2020年中班下学期班级计划

1、中班下学期班级计划有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，就可以协调大家的行动，增强工作的主动性，减少盲目性，使工作有条不紊 地进行。如下是 2 篇关于中班下学期班级计划的范文， 希望对大家有 帮助!中班下学期班级计划一、班级情况分析本学期我班共有 43 名幼儿，男孩 21名，女孩 22名，本学期转走 3 名孩子，插进 3 名。通过上学期的观察， 对幼儿在身体发展方面、 认知发展、社会性发展方面、家长工作方面等进行如下分析1 、身体发展方面自理能力 : 孩子们经过一年半的学习， 各项生活常规已基本形成，能主动地在餐前、餐后洗手，餐后能主动漱口、擦嘴巴，能有条理地 收拾餐具、折叠整理自己

2、的被褥衣物等。大肌肉动作 : 幼儿的大肌肉动作发展比较平衡 , 能协调地钻爬，喜欢用多种方法玩球， 部分孩子能左右手拍球， 有个别幼儿还学会了 跳绳等。小肌肉动作 : 基本上都能正确使用勺子吃饭。喜欢使用剪刀 剪纸，但有部分孩子运用剪刀的姿势欠佳。 还有个别小朋友的坐姿也 欠佳如; 黄雨、赵煜等。自我保健 : 孩子们形成了运动后多喝水的好习惯 ;懂得要躲避危险物，饭后不做剧烈游戏的道理 ; 了解到了清洁卫生的重要等，但仍 有部分孩子便后忘了洗手的习惯。2 、认知发展智力能力:会比较两个以上物体的差异， 学会了按用途分类。 会按歌词的内容编简单的动作。 能发现周围环境的变化， 部分孩子还爱 提问

3、题。多数幼儿喜欢参加学习和游行活动，游戏中的模仿能力也很强。如 : 戴维亚、吴雨薇等。数概念: 会按大小、长短、高低等特征排序，会按规律进行排序，能手口一致点数 10 以内的物品，能辨认 4-5 种图形。语言发展 : 能听懂故事的主要情节， 能用简短语言复述故事能有表情地朗诵儿歌。大部分小朋友在集体中能大胆表述 ; 但小朋友的语言表达还有待加强。3 、社会性发展方面大部分孩子能与同伴友好相处，懂得在活动中要互助合作、团结友爱，玩玩具时也知道要互相谦让， 小朋友做事有始有终的行为习 惯也已初步形成， 并具有初步的自信心。 但班级中还仍有部分幼儿不 会较好地爱护物品。如 : 陈奕扬、张铭辉等，他们

4、做事也比较拖拉， 依赖性较强。4 、家长工作方面我班家长非常重视孩子的各方面发展情况，对班级的各项工作要求较高， 从家访和日常的接触中发现， 家长基本能与班级配合教育 教学工作，积极参与幼儿园的各项活动，但本班的家长普遍较忙，大 部分都因忙着做工有爷爷奶奶接送。二、班级工作目标 :(）、领域目标:健康领域:一）身心保健 、喜爱各种食品，养成不挑食，不浪费及主动饮水的好习惯。、继续学习有序的穿脱并整理衣服，摆放在固定位置，初步尝试整理床铺。 记住生活中常见的电话号码， 了解一些紧急情况下的自 救方法。3 、知道不随意服用和触摸玩弄生活中的药品及化学用剂。4 、体验表达情绪的多种方式，掌握一些调节

5、、控制自己的情绪的方法。5 、了解自己与他人的不同，不嘲笑别人的生理缺陷或缺点，愿 意帮助别人。（ 二） 体育锻炼1 、能走跑交替，有不甘落后的争先意识并掌握若干种走步方法。2 、能快跑和在一定范围内四散追逐跑， 能走、跑交替 （ 或慢跑 ） ， 能远足和一路纵队跑。3 、会立定跳远，能双脚熟练地向前跳或在直线两侧行进跳 ; 原 地蹬地起跳触物，能从 30-35 厘米高处自然地跳下，落地轻 ; 能助跑 跨跳平行线，跳距不少于 40厘米; 能双脚交替跳和短距离单足连续向 前跳。4 、能肩上挥臂投掷小沙包、纸镖等轻物，能自抛自接低 （ 高） 球或两人近距离互抛互接大球。能双手交替拍球。5 、能大胆

