五年级上册小数除法教学反思_第1页
五年级上册小数除法教学反思_第2页
五年级上册小数除法教学反思_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、教 师题目年级五年类别教学班级级反思?小数除法?教学反思日期反思内容?小数除法?是人教课标版今年新改版的小学数学五年级上册第三单元内容,“小数除法这个单元对于学生来说感到陌生,所以对这个 单元的教学我一点不敢懈怠.首先通读了一遍这节教材,再对着教材把 教参认认真真读了一遍,随后,还好好分析这单元知识与旧知识的联系, 认真比较了小数除法与整数除法的相似性,以及我班学生的知识根底和 水平根底.课堂上注重唤醒学生对整数除法计算方法的积极回忆,增强 整数除法和小数除法的比较；注重联系实际生活中的问题,创设一些现 实情境,在解决问题中提升对计算方法的掌握水平我将学生的练习拿来 分析,发现学生中错得较多的

2、题主要就是 被除数添“ 0再除的情况, 原来都是“ 0惹的祸.仔细思考这些由0引起的烦,其原因主要有以 下几点：一是学生整数除法的根底打得不牢,练习的比较少,可能是前面的 教学有疏忽的地方.二是课堂上有对算理的理解,但是强调不够,应该抽更多的学生来 交流竖式中每一步所表示的含义,而且对算理的理解只在第一节课做得 较好,在后面的假设干节课中都把它弱化了,造成学生不求甚解的情况.三是局部学生的学习习惯较差,做题老是丢三落四的,不是忘了打 小数点,就是忘了商0,或者是忘了被除数和除数同时扩大相同的倍数.四是练习的量少了,课后补充的题也较少,学生的计算水平不强.理解到这些后,我对这局部知识的教学建议是

3、：首先就是把这几种有“ 0的类型的题实行了比较,归纳总结其相 同点和不同点,区分出每种类型中的 0的意义的不同,在学生的脑袋里 建立起0的不同意义的印象；二是强化对算理的理解,每次做完题都让学生来说说每一步计算的 理由,表示的是几个几除以几,或是几个十分之几除以几一；三是让学生尽量能验算,以便更好的检查自己计算中的错误；四是增大计算的练习量,在课堂上补充了一些计算题给学生比赛 算,既到达了练习计算水平的效果,又增强了课堂的趣味性；五是发挥同伴的互助作用,尤其是小组同学之间的互帮互助,一是 能够相互竞争,同时也能够相互学习解疑,这样也减轻了老师的负担, 促动全班学生的共同进步.也让我明白,教学中我们教师/、能用成人的 眼光去看待问题从而无视一些细节问题,应更多的从学生的角度去思考 问题,充分估计学生在学习过程中可能出现的问题,灵活应对

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 作业报告

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论