只听过思维导图？这个方法国外孩子从小在用,写作、说话再也不担心没思路

1、只听过思维导图？这个方法国外孩子从小在用，写作、说话再也不担心没思路！最近后台很多留言都提到了两个话题： 第一， 怎样让孩子会说、解决写作难问题：孩子喜欢动手探索动手做，但是不喜欢说，或是不擅长表达，爸爸妈妈们表示有点担忧：如何提高孩子表达能力，包括写作能力，孩子一提到作文就头疼，咋办？第二，  第二，如何培养孩子逻辑思维能力：孩子喜欢做科学小实验、小制作，但似乎关注点就在动手玩的过程，并没有如家长预料的会进行有逻辑地思考，怎样培养孩子科学的思维方法，而不是瞎玩？有意思的是，两类问题看似属于不同方向，细思之下，问题2的提出，恰能为问题1的解决提供很棒的思路！不知你有没有发现

2、： 很多表达能力弱的孩子，其实大脑并不缺失词汇和素材，然而这些词汇，最初就像一盘散落的珠子，杂乱无章地堆积在孩子的大脑中，导致孩子要么张口或下笔时一团乱麻，不知从何说起，要么东拉西扯、没有任何重点。而将这些杂乱的珠子串起来的能力就是语言组织能力，其实质是具备清晰的思维框架。那么，对于幼儿园或小学低年级的孩子，怎样在思考和表达时能有清晰的思路呢？答案是：他们需要我们帮他们梳理一些简单实用的思维和表达的框架（模板），也就是你常听到的“套路”。这里给大家推荐一种比思维导图更简单、可操作性强的框架。幼儿园孩子和小学生都可以使用；并且能运用于日常生活的各种场景。它就是：Four Square

3、Writing Method，有译为 “四方法”。 在国外，这是一种最简单的能让孩子打开写作思路的图形框架（graphic organizer）。几乎每个学校都会教孩子用四方法练习写作，一开始主要是小学生用，后来高年级学生都在用。其实你会发现幼儿园的孩子也完全能掌握。 四方法写作，简单来说，就是五个方框，五句话 . 最基础的模板是这样的   1个主题（main idea, topic sentence）  3个支干（原因、证据、步骤等supportive evidence, details, reasons，ste

4、ps . ）  1个结论（summary，conclusion） 任何写作，都可以套进这个基本结构： 具体怎么操作？别急，一步一步来：1、列要点    1个主题：零食，   3个例子：薯条、饼干、花生米   1个总结：我爱吃零食。去参观动物园回来，写个简单的观后感和大家交流：“四方法”还能帮助孩子理清思路，尝试说清楚一个观点：   1个主题：学校是个好地方   3个理由：在这里学习，遇到朋友，操场好玩  1个结论：我

5、爱上学 有没有发现：这实际上已经开始在学写低幼版的“议论文”了！议论文，英美学校叫 Opinion Writing, 是他们从幼儿园到小学、中学都是十分强调的文体，因为这种文体最实用。能让孩子学会有理有据地清晰表达自己的核心观点。 在幼儿园或者家里，当你问孩子：“你认为呢？”孩子会告诉你一个观点。但是，当你追问：“你为什么会这样想”时，某些孩子很难清晰讲出理由。很多家长和老师就会说，这孩子思路不是很清晰，但是，你有没有问过自己，这么小年龄的孩子，你给他梳理思路的“支架”了吗？ 请记住：孩子不是天生就会逻辑思维的，他需要不断地练习，而在练习的过程中，如果能

6、得到有力的支架的引领，那么，他思维的触角会攀爬地更快。 除了议论文，最常见练习的还有两种文体：记叙文（Narrative Writing）和说明文（Informative Writing）。 来看看这个例子，假如要描写我最喜欢的季节、讲述春天，也可以使用“四方法”模板：这里你会发现，在围绕 “春天”这个主题描述时，结构比前面要稍复杂一些：做了简单的二级和三级分类。    春天分布的月份   春天的天气   春天穿的衣服   春天参加的活动 然后：二级标题关键词下继续细节化：&

7、#160;月份细节：三、四、五月 最后：孩子再将短语变成句子、形成段落、完成故事。别小瞧这些看似简单的内容，能借助这样的框架能把脑袋里的信息有条理地梳理清楚并表达出来，对幼儿园的孩子来说，是一项非常重要的能力，这就是写作的开始。2、加细节随着能力的提升和生活经验的累积，孩子可说的内容会越来越多，在每一个方块里都能扩展出丰富的内容。也就是说，会用例子、经历、相关信息（example，experience）去完成对一个论点的详细论述 （elaboration）。比如，同样是描述季节，在第一步列出要点之后：再继续添加细节：（橙色字体）主题：冬天是我最喜欢的季节  

8、60;理由1：我喜欢下雪增加细节： 看见美丽的雪花 到处都是雪白的 帮助爸爸铲雪   理由2：可以在雪中嬉戏增加细节： 乘雪橇 堆雪人 造雪堡   理由3：可以取暖增加细节： 喝热巧克力 坐在火炉边 依偎在温暖的棉被里 “四方法”可以用在各种生活场景里。比如，孩子要求养一只猫、买个玩具等等各种要求，很简单，你必须来说服我。比如：1个主题：猫是一种很好的宠物3个理由：   理由1：很好照料细节：能自我清理，还能掩埋好自

9、己的排泄物   理由2：能抓老鼠细节：省下灭鼠的支出，不需要捕鼠器   理由3：猫很可爱细节：猫很喜欢主人拍怕它、被挠时会发出可爱的叫声1个结论：养猫是一个明智的决定 在培养孩子逻辑思维能力的同时，长期和父母用这样的方式进行交流的孩子会变得更“讲道理”，学会以理服人，自控能力也随之增强，何乐而不为呢？【小提醒】爸爸妈妈们需要经常问问自己，有没有“一家两制”，要求孩子这样，自己却要享受“家长霸权”，你的建议有没有说明理由呢？ 3、连接上第三步就是选择合适的连接词，把各个方块的内容连接起来，实现意思（ideas）的转承启合，形成

10、一篇完整的文章。比如，还是以前面那个主题为“冬天”的例子来说明：冬天是我最喜欢的季节首先：我喜欢下雪并且，可以在雪中嬉戏最后，还可以用各种方式取暖根据段落之间不同的逻辑关系，还可以用其他连接词，如：描述一个植物的生命周期，可以用：first、next、then、finally等表示步骤的连接词连接。所以，你会发现，5个框里的内容也并不都是“1个主题、3个支干、1个总结”这样的结构模式。可以灵活变通，关键是学会“将一个核心主题拆解成若干有逻辑关系的支干”的方法，支干之间可以是并列、递进、因果等各种关系。 四方法可以渗透在孩子生活的各个角落，比如在一家出游前，可以和孩子一起列个旅行计划：大一点的孩子，做完一个科学小实验，还可以试着用来写“科学研究报告”    1个主题：要