全国公开选拔领导干部笔试技巧与应试指南

1、、 全国公开选拔领导干部笔试技巧与应试指南参试者的知识素质结构 对于不同层次的领导者在知识方面的要求是不同的，高层次领导者的知识面要宽，低层次的要专。总起来说包括两个方面。 （一）基础知识 它是领导者知识结构的第一层级。人们通常所说的领导者的知识面应当宽一些，基本功 应当扎实一些，主要是指基础知识这个层级。基础知识主要包括下列内容： 1马克思主义理论。对于马克思主义哲学、 政治经济学、 科学社会主义、 党的学说、 中国共产党的历史等基础理论，应当有比较系统的学习和训练，融会贯通，能够用以指导工作，这既是革命化的要求，又是知识化的要求。 2毛泽东思想。领导者要掌握毛泽东思想的形成和发展过程，明晓

2、毛泽东思想独创性的理论贡献，深刻理解毛泽东思想活的灵魂以及毛泽东思想的历史地位。 3邓小平理论。领导者要掌握邓小平理论的科学体系及其理论精髓，并用以指导各项工作。 4党的各项方针政策。 5对于一般社会科学、 自然科学各方面的知识，都要有所了解，知识面要比较广。因为领导者需要认识和处理的问题包罗万象，涉及各个领域，工作的综合性和多样性，要求知识的多样化，除了应当具备一定的文、 史、 地理、 数学、 理化、 生物、 外语等基础文化知识外，对于社会科学、 自然科学的其他方面，诸如天文、 地质、 工业、 农业、 商业、 财政、 金融、 法律、 科技、 教育、 文化、 体育、 艺术、 军事等专门知识，也

3、要有所了解。 6对于社会生活方面的实际知识也要比较熟悉，要有丰富的生活经验和工作经验。 （二）专业知识 它是领导者知识结构的核心。专业知识主要是指本部门、 本单位的技术知识和专业知识， 以及领导工作的基本原理和基本方法。就领导者本身来说，要精通包括经济管理、 行政管理、 科技管理、 人才学、 领导科学、 思想政治工作等专门知识。 二、 笔试内容分类 全国公开选拔党政领导干部笔试部分，主要分为公共知识笔试和专业知识笔试两部分。 （一）公共知识笔试 公共知识笔试的主要内容包括： 1，马克思主义基本原理。该部分考试内容包括马克思主义哲学和政治经济学，以马克思主义哲学为主。马克思主义哲学主要测试应试者

4、马克思主义哲学的理论知识水平和运用马克思主义哲学重要原理，观察、 分析和研究我国社会主义现代化建设现实问题的能力。马克思主义政治经济学主要测试应试者马克思主义政治经济学的基础知识水平以及运用其理论分析和研究社会经济问题的能力。 2毛泽东思想。该部分考试内容包括毛泽东思想的形成和发展、 毛泽东思想独创性的理论贡献、 毛泽东思想活的灵魂以及毛泽东思想的历史地位。 3邓小平理论。该部分考试内容主要测试应试者对邓小平理论的科学体系的掌握和理解程度以及运用邓小平理论解决改革开放和社会主义现代化建设中的实际问题的能力。 4党史党建。该部分考试内容主要测试应试者对党的历史和党建基本知识的了解和掌握程度，并通

5、过总结党的历史发展的基本经验、 运用党建学说的基本理论，研究和解决新时期加强和改善党的领导以及党的自身建设重大问题的能力。 5社会主义市场经济理论。该部分考试内容主要测试应试者对社会主义市场经济理论的理解和掌握程度以及运用社会主义市场经济理论分析和解决现实经济问题的能力。 6行政管理与领导科学。该部分考试内容主要测试应试者对行政管理与领导科学基本概念的了解、 基本理论的掌握以及运用有关理论方法分析和解决实际问题的能力。 7法律知识。该部分考试内容主要测试应试者了解和掌握法学基本理论、 我国法律的基本制度和部门法基本知识的程度，以及相应的法治观念、 法律意识和依法行使法定职权的能力。 8现代科技

