《苏菲生气了》说课稿

1、精选公文范文苏菲生气了说课 稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢苏菲生气了说课稿核心提示：一、设计意图：在当今 独生子女家庭中，往往孩子们因为成人 的宠爱而养成了很多坏习惯。在与同伴、 亲人的交往中，只有自己，没有他人； 只知道独占，不懂得谦让和友爱。这些 坏习惯使孩子们经常发生这样那样的不 愉快，使一、设计意图：在当今独生子女家庭中，往往孩子 们因为成人的宠爱而养成了很多坏习 惯。在与同伴、亲人的交往中，只有自 己，没有他人；只知道独占，不懂得谦 让和友爱。这些坏习惯使孩子们经常发 生这样那样的不愉快，使自己的心情变 糟糕，生气、哭闹等现象屡现不鲜。可 见，好的行为习惯能

2、够带来积极的情绪 精选公文范文1 精选公文范文影响，而坏行为和坏习惯，只会影响幼 儿健康的心理发展。因此，我们在让幼 儿养成好习惯的同时，也可以教给幼儿 自我调节情绪的方法，提升他们对情绪 的调控能力。因为这种能力能及时摆脱 不良情绪，保持积极的心境，从而促进 幼儿良好行为习惯的学习和培养。因此, 我们必须高度重视培养幼儿情绪的自我 调控能力，产生积极向上的品质，促进 好习惯的发展。伴随我园教育科研课题幼儿良好 行为习惯之策略研究的实施，我们发 现：不良的行为习惯，产生不良的情绪； 而良好行为习惯的培养，又必须配合积 极的情绪，良好的心态，才能达到完美 的教育效果。因此，我们从绘本中寻找 教育

3、的契机，通过绘本活动：苏菲生气 了，引导幼儿感知生活中生气这个常态 的情绪，了解苏菲为什么生气、生气的 时候怎么样的、生气后会带来什么后果， 并揭示出如何寻找不生气的办法，从而 学会控制自己的情绪，让自己成为一个 精选公文范文7精选公文范文快乐向上的人。此绘本内容对于孩子的 成长非常有教育价值，也契合了我们的 研究课题。二、策略体现：本次教学活动中具体的策略体现在 以下几点：1 .寓教育于绘本故事中教学活动通过讲述一个绘本故事 苏菲生气了让孩子们渐渐明白：和 同伴之间争抢玩具，不懂谦让友好，就 会让自己的心情变糟，从而伴随着生气、 发火的情绪。而生气会让我们皮肤变差， 人变老；会让我们生各种各

4、样的病，身 体受到伤害；还会让我们周围的人也不 高兴，从而失去好的伙伴。在画面的观 察与阅读中，孩子们从画面中找到故事 的发生、发展、结局。感受苏菲的喜怒 哀乐，并深刻地明白了故事要告诉我们 的生活道理。2 .寓教育于讨论式学习中讨论式学习是教师通过预先的设计 和组织，让幼儿经过思考就某一问题发表自己的见解，主动探寻知识的教学模 式。在本次教学活动过程中，我采用了 分段讲述故事的方法，让幼儿分段来理 解故事内容，然后根据每段故事的重点 进行提问。比如在出示 苏菲”的生气的 脸时，请孩子观察，让他们感受生气的 时候，面部表情的形态特征，知道生气 的时候表情是非常可怕的，朋友会不喜 欢你。苏菲为什

5、么生气了？那小朋友会 为什么生气呢？ ”孩子们讨论后会总结 出一些让自己生气的原因，从而孩子们 在平时的生活中可以避免这些原因使自 己不随便生气。孩子们通过回答每一个 问题来巩固记忆，加深对故事的理解。生气好吗？为什么不好？ ”通过讨 论，让幼儿明白生气有哪些危害，它会造 成很多不好的结果，比如表情会变得难 看；让自己变得不健康；让自己什么事 情都做不好。等等。讨论之后，让幼儿 知道了更多的排解不良情绪的方法，比 如做运动、唱歌、看风景、大哭一场等 等。知道只有调节好自己的情绪，我们精选公文范文 精选公文范文 才能活得快乐，变得幸福。3 .寓教育于社会情感中孩子们在生活中难免会遇到不愉快 的事