6、在平衡木上走，能闭目向前走，原地自转至少三圈不跌倒。6 、能熟练协调地在障碍物下钻来钻去，在攀登架上爬上爬下，学会垫上团身滚。、能熟练地听多种口令和信号作出相应动作，变换队形。、能随音乐节奏做徒手操和轻器械操，动作到位，整齐有力。、喜爱并积极参加体育活动，体验运动带来的快乐。语言领域 :1.一）倾听理解能独立的看书，对词汇、语法敏感，对日常生活常见符号、标志、文字感兴趣，阅读过程中初步了解汉字的由来。2.懂得爱护图书，会按页码的顺序阅读单页多幅的图书，有正确的阅读姿势。二）表达交流1.会用合适的语言习惯与同伴对话交流。2.能用较连贯的语言有顺序地表达事件的主要经过。3.能清楚地提出自己想问的问

7、题。三）欣赏阅读1.会使用普通话，能正确发好翘舌音和舌根音。2.理解较多的形容词、副词、代词、数量词等词义。3.能根据文学作品的画面形象扩展想象，仿编或续编一个情节或一个画面。社会领域 :1.一）自信心培养2.遇到困难和挫折时，愿意动脑筋想办法，自己尝试解决。对劳动有兴趣，愿意为同伴和集体服务，能以积极愉快的情绪参加各种活动，对完成任务有信心。（ 二） 人际交往1. 关心弱小同伴和有困难的人，帮助他们做力所能及的事。2. 愿意与父母或成人交谈，与人交往不胆怯，乐意参加参观、散步等活动。三）行为规则、了解简单的公共规则，并自觉遵守。2.在绘画、阅读活动中，努力保持正确的读写姿势。3.努力遵守集体

8、活动的各项规则。1.四）民俗文化在主要的节日活动中，体验节日的欢乐气氛，能用绘画、制作等表现自己的感受。2. 了解家乡独特的传统民俗和民间工艺、特产，有求知和学习 的愿望。3 、帮助儿童获取有关自然环境中的物质 （ 光、空气、雷 彩虹等 ）及其与人类关系的具体经验， 了解不同环境中常见动物 （爬行类 ） 植物（树木类 ）的形态特征和生活习性及与人类的关系。4 、带儿童观察、了解春季、夏季的特征及其与人们生活的关系， 获取感性经验。5 、引导儿童观察周围生活中常见的科技产品 ( 船、玻璃制品、 洗涤用品 ) ，了解在人们生活中的运用并学习使用。6 、使儿童主动参加科学活动，喜欢探索周围自然界，关

9、心、爱 护动植物和周围的自然环境。艺术领域:( 一) 兴趣与审美1 、主动观察周围环境中美好的事物，愿意参加各种美术活动， 对各种美术活动有兴趣。2 、初步学习欣赏并感受美术作品中形象的造型美、 色彩的变化 与统一美、构图的对称与均衡美，初步理解形象和主题的意义，尝试 用语言、动作、表情等表达自己的理解、想象和情感。3 、能欣赏和交流自己与他人的美术作品，并尝试评价。1 、认识更多绘画工具，掌握正确的使用方法，根据需要选择恰 当的工具材料进行创作并会收拾整理美术工具、材料。2 、能用各种点、 线条和形状表现感受过的物体的基本结构和主 要特征。3 、大胆使用 12 种颜色，学习调配更加丰富的色彩

10、，区分并尝 试话的主体色和背景色。4 、能在画面上简单地布局， 并根据自己的想象有创造性地表现 简单的情节。（ 三） 手工1 、喜爱各种手工活动，会选择工具、材料进行创作，注意工具 使用中的安全性，会收拾整理。2 、尝试用各种技能作出泥塑作品， 并用捏的方法塑造简单的立 体物象。3 、尝试看图示折纸，主动探索学习简单的折纸方法，折叠出简 单的形象。科学领域: 科学:1. 帮助儿童获取有关自然环境中的物质 （ 光、空气、雷 彩虹等 ）及其与人类关系的具体经验， 了解不同环境中常见动物 （爬行类 ） 植物（ 树木类 ） 的形态特征和生活习性及与人类的关系。2. 带儿童观察、了解春季、夏季的特征及其