6、。该部分考试内容主要测试应试者对现代科学技术基础知识以及前沿问题的 了解程度。 9国情国策与时事政治。该部分考试内容主要测试应试者对中国历史的基本知识、 中国 的基本国情、 基本国策和时事政治的了解程度。 10公文写作与处理。该部分考试内容主要测试应试者熟悉和掌握公文的基本种类、 基本功能和写作的基本要求，公文的行文规则、 语言运用和写作基本程序、 公文处理的基本程序和基本方法的程度。 （二）专业知识 前面讲的公共知识是对领导干部提出的一般要求，它反映了一个领导者的文化层次，而领导者的专业素质则体现了一个人从事某项工作和开展某项活动的能力，它所反映的是一个领导者的文化类别。 全国公开选拔党政领

7、导干部专业知识的考试目前主要按行业分类，共分12个大类，每个大类又细分为多个小类。具体是： l党务类：纪检、 组织、 宣传、 统战、 机关党的工作。 2经济管理类：宏观经济、 内外贸易、 交通运输、 体改、 统计，物价、 工商等。 3财经管理类：财政、 金融、 税务、 审计、 保险、 证监等。 4科技管理类：科技、 环保、 技术监督等。 5文化教育类：教育、 文化、 文物、 体育、 广播电视、 新闻等。 6农林、 水管理类：农业、 林业水利、 畜牧、 气象等。 7卫生健康类：卫生、 计划生育、 医药、 防疫等。 8司法类：司法、 公安、 检察、 法院、 监察等。 9劳动人事类：人事、 劳动、

8、社会保障等。 10外交外事类；外交、 侨务、 对台事务等。 11群体工作类：工、 青、 妇等。 12行政类：民政、 宗教等。 关于专业经验，考试大纲的要求是： 1报考副县（处）、 正县（处）级职务的，一般应在45岁以下，具备大专以上学历；报考副局（地、 厅）、 正局（地、 厅）级职务的，一般应在50岁以下，具备大学本科以上学历。 2党政机关、 事业单位人员报考副县（处）、 正县（处）级职务的，需分别担任正科。副县（处）级职务2年以上；报考副局（地，厅）、 正局（地、 厅）级职务的，需分别担任正县（处）、 副局（地、 厅）级职务3年以上；任副职5年以上且特别优秀的，也可报考上一级副职。 3非党政

9、机关、 事业单位人员报考县（处）级党政领导职务的应当具备5年以上工作经验和2年以上相应的领导工作经历；报考局（地、 厅）级党政领导职务的应具备8年以上工作经验和5年以上相应的领导工作经历。具有高级专业技术职称的人员，可根据拟考职位的需要，适当放宽资历条件。 关于专业技术、 专业技能则按岗位要求设定。 三、 笔试技巧 笔试是全国公开选拔党政领导干部考试的重要环节。笔试的特点是考生通过解答试题， 让主考机关了解自己的知识深度和广度，众多考生同时临场，有统一的、 较客观的评判标准，省时高效，经济易行。但笔试也有很大的局限性，考生不能直观地向招考机关展现自己，而要通过卷面展示自己，因此，有必要了解几种

10、常用的技巧。 （一）了解阅卷者的心理 考试一般都要专门制定评分标准，包括标准答案或有关评分要点及各解答步骤的分数分 配方案等。评分标准是阅卷者评分的依据，它要求阅卷者按评分标准严格评分，以保证评分的一致性。从理论上讲，评分标准应该是合理的、 科学的，这样才能保证评分结果和考试结果的可靠性。然而，由于阅卷者有各自不向的评分原则。因此，往往在不同的人心里又有各不相同的评分标准。有人作过这样的调查，用“你给试题分配分数的原则是什么”的问题分别询问24位阅卷者，结果竟有10多种回答。可见，在给试题分配分数上，评卷人之间的差异是很大的。 阅卷中的认识过程就是阅卷者知觉和思维的过程，这里的知觉主要是指对考

