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文档简介

1、本文整理于网络，仅供阅读参考充气雨衣教学设计学情分析：这是一篇略读课文，要让学生自己默读，再交流一下，看看他们是否已粗知大意。然后引导他们想一想或讨论讨论：日常生活用品有哪些需要改进的地方。鼓励学生像小林那样，多动脑筋，动手做做看。学习目标：1 .会认14个生字。2 .学习默读课文，粗知故事的大意。3 .想想生活中还有哪些日常用品需要改进。教学流程：第一课时一、导入：同学们，下雨时，看到你们穿着五彩缤纷的雨衣在雨中嬉戏真像一幅美丽的画。不过，美中的足的是，雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。你们想过怎样解决这个问题吗？有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好办法。二、识字1 .自主识字、读中识

2、字。默读课文，边读边画出不认识的字，请教教材中的“小鱼儿”，如果“小鱼儿”不能告诉你，就去请教“字典老师”O2 .合作识字、游戏识字。(1)互做监督员：俩人合作，一人读一自然段，互相监督字音是否读准，互相帮助正音。(2) “开火车”全班轮读生字。(3) “悄悄话”。同桌俩人合作，一人指字，另一个人悄悄读给对方听。(4) “接力赛”。四人一组，第一个同学说出一个字的某方面特点，第二个同学在字卡中快速找出，弁大声读出来。第三个同学说出或读出在课文中的词句。第四个同学再用这个字组一两个词语。3.指名分段读课文。第二课时一、导入：1 .小朋友们，今天我们继续学习充气雨衣，请小朋友们跟老师写课题，齐读课

3、题，小朋友们读了它以后有什么问题吗？2 .通读全文，整体感知课文内容。引读：(1)下午放学的时候，随着一声春雷，下起了大雨小林的雨衣-(2)晚上，小林躺在床上想：-(3)怎样才能解决这个难题呢？自由朗读第四、五自然段。(4)在儿童用品展览会上，-二、质疑解难，探究学习1 .默读课文，画出不明白的地方。2 .开火车接读课文。(思考：读了课文后知道了什么？想说什么？)3 .学生自由发言，教师根据学生的发言随机播放课件。课件演示普通雨衣旋转起来的裙子塑料救生圈充气雨衣4 .小结：小林遇到难题肯动脑筋，善于观察，想办法解决问题，真了不起。5 .思考、讨论。(1)你还有比小林更好的办法吗？(2)怎样才能使设想变为现实？三、朗读品味，表达情感1 .画出文中自己喜欢的句子，反复练读。2 .组内赛读。3 .出示课件(小孩子穿着充气雨衣)，指导朗读。漂亮、实用的充气雨衣穿在身上，可真神气！让我们一起来夸夸小林吧！四、想象创新，激励延伸1 .你们一定也想成为小小发明家，想一想：日常生活用品中有哪些需要改进的地方？(思考、讨论、交流)2 .同学们，只要你们善于观察，勤于思考，亲自动手实践，一定会成为了不起的发明家。老师等着使用你们发明的新产品，相信这一天一定会到来！五、课后实践，劳动体验动手做做，改进一下你认为不太好

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