鸟的天堂教学设计之一

1、?鸟的天堂?教学设计之一本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档, 请点击下载按钮下载本文档有偿下载,另外祝您生活愉快,工作顺利,万事 如意！佚名学习目标：1 .学习本课3个生字,能正确读写课后练习题 3的9个词语；2 .有感情地朗读课文,背诵课文最后三个自然段；3 .默读课文,理解内容,感受文中描写的鸟的天堂那人与自然友好相处的和谐之美,增强保护生态环境的意识；4 .领悟作者抓景物特点进行联想的表达方法,体会文章语言的准确、生动.教学重难点：1 .指导学生有感情朗读课文,积累、运用语言；2 .体会 鸟的天堂的美.鼓励学生在阅读中领悟作者的表达方法,发表自己的独特见

2、解,并能用各种方式表达个人阅读感受.教学准备：1 .课前师生以小组合作的形式上网或查阅有关?鸟的天堂?的资料文字、图片、音像等,开资料 展示会.2 .多媒体课件.3 学时间：2课时第一课时1 .自选目标,展示预习成果.课前,教师提供给学生能表达层次性并带有方法 提示的 预习要求,学生根据自己的学习水平,自选 目标和方法来预习.课前 5分钟,学生对照 预习要 求,汇报自己完成哪些任务.课始,教师抽机检查, 稳固预习所得.评：语文学习是个性化行为.自选目标的预习 考虑了学生个体差异和潜能的独立学习.预习成果的 展示,让学生体验到成功的乐趣.2 .整体感知课文.1 .交流自学感受：鸟的天堂给我留下了

3、怎样的印 象要求学生分别用一个词、一个短语或一句话来说.2 .速读课文：找出文中写出了作者经过鸟的天堂 后发出赞叹的句子.课件出示：鸟的天堂确实是鸟的天堂！三.揭示研读专题,开展研读.让学生围绕以上这句话提出问题,从中提炼研 读专题：前一个 鸟的天堂指什么后一个鸟的天堂指 什么为什么巴金爷爷会发出“鸟的天堂确实是鸟 的天堂这样的赞叹独立研读课文2.小组合作研读,得出初读成果.集体交流：1 .引入学习描写大榕树的相关段落.重点学习七、 八自然段,体会榕树的美.围绕描写榕树枝杆多、树大的相关语句,利用 多媒体课件演示,让学生了解大榕树的特点,体会、 领悟作者的表达方法.通过交流,相互启发,共享学习

4、心得.教师顺 势进行朗读指导围绕描写榕树叶子的相关语句,启发学生联系 上下文,联系学生实际,以及自己的感受谈体会,鼓 励学生充分发表自己的独特见解.教师要珍视学生的 个体感受.通过以上环节,归纳：远：许多株一簇簇榕树大近：一株 干：不可计数 绿根：垂伸茂盛枝：卧富有生命力叶：翠绿堆教师参与朗读7、8两段,进一步指导学生有感情地朗读课文,深入体会、感悟榕树奇特的美.评：把阅读与质疑有机结合,把阅读与思考有机结合,把阅读与感悟有机结合,让学生经历 读一思 一悟一通的学习过程,在自主、合作、探究的学习 行为中,获取知识、形成水平2 .引入学习描写群鸟的相关段落,体会百鸟齐飞 的动态美.演示课件群鸟齐

5、飞图,配乐朗诵课文,让学 生重点品味12、13自然段；自由练读12、13自然段,再小组个人赛读,每 组评出最棒的一个人；小组推荐,选两位同学朗读12、13自然段；课 件配乐交流感受：你想到了什么师生共同感悟,这 鸟的天堂确实是鸟的天堂 啊！评：以不同形式的读来代替讲,在读中理解文 章内容,感悟表达技巧,拓展升华和积累语言,提升 学生的语文素养.四.创设情境,进行语文实践.推荐 小鸟参加鸟类演讲比赛.课件出示主题： 我们的生活多么快乐.要求：根据课文12、13自然段的内容,发挥想象, 自由表达.1 .以小组为单位,自由练说,评出一位高手参赛.2 .生准备后交流,生生互相评价.小结：精彩的演讲,使

6、我们更加喜爱大榕树,也 更加珍惜我们快乐自由的幸福生活.当然也忘不了人 类对我们的友善与保护.此时,我们也更能体会出巴 金老爷爷的赞叹：齐读：鸟的天堂确实是鸟的天堂！评：把演讲这一学生熟悉的活动方式引进课堂, 把教材 复原成生活场景,让学生在现实的、生活化 的生命态中展开 对话,活化了教材.五.自选练习教师出示以下三组不同形式的练习,学生可根据 自己的喜好和特长任选其中一项,可以小组合作完成.1 .摘抄：把本课中自己喜欢的好词佳句或精彩片 段摘抄下来；2 .画鸟的天堂：根据文中描写的情景来画鸟的天 堂,可插入简短的文字说明；3 .结合课文,参考课前搜集到的资料卡片,设计 导游词,可以小组合作实地当一回导游演习一下.评：差异性的练习设计,尊重了学生的个性, 表达