17.《我们都是少先队员》教学设计(第一课时)

1、统编教材道德与法治一年级下册第四单元第5课我们都是少先队员第一课时教学目标：1 .通过入队仪式的场景图片，体会入队的喜悦和光荣，激发学生对少先队 的热爱之情。2 .通过辨析、同伴示范和动手实践，学会珍惜、爱护红领巾。3 .通过示范、小组讨论，知道如何规范敬队礼，什么时候敬队礼，增强一 名少先队员的责任感。教材分析：我们都是少先队员是道德与法治一年级下册第四单元的第5课。这 一教育主题无论是在本单元还是全册，都有其重要地位和作用。因为少先队是学 校的重要组成部分，少先队的活动乂将伴随我们渡过整个小学阶段的生活，激励 着学生健康快乐地成长。本课共有两个教学内容：“我们入队了”和“在队旗下前进”。根

2、据教学内容的 安排，分成两课时进行教学。第一课时主要内容为“我们入队了”。本课以“我 们入队了”为话题，指导学生在已有的生活经验的基础上，让学生分享入队后的 喜悦和光荣的同时.，增强作为一名少先队员的责任感，使命感。教科书首先以图 片的方式展现儿童加入少先队的仪式。每一个场景，是儿童真实生活的体现，与 儿童生活实际有机地联系在一起。然后，以通页的方式引导发现“还可以在什么 时候、什么地方行队礼。”学情分析：小学一年级下学期，入队，对学生来说，是跨入小学大门后最值得骄傲和兴 奋的事情。但一年级小学生对红领巾意义的认识和少先队员的责任仍然停留在对 榜样的崇拜和模仿上。因此，通过这节课的学习，可以让

3、他们感知到少先队是光 荣的组织，加入少先队是一件快乐乂光荣的事。通过感受入队仪式的庄严，意识 到自己的行为也需要成长和进步。激发学生对少先队组织的热爱之情和作为一名 少先队员的自豪感，激励学生不断进取、积极向上。教学重点与难点:难点：通过活动，提升对少先队的情感与认识，激励学生不断进取、积极向重点：引导学生分享入队的喜悦，学会珍惜、爱护红领巾，学习规范敬队礼。教学准备：1 .红领巾2.队徽板贴3.ppt教学过程：一、我们光荣入队了（-）情感联接，感受光荣2 .老师佩戴红领巾，情感联接。3 .采访学生：六一儿童节的时候，我们举行了入队仪式，请说说你印象最深 的一个情景。学生交流。小结：能戴上红领

4、巾，是每个学生的向往，是最开心的事情。板贴：队徽、我们光荣入队了4 .引导：那一天还有许多图案和画面都深深地印在了我们的脑海里。小组比赛拼图，汇报拼出和少先队有关的图案。小结：这些图案，不仅有少先队的标志，还有少先队的活动。（二）重温仪式，感悟担当1 .播放图片，重温入队的过程。2 .再次体验宣誓的过程。师小结：看到你们紧握的拳头，听到你们响凫的声音，老师不仅感受到了你 们入队时的喜悦，更感受到了你们心中的那一份担当。二、我会爱护红领巾（-）红旗的一角红领巾是少先队员的标志，也是红旗的一角。过去就有不少小英雄为了保卫 祖国，保卫人民，牺牲了自己的生命。这几个小英雄你们认识吗？学生连一连人物和事

5、情。小结：我们现在能戴上红领巾，不仅仅表示我们是一名少先队员，还是对革 命英雄的尊重，更是一种爱国行为。（二）我来辨一辨1 .引导：作为一名少先队员，我们要怎样爱护胸前的红领巾？播放一组不爱惜红领巾的图片，学生辨析。2 .采访学生：说说自己在平时的生活中是怎样爱护红领巾的。小结：红领巾是我们的标志,我们要好好地爱护它。3 .出示榜样图片，夸一夸同学爱护红领巾的好方法。4 .出示图片。引导：在这些情境下，我会怎样爱护红领巾。情景一：地上有红领巾，你会怎么做？情景二：上体育课的时候，我们的红领巾怎么办？（三）动手做一做引导：我们也来整齐地叠一叠红领巾。1 .播放叠红领巾的视频。学习叠红领巾的方法。

6、2 .学生动手做一做，把红领巾叠整齐。3 .小结：读一读爱护红领巾的儿歌。三、我会庄严敬队礼（-）规范敬队礼1 .敬队礼的意义。2 .教师示范敬队礼。3 .课件进一步规范敬队礼的动作。4 .全班敬队礼。现场反馈投影，学生观察，夸一夸谁的敬礼姿势最标准， 评一评谁的姿势还需要改一改。（二）什么时候敬队礼1 .小组讨论，说说生活中什么时候会敬队礼。2 .汇报。3 .小结：出示图片，什么时候敬队礼。四、总结延伸同学们，细心爱护自己的红领巾，规范地敬队礼，是每一位少先队员的应该 掌握的本领。少先队员还有许多优秀的品质，我们一起去红领巾的故事中找 一找吧！1 .播放视频红领巾的故事。看了红领巾的故事，你发现了哪些优秀的品质？教师评价点拨提升，提炼出责任、担当。小结：加入少先队，不仅仅是一份光荣，也是一份责任，一份担当。2 .学生交流可以怎样做到这几点品质。教师准备一张海报大小的“我是光荣 少先队员