《散步》课-后-练-习

1、课 后 练 习 一、给下列加点字注音：散（ ）步 莫怀戚（ ） 很累（ ） 熬（ ） 咕咕（ ）分歧（ ） 一霎（ ）时 水波粼粼（ ） 拆（ ）散信服（ ） 嫩（ ）芽二、词语解释熬：信服：严冬：分歧：霎时：各得其所：时日：委屈：粼粼：三、结合全文内容思考：1、 散步的时间：2、 散步的地点：3、 散步的人：4、 散步过程中发生了： （用原文中一个词来回答）5、 结局如何：四：整体感知1、 这篇文章记叙了一件什么样的事情？（用一句话概括）2、 从文中的字里行间，你看到了一个怎样的家庭？五、意境赏析1、 说一说：你能具体地说说散步的时候发生了怎样的分歧吗？2、 想一想：（1）“我”为什么会选择

2、走大路？（2） “母亲”又为什么改变主意，决定走小路？3、 议一议：从他们的选择中，你体会到了什么？4、文章主题：假如有一束花，你最想送给文中哪个人物？（并说明原因）孝敬善良的我慈爱亲切的妈妈温柔贤惠的妻子聪明乖巧的儿子想 一 想1、 这篇文章有很多处语句含义深长，找出你最喜欢的句子，并试着理解分析。2、 从这个故事中你看到了一个怎样的家庭？示例一“今年的春天来的太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。”（品味语言） 这里运用了反复的修辞手法，以及富有表现力的词语，表现了我对母亲健康的担忧，体现了我的一片孝心。品 一 品1、 “母亲本不愿出来的。她老了，身体

3、不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套”这一细节描写表现了什么？2、 “这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西生命。”这一段环境描写有什么作用？ 3、 “小家伙突然叫起来：前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。我们都笑了。”儿子的话表现了什么？4、“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”说说你对这段话的理解，并与同学交流。 5、找出文章两处环境描写，品味作用。

4、 第一处：“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西生命。”第二处：“那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。” 6、文中多出对称句子举例指出好处。阅读技巧拓展以小见大的写作手法散步本就是一件微不足道的家庭小事，一家人在田野上散步，真的很平常，老人和小孩在选择道路时有了分歧，也没有什么可奇怪的。可作者莫怀戚却有一双慧眼，从这平凡的小事中看到了一家三代人和谐美好的感情，并由此推及尊老爱幼的中华民族的传统美德,我们把这种写法叫做“以小见大”的写法。  学习“以小见大”的方法，我们可以从三个方面去灵活运用它，即以小见情、以小见德、以小见理。作文如何“以小见大”写有价值的“生活小事”。联系实际，挖掘材料的闪光点。重视细节描写，于细微处见大。放开眼量，提升到时代高度。景物描写作用。推动情节的发展、为下文作铺垫、暗示结局。烘托人物形象。衬托人物心情。渲染气氛。交代故事发生的时间、地点、天气、背景。感悟：1、在你的家里，谁的担子最重？为什么？2、 作为年幼的一代，你又该怎么做呢？以“亲情”为话题，仿照示例写话。示例一：亲情是受伤时，父母那温暖的怀抱。 亲情 亲情 示例二：那回