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1、有感于书法和奥数一文读此文，亦有同感。是啊，在一个书法故乡的泱泱大国，当下的书法，已经多被当做功利化的工具，甚是可悲可叹。书法的传承依靠的是什么？作为一个书法爱好者，最要紧的是责任和义务。书法与奥数方翔近日，“汉韵和风：青山杉雨的收藏与书法作品展”在上海博物馆举行，从日本专程赶来的 400 多位“粉丝”成为一道独特的风景线。书法源于中国，中国人应该对自己的书法艺术最有发言权。日本的书道是融合了中国书法的艺术形式，与中国书法不可比，进入近代以后，两者更是走上了不同的发展道路，对于书法的理解和展示都不同。上海博物馆副馆长陈克伦表示：“日本的书道会与中国的各级书法协会不同， 书道会还肩负有推广和普及

2、书法的责任，书协则强调其中个人的创作。从这个角度上看，或许日本对书法的重视与训练超过了中国。”今年日本举行的“书圣王羲之”特展，虽然票价高达 1500 日元（约合 100 元人民币），但参观人次达到了 20 万，最多的一天约有 8000 人，因为人实在太多，门口排起了长队，等待 20 多分钟才能进场，看完整个展览需要耗时4 个多小时。近年来，我们对于书法推广的力度不可谓不强，像教育部发布的中小学书法教育指导纲要规定，从今年春季开学开始，小学三至六年级每周要安排 1 课时用于毛笔字学习，普通高中可开设书法。在国内，书法培训班不少，但充满了“功利化”思维，比如作为考试加分的依据、 赚钱谋生的手段，

3、甚至是通往艺术院校的敲门砖，但扪心自问一下，我们中间有多少人能有专程出国去看一场书法展览的“痴迷”呢？当一种爱好披上功利色彩，成为一项任务、一种目的之后，它就成为一种精神负担，书法如此，奥数也不例外。奥数作为前苏联和东欧各国为选取富有数学天分的孩子，而特别创立的一种竞赛形式，为发现数学人才做出了贡献，许多优胜者后来成了杰出数学家，如沃尔夫奖获得者卢瓦兹、菲尔兹奖获得者德林菲尔德等。但是在我国，中小学“奥数班”却过于火热，并且日趋功利化和低龄化。奥数首先是培养学生对数学的兴趣，发现他们的数学才能。如果这一工作没有预先做好，在低年级就大搞数学竞赛，拔苗助长，多数人将会逐渐失去解题本领，甚至失去对数学的兴趣。无论是书法， 还是奥数， 在现实中不断地被我们功利化、职业化，它们不再是休闲范畴的一种爱好，而是为了实现某种目的的手段。“玩”的过程比结果重要，重在过程而不在结果。一旦改变了目的，过程也将变味，那种先天的乐趣就消失于无形之中了。不要让所有的兴趣爱好都沾上

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