有氧呼吸因O2浓度较低也较弱，故细胞呼吸的总强度较低；但随着O2浓度的升高，有氧呼吸逐渐增强，细胞呼吸总强度逐渐增大。(3)种子、蔬菜和水果在储藏时都应在低温、低氧情况下，不同的是种子要保持干燥，而蔬菜和水果要保持一定湿度。低温以不破坏植物组织为标准，一般为零上低温。思维激活四、细胞呼吸原理的应用（填一填）1对有氧呼吸原理的应用(1)包扎伤口应选用透气的敷料，以 (抑制、促进)破伤风杆菌的 。(2)提倡慢跑等有氧运动使细胞进行 以避免肌细胞无氧呼吸产生大量 。(3)及时松土有利于根系生长，其作用在于促进根细胞 。(4)稻田定期排水有利于根系 ，防止幼根

18、因缺氧发生无氧呼吸产生 导致黑、腐烂2对无氧呼吸原理的应用(1)利用粮食通过 发酵可以生产各种酒。(2)利用淀粉、醋酸杆菌或谷氨酸棒状杆菌发生 （呼吸方式）生产食醋或味精。【对点强化】1(2013·海南单科，9)在温度、光照等适宜条件下，将消毒后有生活力的小麦种子一直浸没在无菌水中，会使种子死亡。下列对种子死亡原因的分析，合理的是()。A缺乏胚芽生长所必需的营养物质B不能通过光合作用合成有机物C呼吸作用产生的能量均以热能释放D呼吸作用的产物对其产生毒害作用2.请回答下列有关水果、蔬菜贮藏的问题。(1)将广柑贮藏于密闭的土窑中，贮藏时间可以达到45个月；利用大窑套小窑的办法，可使黄瓜贮存期达到3个月，这种方法在生物学上称为“自体保藏法”。下列关于“自体保藏法”的说法错误的是()。A.自体保藏法是一种简便的果蔬贮藏法，但其易受外界环