(完整word版)钢琴即兴伴奏《粉刷匠》教案

1、教学做合一活力课堂教案模板张艳军课 题钢琴-弹唱粉刷匠授课时间2016.3.17上午第二节课（14高考幼师）教学目标1、知识与技能2、过程与方法3、情感态度与价值 观知识目标：学生掌握基本伴奏能力。技能目标：学生能够运用弹唱儿歌粉刷匠。过程与方法：通过小组活动，视频欣赏、唱谱、教师学生 互相配合弹唱，让学生明白易懂。素质（情感、态度、价值观、职业核心能力）目标：学生 运用所学知识及技能弹唱儿歌，加强学生学习钢琴的兴 趣，通过分组协作，加强学生动手能力。重点难点重点：学生认识左右手谱子并能在键盘上找到相应位置。 难点：学生边弹边唱儿歌粉刷匠设计意图学生为学前教育中专班学生，大部分学生以前没有学

2、习和接触钢琴，但是对于学前教育专业学生来说，钢琴又 是必不可少的一门技能课，所以通过学习简单的乐理知识 和弹奏知识，弹一首儿歌对学生增强学习兴趣是非常重要 的。我选了一些耳熟能详的儿歌作为拓展练习，增强学生 学习钢琴的兴趣，本课就是在学生练习完视奏后，弹奏的 一首儿歌粉刷匠。实物、模型、课件钢琴、多媒体实训课教学过程教学环节实训课教学活动备注引 创设情境 引入新课师：又到了每周一次的琴法学习时间，在进 行今天的学习之前，老师先给大家播放 一段视频，这首儿歌叫什么名字呢？师：播放粉刷匠视频师：同学们听过这首歌吗？生：听过师：什么歌呀？生：粉刷匠师：非常好，这首儿歌相信大家都听过，同学们想弹么？生

3、：想师：那么今天这节课我们就来学习这首儿歌；课件展示粉刷匠多媒体播放课件教师讲 操作要点 教师做 操作示范一、复习弹奏指法（教学活动1）我们想一下，在弹琴的时候，我们止确的弹奏 指法是什么呢？卜面我们分组来做一个游戏， 巩固我们的指法练习。全班分为两组，第一组 同学说指法，第二组同学来唱谱。例如：右手：第一组同学（说）：5 第二 组同学（唱）：sol第一组同学（说）：2第二组同学（唱）：re左手：第一组同学（说）：1 第二组同学 （唱）：sol第一组同学（说）：5第二组同学（唱）:do两组同学分别交换进行练习二、左手的伴奏是什么呢？教学反思：活动 形式多样，主要 是为了课堂效果 服务，这样的课

4、 堂能充分调动学 生的积极性，让 更多的同学参与 到教学活动中 来，达到的预期 效果是全班同学 可以会唱粉刷 匠的旋律、课 堂氛围较好上学期呢我们弹过洋娃娃和小熊跳舞和 小星星，那么粉刷匠这首歌曲的伴奏是什么呢？用什么伴奏型好呢？让大家说说以前学过的儿歌伴奏型和学过的 和弦。歌曲的情感是什么-欢快！（举手）老师为大家提供了两种：1、15_ 3_ 1 1_6 4_6_ 1 7_5 25_ 1 *5652、 1 3 1 4 72*三、每个小节用哪个和弦呢？1、就多不就少2、就强不就弱3、就长不就短根据上面三个原则，同学们自己配一下。教师编配好的谱子展出来学生自己试着弹奏一下（2分钟）！四、提问谁能

5、唱一遍谱子？（教学活动 2 ） 抽个别人唱谱或唱词，然后集体唱歌（教师弹 奏）五、教师示范弹奏（边弹边唱）学生学 操作要点 学生做 技能训练六、学生练习弹唱5分钟1 .学生练习弹唱（教师在下面来回走动指导学 生练习）；2 .先弹奏钢琴，后唱歌，刚开始练习要慢速， 伴奏速度要跟上歌唱速度，不PJ太快或太慢；3 .注意指法， 个手指一个键。七、作业布置：熟练弹唱粉刷匠展、点作品展示教师点拨八、抽查个别学生上台弹奏，教师点评。1、 速度；2、歌曲情感；3、弹和唱的配合评教学反思：通 过这样的形式， 让学生踊跃举手 表演，增强学生 的弹奏自信，老 师给予一定的表 扬鼓励及点评。4评教学评价幸福提升音乐是情感的艺术，人的情感可以通过音乐来 表达，我们也可以从音乐当中感受到人内心的 情感。小小的一首粉刷匠，蕴含了丰富的 精神内涵老师希望大家用自己的情感对你的父 母或老师演唱这首歌，回报他们对你的爱。教 学反思：活动形式多样，主要是为了课堂效果 服务，这样的课堂能充分调