11、生答卷的知 觉。在阅卷时，由于阅卷者与考生是相互隔绝的，因而，后者是次要的，有时不起任何作用。阅卷中的思维主要是指比较、 判断、 分析和综合等。 从心理学的角度来说，知觉是人脑对直接作用于它的客观事物的整体反映。人们在知觉 过程中要遵循知觉的整体性、 选择性、 理解性、 恒常性这些规律，当客观事物只有部分作用于感官时，人就根据已有的知识经验加以补充，知识经验不同的人对同一事物的知觉存在差异。在阅卷时，阅卷者对考卷的知觉有知觉者主体经验作参考，知觉的结果与客观现实中答卷的好坏并非完全一致。因此，知觉对阅卷时评分的客观性有一定影响。 从阅卷者主观的角度来看，他们的知觉是以观察为主的，而这种观察是一

12、种有目的、 有计划并伴有积极思维活动的，阅卷（评分）就是要根据标准对考生每道题答案的对错进行判断和评估并赋予相应分值。其中包含了记忆、 分析、 综合、 比较和判断等行为。分析是指把事物的个别属性分解出来，比如，在给作文评分时，既要把作文分成若干段落来思考，又要对作文的卷面、 词句、 内容、 特点等分别来看；综合则是把事物的各种属性结合起来，比如，对作文评分时，经过对作文的分析之后，要把作文各部分、 各种属性综合起来看，形成对作文的整体认识；比较是把事物的某些属性加以对比并确定它们之间的差异，比如将考生的答案与评分标准比较，在考生的答案之间作比较；判断就是对事物进行最后定论，对试卷作何意见，评多

13、少分。 目前，全国公开选拔党政领导干部考试的试题类型主要有客观性试题和主观性试题两类。前者比较简单，比如判断题，阅卷者只需将考生答案与标准答案对照一下，便打分，几乎不加思考，即使外行人也能完成，一般不容易出现差错，有偶然性的差错也很容易纠正，对这类试题现大都采取计算机阅卷的方式，对于后者，阅卷者的心理过程就复杂多了，上面所说的知觉。分析、 综合、 比较和判断在阅卷中都可能存在，环节越多，过程越复杂，阅卷者的差异就越大，阅卷者情感过程中的爱好或厌恶、 心境、 美感、 理智感和意志过程中的自制力以及个性心理等都能产生影响。最典型的是在评作文题时，阅卷者需要对卷面、 立意、 意境、 结构、 层次、

14、语言及文字作出判断，这样，不同的阅卷者，所给的分数必然有差异。 （二）根据阅卷心理形成应试策略全国公开选拔领导干部笔试技巧与应试指南（下）（六）主观性试题解题技巧，在全国公开选拔党政领导干部考试中，主观性试题主要包括：简答题、辨析题、判断分析题、论述题、案例分析题、综合思考题、阅读理解题、情景模拟题、写作题、职业能力测验题等。，下面介绍部分题型的解题方法。，1简答题，这类题主要是考查考生对基本原理、原则、基本概念的掌握程度及对一些问题的认识分析能力。考生在解答时需注意；（1）要清楚简答题解答的特点是针对性强，要点鲜明，表述精炼。解答时需开门见山，抓住重点，突出重点。（2）答前先打草稿或列出提纲

15、，然后按要点顺序答题，一般不用举例。（3）要认真审题，善于抓住问题的实质，使用表现问题实质的关键词语。，2辨析题，这类题主要是考查考生对科学原理掌握程度以及运用科学原理分析。解决问题的能力。，考生在解答时需注意：（1）对题目进行分析，弄清是非实质，然后再判断是对还是错，并运用有关原理分析说明命题正确或错误的理由。用简单的语言总结，即结论判断，结论证明，结论推理。（2）判断题实际上是问答题的变种，是从正反两方面来理解基本原理，在做出判断后；阐述理由与做简答题一样。解题的关键是判断，而判断的准确与否又在于基本原理的把握，而基本原理的运用又必须首先对基本原理所含的主要理论内容、是非界限和正反两方面的

16、观点有全面理解和掌握。（3）注意事项：原理的运用必须慎重，结论的判断必须以对命题的认真分析为基础；对问题阐述观点要鲜明、简明扼要，对结论的推理不能逻辑混乱，自相矛盾。，3论述题，这在全国公开选拔党政领导干部考试中所占的比重较大，解题难度大，常被认为是拉开档次的题目。其实论述题也并不象有些考生所想象的那样可怕，只要知识面广，思路正确，同样容易做好。（1）在认真审题的基础上确定本题所要论述的中心问题。作为论述题一定要有论述的中心议题，全部回答都要围绕着这一中心问题而展开。（2）提出论点，即自己的主要观点，考生提出的论点一般宜精不易受最多设三个级次的论点，即论文题目直接提出的问题为一级论点，回答一级