11、与人们生活的关系， 获取感性经验。3. 引导儿童观察周围生活中常见的科技产品 （ 船、玻璃制品、洗 涤用品 ） ，了解在人们生活中的运用并学习使用。4. 使儿童主动参加科学活动，喜欢探索周围自然界，关心、爱 护动植物和周围的自然环境。数学:1. 学习按量的差异及一定规律进行排序。2. 认识数字 7-10 ，进一步理解数字代表的基数意义，能用数字3.表示物体的数量。发现周围环境中数字不同的作用意义，理解数字代表的序数意义。4.知道物体更多的计数方法和读法。5.在数列中发现数目的等差关系和相对关系。6.以某一物体为中心，区别上下、前后。7.尝试运用标记等记录周围事物和现象。二） 卫生保健与安全目标

12、 :抓好班级日常性卫生保健工作，使幼儿在日常生活活动中，在每日的饮食保持高度的安全意识， 落实安全责任制，教师间互相蒹顾。提高幼儿自身的安全意识， 活动中保护幼儿的安全。 在抓好幼儿生活 常规的同时重点抓幼儿的学习常规。起居中，得到细微的养护照顾， 受到科学的健康教育，身心得到良好的发展。把好卫生关 :春季是传染病的多发季节， 把好卫生关是预防的最有效措施，为此我们会定期清洁、消毒幼儿生活用品和玩教具，保护 室内外环境的清洁。 同时加强对幼儿餐前洗手、 餐后洗手漱口习惯的 培养。并督促他们改正一些不良的卫生习惯。除此之外，我们还要对 幼儿进行安全防范教育， 时刻提醒幼儿意外就在身边， 结合幼儿

13、自身 的生活经验进行安全、 营养的保健教育，提幼儿自我保护意识和能力， 尽量避免事故的发生。 在生活习惯上培养幼儿良好进餐习惯、 用眼习 惯、午睡习惯、个人卫生习惯等。并根据大班的特点，培养幼儿自理 能力，学会收拾、整理、保管自己的物品 ; 学会在户外活动归来，自 己增减衣服 ; 在完成这些工作之外，同时还要做好预防各种传染病工 作。抓好班级日常的保育工作，做到认真仔细。细心照顾幼儿每日的饮食起居， 继续鼓励幼儿做一些力所能及的事情， 使幼儿的自理能 力有所提高。 帮助幼儿获得科学的健康知识及安全知识， 使其身心得 到健康、和谐的发展。结合幼儿年龄特点，进行适当的安全教育，增 强其自我保护意识

14、和能力。 在抓好幼儿生活常规的同时重点抓幼儿的 学习常规。开展多彩的体育活动， 增强幼儿的体质。 保证幼儿的安全 ,对幼儿进行安全教育。继续鼓励巩固和提高幼儿的自理能力，如 : 穿 脱衣服、叠衣服、自己吃饭等。（ 三） 环境创设目标环境是课程的一部分，丰富而贴近幼儿生活的环境创设能吸引幼儿的关注，促使幼儿与环境的互动，在潜移默化中影响幼儿，促进 幼儿的发展。 同时环境又像是课程的一面镜子， 家长可以通过环境创 设更切实地了解幼儿活动内容。 因此本学期我们仍将根据主题创设丰 富而开放性的环境，如主题墙、自然角、游戏区等，使环境切切实实 成为教育幼儿的重要手段。1 、结合主题活动的开展， 将和幼儿

15、一起开展一个主题就创设一 个主题墙设。 我们将以主题墙的形式， 呈现幼儿在主题活动中的具体 表现，展示幼儿的活动成果，如幼儿活动照片、幼儿作品的展示，资 料的收集展览等。同时，在环境创设中，我们将坚持幼儿是环境创设的主人理念，发挥幼儿的积极性、主动性，促使幼儿、家长共同参与 环境创设。2 、我们将根据季节环境的变化， 结合自然角等，不断充实环境， 变化环境， 记载好观察记录， 使幼儿对学习生活的环境始终保持新鲜 感。在自然角中，提供相应的图片等，供幼儿观察了解。3 、优化班级教育环境，根据主题活动的需要，定期更换主题及 活动区材料， 及时地为各个活动区提供充足的、 幼儿感兴趣的半成品 或非成品