6、情，比如说：家长不给自己买东西， 和同伴之间争抢玩具、图书，等等。这 些情况下他们总是会发脾气，他们会表 现出砸东西、跺脚、躺地上不起来、不 肯吃饭等冲动的行为，弄得家长很头疼， 绘本故事里的苏菲”就像我们身边的孩 子，通过 苏菲”的故事，孩子们感受到 了生气对人造成的危害，和生气后家人 对她的关心，通过观察和讨论了解到虽 然姐姐会跟苏菲”抢玩具，但是其实姐 姐还是爱着她的。从而联想到自己平时 也会因为一些小事生气，大家都会因为 自己的情绪而变得不快乐。但是当我们 生气的时候，及时控制好自己情绪就会 变成快乐的人，和家人和朋友的相处也 会变得更加融洽。三、教学法体现：活动过程中，我运用了多种教

7、学方 法，具体有：9精选公文范文 精选公文范文1 .多媒体演示法运用了多媒体，将绘本画面一一展 示给孩子们看，通过幼儿的观察和老师 的叙述，将故事发展分步呈现。帮助幼 儿了解了苏菲生气的原因：苏菲一个人 和玩具大猩猩玩了很久，姐姐也想玩， 就跟她抢大猩猩玩具，但是苏菲不愿意 把大猩猩让给姐姐，所以就发生了争抢, 最后苏菲摔倒在地。这样的画面，在幼 儿园的生活中或是平日家庭生活中，时 常会发生。因为一件小事儿让自己生气， 生气后又会让我们变成什么样？从的画 面上可以观察到，苏菲的表情变得很凶, 而且还大声的咆哮，嘴里喷出了红红的 火，大家都躲得远远的。生了气的苏菲 跑了出去，用了跑步的方式来调节

8、自己 的情绪，在路上还哭了，这也是一种很 好的缓解情绪的方式，然后她爬上树去, 看了远处的美丽景色，这才使得她心情 完全恢复了。在整个活动过程中，现代教学辅助手段的运用发挥了重要的作用，使幼儿精选公文范文15对于苏菲为什么生气、生气后造成什么 后果、最后苏菲用了什么方法使自己的 心情平静的，这些环节非常清楚。对于 故事的理解和认识更加透彻了。2 .启发式提问与讨论法活动过程中我采用了分段讲述故事 的方法，让幼儿分段来理解故事内容， 然后根据每段故事的重点进行提问。比 如在出示 苏菲”的生气的脸时，请孩子 观察，让他们感受生气的时候，面部表 情的形态特征，知道生气的时候表情是 非常可怕的，朋友会

9、不喜欢你。苏菲为什么生气了？那小朋友会为什么生气 呢？ ”孩子们讨论后会总结出一些让自 己生气的原因，从而孩子们在平时的生 活中可以避免这些原因使自己不随便生 气。孩子们通过回答每一个问题来巩固 记忆，加深对故事的理解。通过讨论：生气好吗？为什么不 好？，让幼儿明白生气有哪些危害，比如 表情会变得难看；身体会变得不健康； 没有心情去做好任何事情。等等。讨论精选公文范文之后，让幼儿知道了更多的排解不良情 绪的方法，比如做运动、唱歌、看风景 等等。知道只有调节好自己的情绪，我 们才能活得快乐，变得幸福。3 .经验迁移法。生活中我们小朋友也会遇到这样那 样的不开心的事情，通过讲述故事内容, 孩子们可

10、以运用自己的生活经验，为生 气的苏菲寻找一个让自己不生气的好方 法。通过简单的绘画，将自己的意见跃 然纸上，对比出自己是怎么调整自己的 心情，让自己快乐的经验。讲故事和幼 儿生活融入一起，更好的指导幼儿生气 的时候怎样去控制自己的情绪。4 .情感迁移法因为在苏菲身上发生的事情，在孩 子们身上也会时常发生，所以当幼儿阅 读故事后，就会将苏菲的情感和行为和 自己发生过的事情联想在一起。苏菲和 姐姐之间争抢玩具的画面，就想孩子们 自己在和别人争抢玩具；苏菲生气的样 子，就好像自己曾经也这样发火生气的 精选公文范文 精选公文范文 样子在阅读过程中，孩子们的情感 与苏菲一起生气，平静，快乐，感动着， 产生了强烈的共鸣。四：活动综述生气了该怎么办？”是孩子成长过 程中经常要面对的问题。当今孩子由于 受到过多的宠爱，任性、独占、争抢 造成了孩子们会经常发火、生气，脾气 都不太好。通过本次活动，孩子们从一 个生气的女孩一一苏菲身上看到了生气 的时候是什么样子的？联想到自己有没 有生过气？为什么