17、论点问题的论点为。级论点，以回春三夜夜点问题的论点为三级论点。这样形成以论点为支撑、以中心问题为主轴的文章体系。（3）要善于精心选择论据，论点是否正确，关键要看论据是否充分，这就要求考生在论据的选择上要注意：论据要有针对性，所选论据必须是能说明论点的材料，对论点具有强化作用；论据要有代表性，不能堆砌材料，也不能生拉硬凑，对所用的材料要进行筛选，（4）重视论述的方法，做到深刻全面。要以充分的事实为依据，做到以事述理，以理服人，不能只讲空洞的大道理；再者，要注意说理的逻辑性，材料的运用要符合逻辑，不能互相矛盾，在表达上要规范、准确。（5）在上面回答的基础上最后做出鲜明的结论，这是全文所述内容的高度

18、概括和总结。要紧扣命题中心做到观点鲜明。，4阅读理解题，这类题主要是检测应考者对语言文字材料的阅读、理解、分析和鉴赏能力。包括阅读材料和回答问题两部分，具有综合程度高、考查内容范围广的情点。考生在回答时要学会使用下列方法：（1）善于带着问题阅读材料。许多考生习惯于先读材料再做回答，这样可能造成如下的结果：读了材料后没有印象，回答问题时没有线索，只好再读一遍，浪费了时间；再者，开始不知道有多少问题、是些什么问题，回答时难免不准确。为此，考生在阅读材料之前先看提问，再带着问题阅读材料，使之在思想上有较为明确的印象，这样能提高阅读效果。（2）边阅读边思考，抓住问题的关键。阅读不同于看小说，要慢慢地读

19、，在读的过程中，要弄清材料与所提问题之间有什么关系，特别注意与答题相关的重要概念、重点观点、重要依据，并对他们进行分析理解，从而把握关键的东西。（3）分析材料中的观点与材料主体思想的关系，弄清材料中的特定背景下为什么用这些观点来反映中心思想，分析各重要观点与所在文段主体思想及全文主体思想的逻辑关系，从而确定答题的角度。，5案例分析题，这类题主要是用来考核应考者运用基本原理分析问题和解决问题的能力。要求运用原理恰当，理论与案例紧密结合，条理清楚。考生在解题时需把握住下面的要领：（1）考生要摆正自己的位置。由于案例分析题是根据案例所反映的情景而提出问题，这如同电视向观众展示一段故事情节后，根据情节

20、提出问题要观众回答一样，考生不是案例当事人，而是观众，是局外人，只有把握好自己的位置，做出的答案才能正确。（2）根据案例选择最准确的原理。要在认真阅读案例材料、准确把握题意要求的基础上，选择正确的原理，可见，原理的选择是否准确，原理的运用是否恰当，决定了解题的成败。那么选择原理的要诀是什么呢？一要抓住案例情节的实质，以便确定分析的重点；二是运用原理紧扣案例进行分析，要根据材料描绘的情景选择原理和组织作答材料；三是处理好分析重点问题与分析重点相关问题所用原理的关系，防止所用原理彼此孤立，甚至相互矛盾；四是分析得出的结论必须科学、准确。（3）切忌空谈，分析要具体，条理要清楚，要以理明事，据事述理，

21、不能只讲空洞的大道理，否则令人厌烦。同时，还要注意叙述的条理性和逻辑性。，6作文题，这类题属于考查应试者逻辑思维、形象逻辑、创造思维、书面表达等多种能力的综合性试题，分为命题作文和条件作文两类。无论是哪种作文题，考生在做答时，都要注意抓住几个重要环节：提炼主题一构思结构一文字表述一润色补缺。在写作技巧上要注意下列几点：（1）要符合写作的基本要求。短小精焊，要避免因文字繁杂而影响文章主题的表达和中心的阐述；观点明确，中心突出。切忌论点过多，避免因此而引起的逻辑混乱、观点不明、思路分散；表意确切，用词要恰当，引用的数据、人名、年代、事件等准确无误。（2）在写作时，必须先弄清题意，再根据题意要求确定