16、的材料，以激发幼儿的探索欲望，提高幼儿的动手能力。（ 四 ） 、家园联系目标根据单元主题内容，出好家长园地，反映每个主题的目标要求，介绍科学教养知识，宣传家教科学知识、指导方法，介绍家教 经验等。同时，由于课程中的许多主题活动，都要家长的协助、配合 才能完成的， 还请家长配合共同收集废旧材料， 成为幼儿游戏活动的 材料。让家长能在最快的时间里了解孩子的教育， 以便家长配合我们 的教育工作。做到家园互动，如有请家长朋友帮忙的，每次发书面通 知; 同时利用“家园栏”、“宝宝档案袋”、“家访”、网站等方式 和家长及时沟通， 相信家长的支持对我们的教育工作至关重要， 我们 将充分挖掘家长的资源，做好家

17、长工作。三、班级工作内容与措施 :（ 一） 主题教学根据本班幼儿的实际水平和兴趣，制定主题，开展形式多样的教学活动。在教学活动中，有目的、有计划引导幼儿积极参与、主动学习，引导他们学习用多种感官去感知事物，鼓励他们动手操作，学 会发现问题和独立解决问题。把国防教育融入一日生活的各个环节， 综合利用各种资源，促进每个幼儿富有个性的发展。本学期我班主要预设了六个主题，分别是 主题一: 我的家，你的家时间为 4周。目标:通过实地探索与角色扮演等多种方式，让幼儿对家、社区多一份熟悉，多一份亲近 感; 体验自己也是家庭、社区一分子的感觉，从而产生关心与爱护家，爱护社区的温馨情怀，同时懂得并遵守家庭、社区

18、生活的规范，自然而然的培养起对家园和文化的情感。主题二: 交通工具博览会时间为 4周。目标:认识并能说出不同交通工具的名称， 获得同种类的交通工具的经验。 了解交通工具 与我们每一个人生活的关系，懂得乘坐交通工具时应有的规则。主题三 : 和纸玩游戏，时间为 4 周。目标 : 从撕贴和折叠中让孩子直接去触摸和感受纸的材质，了解不同的纸各自具有的特色， 从而学会珍惜省用各种纸。在废纸回收、利用再生纸的过程中懂得保护资源，让平凡的纸成为孩子创作与游戏的素材。主题四: 蔬菜派，时间为 3周。目标 :认识蔬菜，知道蔬菜的营养，了解蔬菜的成长过程与环境。 并且通过烹调了解食物加热的 变化，了解蔬菜的形、色

19、、气、味的特点。主题五:顽皮一夏时间为四周。目标: 了解夏季的天气特征，感知雷雨与人们生活的关系 ; 知道一些动物避暑的方法，知道扇子、 空调等消暑工具 ; 会观察制作扇子、冰棒、刨冰，感受夏日玩水的乐 趣。充分享受夏天的特别时光。具体措施:(1) 健康领域1 、继续培养幼儿的自理能力，初步养成良好的进餐习惯，为增 加幼儿食欲，进行愉快进餐，对于胃口不好的孩子，采取少盛多添、 表扬鼓励等方法 ; 对自理能力弱的幼儿，在多照顾的同时，也要多鼓励幼儿自己的事情自己做，让他们体会成功的喜悦。2 、进行初步的安全教育，通过儿歌、故事、游戏、情景表演等 形式让幼儿懂得不能玩危险物，不能离开集体，不能跟陌

20、生人走 ; 当 身体不适时主动告诉老师 ; 通过表扬、鼓励的形式教育幼儿玩各种玩具互相谦让、 不争抢; 游戏时学会自我保护。3 、科学、有趣地安排和组织幼儿开展各项体育活动，利用各种 材料增加幼儿参与运动的兴趣， 让幼儿学习钻、爬、攀登等基本动作， 通过锻炼，促进幼儿身体的健康发展。(2) 语言领域 :1 、在一日生活的各个环节中都要鼓励幼儿大胆、 清楚地表达自 己的想法。2 、鼓励幼儿特别是胆子小的孩子主动与老师和同伴交流， 运用 故事阅读、儿歌朗诵、自由谈话等形式，培养幼儿的语言能力 ; 鼓励 幼儿正确发音，口齿清楚地表达愿望，回答问题。3 、在图书馆提供多种体裁的图书， 继续激发幼儿对图

