沪科版2020年物理九年级下册第18章《第1节　电能的产生》教案

1、第一节电能的产生教案教学目标1了解常见电池的结构、性能及使用注意事项，在生活中能根据需要选择合适的电池。2知道干电池、蓄电池的结构、性能及使用注意事项在生活中能根据需要选择合适的电池。3比较火力发电、水力发电、核能发电，理解其能量转化过程；体会运用比较、观察未感知物理问题的方法。4通过对电池、发电机的比较学习，进一步增强学生学习物理的兴趣，培养学生爱科学、学习科学、用科学的情操。5关注日常生活，乐于将所学的物理知识应用到日常生活和生产中去，培养学生勇于用科学知识改变生活、发展生产力的科学情操。教学重点电池、各种发电方式中有关能量转化过程。教学难点常见干电池的结构及性能，电池及火力发电对环境的影

2、响。课时安排1课时课前准备课件教学过程一、导入新课2000多年前，意大利科学家伏打把一个金币和一个银币分别放在舌头上下，用导线连接，意外地体验到了舌头发麻的感觉。在此基础上他发明了最早的能持续供电的装置伏打电池。你来分析一下，伏打做这个实验时，创造了几个条件？他为什么把两个硬币放在舌头上下呢？要制作一节电池，需要准备哪些材料呢？这节课，我们就一起来研究学习第一节电能的产生的相关知识。（板书课题）二、自学互研（一）电池自主阅读教材P157160的内容，独立思考并完成：1从电池得到的电流_方向不变_，通常叫做直流电，_方向改变_的电流叫做交流电。2我国的交流电的频率为_50Hz_，其表示的物理含义

3、是_我国的交流电在每秒内方向要改变100次_。3电池是一种把_其他形式的能_转化成_电能_的装置，电池提供的是_直流电_。4干电池是把_化学能_转化为_电能_的装置，一节干电池的电压是_1.5V_。5我国常用的1号、2号 、5号、7号干电池的电压都是_1.5V_。6大多数电池是_一次性_的，电能耗尽即废弃，但镍镉电池和镍氢电池中也有可以反复多次充电使用的。7干电池使用方便，但现在多数干电池内因为含_汞_、_镉_等_金属_元素，随便丢弃会污染环境，破坏生态，所以废弃的干电池要_集中分类处理_。8太阳能电池用半导体硅和金属导体制成，当太阳光照射到电池上时，在正、负两极之间就形成了_电压_。9太阳能

4、电池可以做得比较小巧，用在计算器、玩具等上面。大量的太阳能电池联成阵列，可以建成太阳能发电站，巨大的太阳能帆板是_人造卫星_的主要电源之一。归纳总结：发电机的类型及能量转化发电机：将其他形式的能转化为电能的装置。分类：火力发电机(化学能电能)；水力发电机(机械能电能)；核能发电机(核能电能)；风力发电机(风能电能)；潮汐发电机(潮汐能电能)独立完成知识板块一、二，教师巡视。根据完成情况挑几组同学带领大家分别学习板块一、二，其他同学补充或纠错。教师选择两组将讨论结果在全班进行展示，小组之间互相进行点评。各小组长将各知识板块中不能解决的问题展示到小黑板上，寻求小组间合作探究，共同解决。对照学习目标

5、思考：1今天我学到了什么知识？2学到哪些科学方法？3我还存在的疑惑是什么？（二）发动机自主阅读教材P160162的内容，独立思考并完成：10火力发电(1)火力发电的能量转化过程是：_燃料的化学能_水和水蒸气的内能_发电机转子的机械能_电能_；(2)火力发电大量利用_一次_性能源，而且会产生大量的_二氧化碳_、_含硫的气体_和_粉尘_等，污染环境，对生态环境产生不利的影响。11水力发电(1)水力发电的能量转化过程是：_水的机械能_水轮机的机械能_发电机转子的机械能_电能_；(2)水力发电对环境_无_(选填“有”或“无”)污染，受_资源的地理位置_和_自然条件变化_的制约。12核能发电(1)核能发电的能量转化过程是：_核能_水和蒸汽的内能_发电机转子的机械能_电能_；(2)核电站运行时会节省_煤、石油_，而且不会对_空气_和_环境_造成污染。13用线连接对应的能量转化。三、合作探究对学：分享检测113题。对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。对子之间针对独学内容相互解疑并标注对子间不能解疑的内容。群学：研讨：小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题并解疑。针对展示的方案内容，小组内展开交流、讨论，共同解决组内疑难。四、交流展示方案：如图所示的两幅图分别是两种发电方式。其中图