二氧化硫和三氧化硫

1、第四章 第 3 节 硫和氮的氧化物第一课时- 二氧化硫和三氧化硫一、教材分析本节内容属于人教版高中化学必修一第四章第 3 节硫和氮的氧 化物 第一课时的内容，它主要包括二氧化硫的物理性质和化学性质 特别是它 的漂白性 和三氧化硫的化学性质等内容。 二氧化硫的氧 化性与复原性 与前面氧化复原反响的知识相联系， 起到复习稳固前面 知识的作用；二 氧化硫的漂白性与氯水的漂白性相比照， 又有所不同， 是学生学习的一 个难点；同时此节内容又为后面硫酸的内容作铺垫。 总的来说，它起到承 上启下的作用，在整个高中化学中非常重要。二、学情分析虽然他们是处在高一阶段的学生， 但大半个学期过去了， 在学习 上 掌

2、握了一定比照的学习方法， 所以在学习本节内容二氧化硫的漂白 性时， 很容易和前面学习的氯水的漂白性相比照， 但往往二氧化硫和 氯水的漂 白原理分不清， 容易造成错误； 同时该阶段该时期的学生在 前面学习了 氧化复原反响的知识， 所以在通过二氧化硫中硫元素的化 合价来推测其 的化学性质即氧化复原性时，比拟轻松，也比拟容 易理解。三、教学目标一知识与技能1. 了解二氧化硫的物理性质和化学性质。 能用化学方程式说明工 业生 产硫酸的的根本原理。2?了解亚硫酸的酸性和不稳定性。3?了解二氧化硫的漂白性，并与氯水的漂白性进行区别。二过程与方法1 ?通过二氧化硫的漂白性实验以及与氯水漂白性的比拟，使学生加

3、深二氧化硫的漂白原理的理解。三情感态度与价值观1?通过实验探究，培养学生严谨求实、实事求是、勇于探索的科学精神和辩证唯物主义的世界观。2. 通过比照学习，开掘学生的发散思维，培养学生的学习能力2.培养学生热爱生活、热爱环境的意识。四、教学重难点一重点：硫、二氧化硫和三氧化硫的性质二难点：二氧化硫的漂白性。五、教学方法生活实例引入、问题引导、实验探究与比照学习相结合六、教学用具多媒体、实验仪器及药品七、课时数1八、教学过程教师活动学生活动设计意图情景导入投影日常生活中几张 酸雨腐蚀的照片，并提问造 成酸雨的主要成分是什么？你们想不想让二氧化 硫继续污染我们的环 境？老师也不想，既然大家 都不想让

4、一氧化硫继续污染 我们的环境，那么我们就想 方法对付空气中的二氧化 硫。俗话说得好“对症卜 药，我们要对付二氧化硫 先怎么做？对，要摸清它的，了解 它是怎么来的？又有什么性 质？这就是我们这节课要 学习的内容-二氧 化硫和 三氧化硫。学生答复二氧化硫不想答复了解它利用生活实例 引入新课，提高学 习的兴趣。板书化物一氧化硫和三氧化硫第四章第3节硫和氮的氧亠、硫讲述先我们先来学习硫。投影硫在地壳中存通过阅读课本和观在和硫粉的照片，并让学生看PPT学生懂得了硫的培养学生善于在课本中找出硫的物理性存在形式和硫的物理性阅读课本并寻找答质。质:案的能力。硫俗称硫黄是一板书种黄色晶体，质脆，1.存在溶于水，

5、微溶于酒精，2.物理性质:黄色，不溶于水，微溶于精,易溶于二硫化碳。_过渡硫兀素是种价元素，它的化合价主要有-2、0、+4、+6.而易溶于二硫化碳。:回忆和思考并硫单质的化合价是0价，根 据前面学习氧化复原反响的 知识，同学们可以推断硫单 质有什么性质？讲述硫具有氧化 性， 它可以和氢气反响生成硫化 氢；同时它又具有 复原性， 可以与氧气反响生成二氧化 硫。板书3.化学性质氧化性：S+H2 二 HS(2)复原性：点燃S+G=SO设疑从这里你发现 了什么？答复硫单质的化合价可 以降低，所以具有氧化 性；同时它的化合价也 可以升高，所以也具有 复原性，即硫单质既有 氧化性又有复原性。兴致勃勃、异口

