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文档简介

1、好学的爸爸教学设计教学目标：1 能正确、流利、有感情地朗读课文。2 学会本课的9个生字，绿线内的5个只识不写。认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。3.领悟课文内容，体会并学习“爸爸”的好学精神。教学重点、难点：朗读课文、识字写字。教法学法：以问促读，以读促悟，教学课时：二课时第一课时一揭示课题，提出问题。1 板书课题。2 读课题。指导读准“好”，是第四声。3 理解“好学”的意思4 学生提出疑问。二 探究问题（一）、指导看图，学习部分生字词1 出示图一，讨论：图上画了谁在干什么？这是什么时候？你从哪儿看出来？2 相机出示生字词：深夜灯下（1） 学习生字：夜 灯a. 正音。 b. 扩词。 c. 指

2、导写法。d. 练习描红。3 过渡。深夜，“爸爸”还在灯下看书，多爱学习呀！“爸爸”在学什么呢（二）、整体感知， 初读课文1 自读课文。读准字音，读通句子，画出生字新词，标出自然段的序号，。想想课文讲了意一件什么事情。2 检查自学情况。（1） 出示生字词。a. 指名读.b. 说说容易读错的字音。c. 去拼音读词语。（2） 出示难读的句子，指导朗读。（3） 指名分节读课文。三、拓展1 写出下面字的偏旁。灯（ ） 床（ ） 语（ ） 领（ ）2 扩词。本（ ）（ ）（ ） 床（ ）（ ）（ ）语（ ）（ ）（ ） 领（ ）（ ）（ ）四、布置作业：有感情的朗读课文。第二课时一、 提出问题你有什么问题

3、？（课文中写的是“爸爸”的什么事？）二探究问题1 细读第一段。（1） 指名读。说说这一段主要告诉我们什么，分几句话写的。（2） 讨论：a.“爸爸”怎么好学的？b.结合插图理解第二句话。“一觉醒”来说明了什么？（3）指导朗读。（用赞美、敬佩的语气）（3） 小结。2 细读第二自然段。（1） 轻声读。说说这一段有几句话？哪句话是写“我”和“爸爸”的对话。（2） 理解第一句话。a. 指名读。b. 理解“好奇”。说说“我”为什么好奇？c. 用“好奇”说话。指导朗读。（3） 理解父女俩的对话。a. 讨论问题，相机指导朗读。“爸爸”听到“我”在读汉语拼音时，是怎么说的？“外国语”指什么？ “爸爸”应该用什么语气读？“我”的话该怎么读？指名读。“爸爸”是怎么回答的？b. 理解“多学一种语言，也就多了一样本领。”理解“语言”。举例说说什么是本领。说说你们还学会了哪些本领？引导学生用“本领”说话。c. 指名分角色朗读。d. 小结。三运用拓展（一）、读句子，用带点的词语也写一句话。1、最近，爸爸

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