21、书的兴趣， 并能将有趣的情节简单讲述出来。 多鼓励个别幼儿克服胆怯心理， 在 老师的帮助下，学习大胆与人交往。(3) 社会领域 :1 、在一日活动中，注重培养幼儿的人际交往技能，在班内创设 娃娃家、医院、小吃店等区域，鼓励幼儿喜欢和同伴游戏，有意识地 让幼儿学会分享、轮流、等待、合作。引导幼儿在与同伴和成人交往的过程中，学会基本的礼貌用语，培养幼儿讲礼貌的习惯。让幼儿明白安静倾听的作用，能学会尊重他人。加 强个别自控能力差的幼儿的教育， 使他们在集体活动时学习控制自己 的情绪，不乱发脾气。2 、及时肯定和展示幼儿的作品，让幼儿学会肯定自己、欣赏自 己。鼓励幼儿表达自己的愿望和要求， 培养形成幼

22、儿自信、 活泼开朗、 大方、大胆的良好个性。(4) 科学领域 :1 、结合主题在活动区中开展感觉体验区活动， 让幼儿感知周围 事物明显特征，发展观察力、感知力及动手动脑能力。充分利用周边 的教育，组织幼儿参观活动，丰富幼儿经验。2 、丰富自然角，按季节变化种植花卉、饲养小动物，引导幼儿 其明显特征，学会保护小动物，培养爱心 ; 通过散步发现自然环境的 明显变化，感知天气和季节的突出特征 ; 通过玩沙、 玩水活动，对沙、 水等自然现象感兴趣。3 、利用游戏、操作等活动，让幼儿比较物体的颜色、大小、形 状和数量进行分类和排序并学习简单的测量。4 、学习观察生活，能进行简单的统计。对个别数字概念较差

23、的 幼儿单独引导，激发兴趣。（5）艺术领域 :1 、创设音乐表演区，摆放乐器和幼儿自制的沙球，培养幼儿对 音乐的兴趣，通过唱歌、跳舞来激发幼儿表现的欲望。2 、利用零星时间 （晨间、饭前、进餐时、午睡起床时 ） 给幼儿欣 赏音乐养幼儿的感受力和欣赏力，初步能借助动作、表情、语言等， 表达对音乐的感受。3 、通过欣赏各种各样的美术，激发幼儿画和手工制作的兴趣。在绘画技能技巧的培养基础上， 继续尝试使用多种工具和材料， 如印 章、手掌、颜色、纸团、积木等，通过画、折、粘帖等方法来完成美 术。4 、充分利用幼儿的作品布置教室环境，激发幼儿表现的能力。（ 二） 、卫生保健与安全工作内容与措施加强对幼儿

24、餐前洗手、餐后洗手漱口习惯的培养。并督促他们改正一些不良的卫生习惯。保证饮水量 : 多喝水一直是家长关心的问题，也是减少幼儿生病的有效措施， 为此我们早日常生活中督促幼儿 孩子多喝水， 保证幼儿的饮水量。 这学期我们会继续在开饭前给孩子 介绍饭菜的营养，以引起他们的食欲，同时利用快带慢的榜样力量， 让孩子自觉地做到不挑食、不剩饭。保证每个幼儿吃饱吃好。认真按 说明给幼儿服药，保证每一位幼儿的服药安全。照顾好幼儿的午睡， 培养良好睡眠习惯。抓好班级日常性卫生保健工作，使幼儿在日常生活活动中，在每日的饮食保持高度的安全意识， 落实安全责任制，教师间互相蒹顾。提高幼儿自身的安全意识， 活动中保护幼儿

25、的安全。 在抓好幼儿生活 常规的同时重点抓幼儿的学习常规。起居中，得到细微的养护照顾， 受到科学的健康教育，身心得到良好的发展。具体措施:1 、注意室内通风以及室内物品的消毒， 防止流行性疾病及传染 病的发生和蔓延。2 、继续重视幼儿生活卫生习惯的培养。 引导幼儿选择使用自己 标记的毛巾、杯子等。继续巩固幼儿正确入厕、洗手、吃饭、漱口、 午睡等方法。对个别生活卫生习惯较差的幼儿， 我们会与他个别谈话， 并经常提醒督促他们。3 、注意观察、了解幼儿的身体情况，对个别生病的幼儿进行全 天观察并记录，适当提醒他们多休息。4 、鼓励幼儿多喝开水。5 、坚持不懈地对幼儿进行安全和自我保护教育， 同时经常

