人教版：小学三年级上册语文第19课《赵州桥》教案

1、人教版：小学三年级上册语文第 19 课?赵州桥?教案篇一】教学目标：1、学会本课 15 个生字，正确读写并理解 16 个新词语。2、照样子，用 不但而且把两句话合成一句话。3、能找出重点词句，正确理解第 2 和第 3 自然段的主要意思。4、知道赵州桥是世界闻名的石拱桥，是我国珍贵的历史遗产，它的设计，在 建桥是一个创举，为我国古代劳动人民的智慧和才干而骄傲。教学重点：1、能正确概括各段的段落大意。2、体会中国古代劳动人民的聪明而伟大。 教学难点：对文章段意的概括。教学时数： 3 课时第一课时教学目标：1、明确单元阅读训练的重点及操作步骤。2、自学课文，读写、理解生字新词，知道课文大致内容。 教

2、学过程：一、谈话引入课题1、你们看见过哪些桥？2、你所知道的，我国有哪些非常的桥？ 教师举例：南京长江大桥、钱塘江大桥、上海南浦大桥等3、教师板书：赵州桥教学生字 “赵、 “州师：今天我们要学习的是赵州桥。它虽然没有南京长江大桥那样高大，但却 是一座世界有名的大桥。为什么这座桥如此有名呢？我们学了课文就一定知道 了。二、听课文录音，自学课文1、教师布置自学要求： 1看清生字，会读生字。2划出带生字的新词，理解局部词语的意思。3了解课文大意。2、学生自学，教师巡堂3、检查自学情况 1指名读生字。你是如何记住这些生字的？2齐读新词。，你已经理解了哪些词语的意思？请说说看。三、初读课文，理清文章层次

3、1、自由轻声读课文 要求正确地读，即不加字、不减字、不错字。2、默读课文，边读边思考：课文主要讲介绍了什么？ 每个自然段各讲了什么内容？3、学生可同桌交流。师生共同小结。四、课堂作业1、完成课堂作业本中的第 1、 2 小题 2、正确、流利地朗读课文。【篇二】学习目标 认识 县、济、匠等10个生字。会写 县、设等14个字。能正确读写 计、参加、雄伟 等 23 个词语。 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的智慧和才干， 增强民族自豪感。课前准备 多媒体课件。 生字生词卡片。 搜集反映我国古代劳动人民智慧和才能的资料及有关桥梁的资

4、料。第一课时情境导入 播放课件：昔日的洨河风光。 谈话导入。洨河两岸景色优美，可阻碍了两岸文化的交流、经济的开展，官府决定在这 里建一座桥梁。造一座怎样的桥呢？官座决定向社会公开招标，石匠李春设计了 方案被采用了。想知道李春的设计方案吗？读读课文就清楚了。 板书课题。齐读课题。初读感知 学生自讯课文，画出生字词，结合注意多读几遍。 采用自读、同座互读的形式练读课文，把课文读正确、读通顺。 教师检查。用生字卡片抽读生字词，再让学生选读自己读得的语句和段落。自主感悟 用自己喜欢的方式读课文，边读边想：李春设计的赵州桥是怎样的？ 汇报交流。学生可用多种方式汇报自己读书的收获。a.画一画赵州桥的结构示意图。b .以李春的口吻介绍赵州桥的建筑特色。c.朗读第二、三自然段，读出赵州桥的主要特点 引导小结。通过大家的介绍，你觉得赵州桥是一座怎样的桥？ 播放课件：赵州桥今日风貌。识字学词 用生字卡片抽读生字。 给生字组词。认读词语表中列出的本课的词语。 指导写字。a.分类指导，教师范写并提示。 左右结构：部、横、跨、栏、设 上下结构：参、坚、案、贵独体字：爪b .学生写字。c.学生写完后，选取有代表性的展示、评议。布置作业 抄写词语表中列出的本课的词语。 搜集桥的图片和文字资料。第二课时复习稳固 听写词语。听写后，同座互相批改。 用自己的话说说赵州桥的特点。朗读体验 有感情地朗读课文，把自己喜欢