22、文章的体裁，确定文章的中心思想，在此基础上构思结输和组织材料。（3）写完后要仔细通读全文，看看中心是否突出，观点是否正确，层次结构是否合理论据是否有力，如有不妥之处，尽快修改。，7、情景模拟题，这类题正好与案例分析题相反，它要求应考人把自己置身于情景之中，从自身材料精述情景的感受中，悟出解决问题的路径与方法，找出解决问题的办法。考生不是局外人，而是“戏”中人。以此来考查应考人的适应能力和认识解决问题的能力。在答题方法上需注意以下两点：一是考生应进入角色，以真实的心态去感受和体验，面对情景去分析和思考，找出解决问题的突破口。当然，也不能因此忘记自己的任务（考试），受情景的迷惑而使观点偏颇，在开始

23、答题后，要走出情景；二是要处理好答题要求与作答方式的关系，答题的方式方法要与答题规范要求一致。情景模拟题一般有两种题型，即提出处理问题的方案或发表对问题的见解，考生在回答时，必须看懂试题的要求，以防答非所问。，（七）自始至终保持必胜的信念，自信对考生来说是非常重要的。一个人有了自信，才能生存于世上，应付各种挑战，克服障碍，处书决断，坚守自己的信仰；反之，如果没有它，便会轻视自己的人生价值，无法发挥自己的能力而受别人的支配。所以，人们常说，有了自信便能成功。自信为什么这样重要，原因有二：其一，自信能排除恐惧、不安等不必要的烦恼，使你能运用清晰的头脑，创造新的意念，并培养新的友谊，它还能使你获得一

24、切成功阶段上出现的良机；其二，你的自信，将引起别人对你的信心，成功多半落在一个具有自信心的人身上。对于参加考试（包括笔试和面试）的应考人来说，建立自信心，是获胜的保证。因此，考生在整个考试过程，必须保持自信心。，1。了解自信的本质，通常来说，每个人都有他理想的自我和实际的自我之分，实际的自我又可分为主观的自我和客观的自我。自己对自己的看法就是主观的自我，别人对自己的看法是客观的自我。如果主观的自我高于客观的自我，那么这个人就充满自信，如果主观的自我低于客观的自我，那么这个人就缺乏自信，为此，你首先要重视自己、尊重自己，要维护自己的个性、自己的尊严，决不能看轻自己，要坚信自己的能力、自己的独立性

25、，不必理会别人对自己怎样评价，自己的事情由自己做主，自己的命运由自己来把握。实际上，正如世界上有三分之二的人患有或多或少的营养不良症一样，也有同样数目的人患有自信不良症，营养不良症可以由药物来治疗，自信不良症却没人给你开药方，唯一能帮助你的，只有你自已，要相信自己并不比别人差。，2可以判断一下自己的自信度，回答如下几个问题可以帮助了解自己的自信度：在别人面前，会不会老担心着别人对你有怎样的看法？是不是常有“今不如昔”的感觉？与生人见面会不会胆怯？对即将来临的考试是否感到心慌？是否会把过错嫁祸给别人？在家里和工作单位里，是否总想发火？（7）是否怕失去日前的工作，弄得鸡飞蛋打？（8）与上级谈话是否

26、会忸怩不安？上述八个问题中，如有一个“是”或类似肯定的回答，那便是危险的信号，必须尽快调整自己，恢复自信心。，3多想一想自己的优势和潜能，有利于增强自信。u，你可做一份属于自己的优点检查表，这样你会发现自己比想象中有着更多的优点：情绪上的优点：温暖，敏感，关心别人，有同情心，能针对别人的需要做出适当的反应，慷慨，慈善，能鼓舞别人的信心，了解别人，体贴、照顾别人，考虑周到，接纳别人，支持别人，体谅别人，直觉准确。智能上的优点：善于分析，知觉敏锐，聪明、智慧，反应快，善于掌握观念，能做深度的思考，领悟力强，记忆力好，对学问有好奇心，语言能力强，有良好的推理能力。美感上的优点：对颜色敏感，对设计有创

