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文档简介

1、业 专师 la 训 ”头无核 审型 类 课 授号 fn-K 诱 授3-4号 编 案 教3-42期 日 fn-K 诱 授1-11 建教学目标约 见 常 握 掌 类傑 怖识 见 力意 常 反的 种 束束 几 约约 悉 的我 熟 型 自 ; 类生 念 束学 概 约高 的 用提 约素程的 和 要工束 束 二制约 约力绘对 解反有过 了 束具通 讯 傑 讯讯 目 型 目 目 识类力育 知束能德教学重点和难 点束 向 禽 方 类 教学方法习 练 授 讲教学手段留识作业内容、 ? X 戈A F 宜心 蜃束反 支讷束 较为约 定陳和 固束 于 皿 约 对倚对 考讪加 思画通 12 3课后反思1教学过程与内容师

2、生活动时间分配#复习：1、力的三要素和图示法提问5min约束和约束反力5min引入通过生活中的 例子引入概念 让学生回答观察与思考在日常生活中可以看到：绳索悬挂的灯、支承 在墙上或柱子上的梁都掉不下来；人坐在椅子上也摔不下来。为什么灯、梁和椅子上的人都不能 向下运动呢？答：因为灯、梁和人的运动受到周围物体的限制，不可能在空 间某些方向运动。一、约束和约束反力的概念5min限制物体运动的物体在力学中称为约束。提问对于绳索悬挂的灯来讲， 绳索 是灯的约束；支承在墙上或 柱子上的梁掉不下来， 墙或柱子是梁的约束；人坐在椅子上 也摔不下来， 椅子 是人的约束。约束对被约束物体的作用力称为约束反力（约束

3、力），简称反力。约束反力是被动力，其方向与约束所能阻止的运动方向相反5min二、工程实例1吊车吊物体（柔体）用工程实例增 加学生的感性 认识教学过程与内容师生活动时间分配12梯子（光滑接触面）3.桥墩（可动铰支座）教学过程与内容师生活动时间分配5观看视频资料进一步加强学生的感性认识约束反力:作用线 通过接触点，沿光滑面的公法线 方向 指向被约束的物体，恒为压力 大小 未知15min3、可动铰支座支座：工程上构件连接在墙、柱、基础等支撑物上的装置。 定义：用销钉连接构件与支座，并将支座置于可沿支撑面滚动 的辊轴上。多媒体视频资 料演示可动铰 支座限制：构件沿垂直于支撑面方向的移动。约束反力：作用线通过销钉中心，并垂直于支承面方向 指向不定 大小 未知4、固定铰支座定义：用销钉连接构件与支座,并将支座固定

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