6、提咼课堂气氛；使学生更加投入课堂中。过渡既然一氧化硫同声的来源搞清楚了，我们继续一氧化硫的来源来了解它的性质。【板书】二、二氧化硫、二氧化硫设疑一氧化硫具有怎么样的性质?们做个实验来看看。(课实验4-7):演示实验学生积极参与，讨现象1.试管内液论总结实验现象。会上升。2.溶液沾在PH试纸变红。3. 品红的红色褪去。4. 加热试管品红的红色又显现出来了。_实验完后提冋试管二氧化硫易溶于培养学生实验分析、总结的能力什么？讲述二氧化硫易溶 于水，这是它的物理性质 还是化学性质？追问那二氧化硫还 具有怎么样的物理性 质？前面的同学闻到什 么气味？板书1.物理性质：无色、有刺激性气味、 有毒、易溶于水

7、接着问实验现象溶液沾在PH试纸上变红 说明了什么？追问为什么二氧 化硫溶于水后溶液显酸 性？物理性质学牛杳找课本二氧化硫是无色、有刺激性气味的有毒 气体，密度比空气的 大，容易液化，易溶于 水。二氧化硫溶于水后，溶液显酸性有的同学预习了课本因为二氧化硫与反响生成了亚硫酸步步引导，引入重点知识讲述疋的。不错， 氧化硫与水反响生成了亚硫 酸。这是二氧化硫的化学性 质之 。板书2.化学性质(1)与水反响SO+H =HSO提问这个反响方程 式与我们以前学的有什么区 别？:解析可逆反响就二 氧化硫和水反响为例：二氧 化硫和水反响生成亚硫酸的 同时，亚硫酸也在分解生成 二氧化硫和水。再接着实验现象 问 品

8、红的红色褪去又说明了什 么？可逆符号聆听联系前面学习氯水的漂白性答复二氧化硫具有漂白培养学生善于利用旧知解决新知的能力与习惯二氧化硫的漂白性 追问加热后发现品是可逆的。 红的红色又显现出来 了，并且在试管口闻到刺激性气培养学生分析味。这说明了什么?问题，解决问题的能力比拟氯水和二氧化硫的漂白性氯水二氧化硫漂白原理强氧化性氧化发牛化合反响是否可逆不可逆可逆用途杀菌、 消毒 等漂白纸浆、毛、草帽等能否能不能，使紫 色石 磊溶 液褪 色？但能使其变红。【练习】通过针对练习 来攻破二氧化硫的 漂白性这一知识难 点，加强学生的理 解；同时查漏补缺。【1.别通入溶液的试" 现象是 热这两根iAA

9、 B试管无B、A、试管无 管又显现 口闻到刺1C试管又显 管口闻到练习稳固】将CI2禾口 S02分A B两个装有品红管中，可观察到的，过段时间后加式管，现象是A、B试管都褪色 无明显现象A、B试管都褪色1明显现象，B试 出红色，并在试管 激性气味。A B试管都褪色A 现出红色，并在试 刺激性气味、B试管无明显现 象D A、B试管都褪色AB试管都无明显现象2.以下说法正确的是 ()A二氧化硫能用来 漂白食物。B、二氧化硫和氯水的漂白都是不可逆的。C 一氧化硫能使紫色石磊溶液变色。D二氧化硫是无色、有刺激性气味的有毒气体，微溶于水。:回忆过渡酸性氧化物有什么化学性质？1. 与水反响只生成 酸2.