27、新意识，有想象力，能发明，能即兴而作，懂得配置家具，懂得选衣服，能安排食物和花卉，懂园艺，能弹奏乐器，能绘图，能唱歌，能演戏，能做手工艺，能跳舞。人格上的优点：有热心，有勇气，有决心，诚实、坦白、公平，幽默感强，机动，自然，有口才，有说服力，思想开放，弹性大有号召力，负责任，卖力，活泼，内省，温和，热情，整洁。（5）体能上的优点：平衡能力强，体力好，有忍耐力，协调性好，动作敏捷，具备竞赛的精神，双手灵活，体型良好。通过挖掘自己，就不难发现自己没有注意到的优点，你也许会感到自己是颇有能力的，有比其他人优越的方面，从而较客观地把握自己的能力。，4克服影响自信的阻力，人的自卑感一般来源于幼年时双亲的

28、教育不当，也就是说是社会压抑了人的个性，妨碍着自信的形成。如在家里，要服从长辈，尊重别人，要顺从别人的意见，要好好学习大人的行为，做什么事情都要征得别人的许可等等，这对孩子的社会化是有帮助的，但也压抑着他的个性和自信。在许多学校里，不但要求思想和行为上的一致，还要批评那些有个性的孩子，使得孩子只有采取社会一般认为正确的感觉、思维和行为。因此，明确自己自尊心理的来源，也就向着克服自卑感迈进了一步，这对建立自信心很有帮助。，四、考试方法和试卷结构，（一）公共科目考试方式与试卷结构，l考试方式，笔试、闭卷，2试卷分数，满分为100分或150分，3考试时间，150分钟或180分钟，4试题难易比例，司（

29、厅、局）级领导职位考试，容易题约 20、中等难度题约 50、难题约 30；处（局）级领导职位考试，容易题约 30、中等难度题约 50、难题约 20；科（局）级领导职位考试，容易题约40%、中等难度题约50%、难题约10%。国家公务员考试五、考试内容比例国家公务员考试政治约25%；经济约20%；法律约20%；管理约20%；科学技术约10%；历史、国情国力、公文写作与处理约50%。国家公务员考试六、试题题型国家公务员考试（一）客观性试题：判断题，选择题等。国家公务员考试（二）主观性试题：改错题，辨析题，案例分析题，论述题，写作题（议论文）等。，（二） 专业科目考试方式与试卷结构，1、考试方式国家公

30、务员考试笔试，闭卷国家公务员考试2、试卷分数国家公务员考试满分为100分或150分国家公务员考试3、考试时间国家公务员考试150分钟或180分钟国家公务员考试4、试题难易比例国家公务员考试司（厅、局）级领导职位考试，容易题约20%、中等难度题约50%、难题约30%；处（局）级领导职位考试，容易题约30%、中等难度题约50%、难题约20%；科（局）级领导职位考试，容易题约40%、中等难度题约50%、难题约10%。国家公务员考试5、试题题型国家公务员考试（一）客观性试题：判断题，选择题等。国家公务员考试（二）主观性试题：改昏题，辨析题，案例分析题，论述题，计算题，写作题等。，（三） 面试，1、 面

31、试的目的国家公务员考试面试是对笔试合格者的进一步测试，面试的目的是测试应试者在领导能力素质、个性特征等方面对选拔职位的适应程度。，2、 面试的方法国家公务员考试一、结构化面试国家公务员考试结构化面试又称标准化面试。该方法要求测评要素设计、试题构成、评分标准确定、时间控制、考官组成、实施程序和分数统计各环节必须扫标准化程序进行。考官根据应试者的应答表现，对其相关能力素质作出相应的评价。，二、无领导小组讨论国家公务员考试无领导小组讨论是一种集体面试的方法。该方法要求一组应试者（一般5-7人）在给定的背景下围绕指定的问题展开讨论。考官根据应试者在讨论中的表现，对其相关能力素质作出相应的评价。，三、文件筐测验国家公务员考试文件筐测验也称为公文处理测验。该方法要求应试者扮演某一特定角色，在规定时间内对来自工作各方面的文件、报表、信件和其它信息进行处理。考官根据应试者的处理情况，对其相关能力素质作出相应的评价。，四、其它面试方法