26、检查 并消除教室内一切不安全因素，杜绝各种外伤和以外事故的发生。（ 三） 、环境创设工作内容与措施环境是课程的一部分，丰富而贴近幼儿生活的环境创设能吸引幼儿的关注，促使幼儿与环境的互动，在潜移默化中影响幼儿，促进 幼儿的发展。 同时环境又像是课程的一面镜子， 家长可以通过环境创 设更切实地了解幼儿活动内容。 因此本学期我们仍将根据主题创设丰 富而开放性的环境，如主题墙、自然角、游戏区等，使环境切切实实 成为教育幼儿的重要手段。1 、结合主题活动的开展， 将和幼儿一起开展一个主题就创设一 个主题墙设。 我们将以主题的形式， 呈现幼儿在主题活动中的具体表 现，展示幼儿的活动成果，如幼儿活动照片、幼

27、儿作品的展示，资料 的收集展览等。同时，在环境创设中，我们将坚持幼儿是环境创设的 主人理念，发挥幼儿的积极性、主动性，促使幼儿、家长共同参与环 境创设。2 、我们将根据季节环境的变化， 结合自然角等，不断充实环境， 变化环境， 记载好观察记录， 使幼儿对学习生活的环境始终保持新鲜 感。在自然角中，提供相应的图片等，供幼儿观察了解。3 、优化班级教育环境，根据主题活动的需要，定期更换主题及 活动区材料， 及时地为各个活动区提供充足的、 幼儿感兴趣的半成品 或非成品的材料，以激发幼儿的探索欲望，提高幼儿的动手能力。具体措施:(1). 教师树立正确的教育观念，认真思考所教学科的教育活动 价值，继续有

28、效地实施活动整合课程。努力钻研业务，积极参加各类 教研学习，采取分组、集体和个别相结合的形式进行教学活动。(2) 、加强培养幼儿的语言表达能力， 提高谈话的水平和幼儿良 好地倾听习惯。(3) 、根据主题活动组织幼儿进行社会实践活动， 培养幼儿的自 主性、创造性、 和社会交往能力。开展合作性游戏和年级组间的交往 等手段，培养幼儿的合作行为的发展。(4) 、注重幼儿自我服务意识和自我管理能力的培养， 并加强幼 儿的自我保护意识。(5) 、结合我园“构建国防教育特色的园本化的研究”的课题研 究，开展教学实践，提高幼儿的国防意识，培养幼儿大胆、勇敢的品(6) 、根据主题和幼儿一起主题环境， 提高幼儿的

29、动手操作能力 和集体荣誉感。(7) 、根据单元主题内容， 布置相关的墙饰，体现幼儿的参与性。( 四) 、家长工作的内容和措施做到家园互动， 如有请家长朋友帮忙的， 每次发书面通知 ; 同时利用“家园栏”、“宝宝档案袋”、“家访”、网站等方式和家长及 时沟通，相信家长的支持对我们的教育工作至关重要我们将充分挖掘 家长的资源，做好家长工作。积极主动与家长配合，多与家长沟通， 听取并采纳家长各种合理意见， 利用各种途径做好家长工作， 每二周 更换家园联系栏目内容。出好家长园地，让家长及时了解幼儿园 的活动安排、孩子在园情况、成功育儿经验、本班孩子的成长摘记等， 增强家长的参与意识，提高了可看性，发挥横向互动作用，使家长 园地成为教师和家长之间沟通的桥梁。具体措施:1 、通过家园栏、家园网，向家长介绍一些保教常识以及班级工 作安排、教学活动内容等等，鼓励家长积极参与园内活动，充分发挥 家园互动的作用。2 、挖掘家长中的教育资源和社会资源， 使家长更深入的参与到 幼儿园教育活动中，使家长与教师间、家长与家长形成互相探讨、沟 通、学习的良好家园互动氛围。3 、指导家长阅读一些早期教育的杂志，更新家长的教育观念。4 、