10、与碱性氧化物反 应之生成盐和水3. 与碱性氧化物反应只生成盐步步引导，使 学生发现新知；培 养学生利用旧知学 习新知的习惯，追问一氧化硫与水 反响之只生成了酸。说明二 氧化硫属于什么氧化物？酸性氧化物降低其学习难度。加强学生的动手和动脑相结合引导既然一氧化硫:比拟二氧化碳与是酸性氧化物，那它分别和碱、碱性氧化物的反响碱性氧化物(CaO 碱(NaOH书写反响的化学方程式怎么写?SQ+2NaOH=NSO+HO增强学生自信、使学生获得荣誉感和成就感SQ+CaO=CaSO教师查看学生完成情况，并叫两名同学上去 书 写，然后教师点评(表扬 为主门板书(2) 与碱反响SG+2NaOH=N3O+HO(3)

11、与碱性氧化物反应SO+CaO=CaSO过渡一氧化硫中硫 元素的化合价是几价？追问前面我们了解 了，硫元素化合价主要 有-2、 0、+4、+6.那么你觉得一氧 化硫具有什么性？讲解一氧化硫具 有 氧化性，它可以和复原性物 质H2S反响生成硫单质和 水。板书(4)氧化性：SQ+ 2HS= 3SJ + 2H2O:接着讲解二氧化硫具 有复原性，它可以+4:根据化合价可升降性 分析二氧化硫既具有氧化性，又具有复原性。聆听、做笔记培养学生勇于 探索、善于分析的 态度与习惯。讲授新知、扩大知识面和强氧化性物质(Q在 催化 剂和加热的条件下反响生成 三氧化硫；也可以和氯气反 应。板书(5)复原性：SQ+CI

12、2+2H0=HSQ+2HCI催化剂SQ+Q = SQ加热过渡一氧化硫与 氧气反响生成三氧化硫，那 么这三氧化硫又是一种怎么 样的物质呢？【板书】三、一氧化硫聆听引入三氧化硫14| 7 | 1 I W | 二、二氧化硫讲述三氧化硫也是 一种酸性氧化物，请同学们 试着写出它与水、氧 化钙、 氢氧化钙反响的方程式。小组讨论、练习书写SQ+ HQ=HSQSQ+ CaQ=CaSQ锻炼学生的比照学习能力结合PPT投影讲述三氧化硫的用途工业上就是利用三氧 化硫与水反响生成硫酸这一 原理来生产硫酸。SO + Ca ( OH2=CaSAHAO聆听四、练习1将C4和SQ分别通入a、b两个装有品红 溶液 的试管中，

13、可观察到的现象是，过段时 间后加热 这两根试管，现象是A a、b试管都褪色；a、b试管无明显现象B、a、b试管都褪色；a试管无明显现象，b试管又显现出红色，并在试管口闻到刺激性气味。C、a、b试管都褪色；a试管又显现出红色，并在试管口闻到刺激性气味、b试管无明显现象D a、b试管都褪色；a、b试管都无明显现 象2.以下说法正确的选项是A、二氧化硫能用来漂白食物。B、二氧化硫和氯水的漂白都是不可逆的。C二氧化硫能使紫色石磊溶液变色。D二氧化硫是无色、有刺激性气味的有毒气稳固新知、查漏补缺体，微溶于水。3?将过量氧化硫通入以下溶液中，能使其褪色的是品红溶液紫色石磊溶液酸性高锰酸钾溶液氯水A、B、C

14、D、全部O Ob五、小结讲述本节课我们 从 减少空气中二氧化硫的含量 出发来学习二氧 化硫，经过 这节课的学习，我们知道了 一氧化硫的来源，一氧化硫 的性质。那么请同学们说说如 何减少二氧化硫，怎么处理 它？学生大胆答复少使用含硫的燃料、用碱和碱性氧化物 吸收、用二氧化硫来生产硫酸。OO与前面引入新课相照应培养学生的发散思维培养学生的表达能力，增强自信学以致用六、作业： 课本P95 1P96 5、8、10九、板书设计第四章第 3 节硫和氮的氧化物一、 硫1、 存在2、 物理性质黄色，不溶于水，微溶于 酒 精，易溶于二硫化碳 CS2。3?化学性质1 氧化性：S+H2 二 HS 2 复原性：点燃S+Q_二 SQ二、 二氧化硫1?实验现象：2. 物理性质 无色、有刺激性气味、有 毒、易溶于水3?化学性质 1 与水反响：SQ +H2Q二 HSQ 2 与碱反响：S Q + 2NaQ H =NaS Q2Q