必修1地球的结构教学设计

1、必修1第一章第四节“地球的结构教学设计一、根本说明1、教学内容所属模块：必修12、年级：高一3、所用教材出版单位：湖南教育出版社4、所属的章节：第一章第四节5、学时数： 45分钟二、教学设计1、教学目标：知识与技能(1) 了解地球内部圈层的划分、边界及特点,地壳的组成元素及分布,地球的外部圈层 结构.(2)掌握地震波的传播规律和地球内部圈层划分的依据,(3) 了解并掌握地壳厚薄的分布规律,岩石圈与地壳的关系,地球外部各圈层之间的关 系.(4)掌握地球各圈层与人类的密切关系.过程与方法(1)通过阅读材料、图表,培养学生整理地理信息的水平.(2)通过绘图分析掌握地球内部与外部圈层结构,练习读图水平

2、,培养地理思维水平, 空间想象水平和综合分析加工地理信息的水平.(3)通过小组合作,制作地球圈层结构示意图,培养学生合作意识及语言表达、交流能 力.情感态度与价值观(1)通过探究活动,激发学生探究地理问题的兴趣和动机,培养学生科学的探究精神和 辩证的思维观、科学的熟悉态度和求真意识.(2)通过探究地球内外结构及彼此间的关系,熟悉事物是普遍联系的,培养学生整体观 念和正确的全球意识,进一步强化学生科学的人地观和可持续开展观.(3)通过观察图像资料,培养审美水平,陶冶审美情操及热爱地球环境的情感.2、内容分析：教材以“宇宙环境一一地球一一自然环境的熟悉思路,设计了宏观了解的地球圈层 结构特征,进而

3、熟悉自然环境的组成,即在空间范围上把自然环境放在地球圈层结构中认 识.教材内容主要有两个局部：一是地球的内部圈层；二是地球的外部圈层.在第一局部“地球的内部圈层内容中设计了正文阐述和两个阅读.第一篇阅读是导入型阅读,但其中涉及的地震波知识必须针对图1 21加以解释分析；第二篇阅读是延伸型阅读,介绍了地壳的组成元素,其中关于硅镁层与硅铝层的知识及地壳厚度变化规律也 是必须掌握的内容.在第二局部“地球的外部圈层内容只有正文描述,主要是了解外部圈层的组成及基 本特征.课后设计了一个活动,根据课时及课标,可将其放在课后完成,参与的学生也只限于 局部有兴趣的学生.3、学情分析：学生在学习了地球的宇宙环境

4、后,从天上又落回地面,因此对本节教材应有一定的兴 趣.上天容易入地难,人类对外太空的探索取得了许多伟大的成果,而对地球内部的了解 却很少很少,这是学习地球内部圈层的兴趣和好奇所在.另外,学生在本节学习中可能遇 到的难点是地震波的传播特征及其在划分内部圈层中的作用,因此在第一篇阅读的处理 中,要采用图片、课件等手段辅助教学,以突破难点的教学.4、设计思路：课程标准“说出地球的圈层结构,概括各个圈层主要特点.有显性和隐性两方面的要求.显性要求：从宏观上了解地球的结构及特点.地球可分为内部圈层和外部圈层.内 部圈包括地壳、地幔和地核,外部圈层包括大气圈、水圈和生物圈.隐性要求：了解自然 环境的组成,

5、这也是根本的要求.本条标准的行为动词为“说出,对于各圈层不要求展开深入了解,而应抓住其主要 特点及与人类活动关系密切的内容.5、重点与难点地球内部圈层的划分、界面、地壳厚度变化规律、外部圈层的划分及各圈层与人类活动的关系.内部圈层的划分依据；地幔及软流层和岩石圈；外部圈层的界线.6、教学准备地理图片,制作PPT课件7、学法指导建议采用分析比较及归纳法,掌握地理知识与技能三、教学过程描述因本节内容表格较多,不方便插入,因此未采用模板教师生活动设计学意图环节导“谈天是为了 “说地,我们在前面的“谈天地球的形状是球体,它既不 同于篮球一一空心,也/、同于铅球一一均质体,其内部结构究竟是怎样的呢我们激

6、发入究党启哪些方法可探知地球神秘的内部结构呢兴趣学生思考、讨论.科学钻探取样；火山喷发带来的地球内部信息；地震波带来的地球内部信息.探索 精神学阅读P 25 "熟悉地球的内部结构完成下表.在学习的过程中,你有什么见解或生者你遇到了什么疑难问题,希望与其它同学交流活动地震波的类型传播速度通过的物质共同特征1纵波P波横波S波活地震波有两种类型：纵波和横波.r t . r 、 . 、/ , r动候改原点啊旅动力问与传播力恒里直啊汲.纵波一一质点的振动方向与波的传播方向一致的波.通过1地震波在地球内部的传播速度与其通过的介质性质有密切关系.假设介质是均质的,读图地震波那么匀速传播;介质性质发

7、生变化,地震波波速随之变化.尤箕是地震在通过性质完全小同的两种物质的分界囿时,波速会发生突然变化,出现不连续面.学生总地震波的类型传播速度通过的物质共同特征分析纵波P波快固态、液态、气态物质传播速度随通过物结横波S波慢只能通过固态物质质的性质用变化运用图表的能力思地震发生时,在震中,地面上的人有何感觉水中的潜水员会有什么感觉为什学生考么讨1论,震中地面上的人先是上下颠簸, 然后是左右摇晃.水中的潜水员只是上下颠簸.教师由于纵波传播的速度快于横波,故地面上的人感到先是上下颠簸,然后是左右摇晃.又因横波只能在固态中传播,故水中的潜水员只是上下颠簸.辅助解释承地球内部圈层分为哪三层其界面是什么其距地

8、表深度大致是多少各圈层有转什么特征活指导学生阅读课文并分析课本图1 - 21 ,小组合作共同完成下表.动通过2圈层名称不连续 深度 地震波圈层特点小组面千米速变化合作由岩石构成的固体外壳；讨论地壳平均17大陆地壳_ ,海洋地壳_上地学生900地幔合作幔 下地可能是_态；温度、压力、精神2900幔密度均_和归地 外核5150接近液态纳综核 内核固公合的水平学生讨论,教师在学生讨论的时候注意各小组的情况并指导落实知识点圈层名称不连续面深度千米地震波速变化圈层特点地壳平均17由岩石构成的固体外壳；大陆地壳厚,海洋地壳薄地上地幔莫霍面900地震波 速度加 快固态；上部存在一个软流层可能是岩浆的发源地幔

9、下地幔2900纵波速度 突然减 慢,横波 消失可能是固态；温度、 压力、密度均增大地外核古登 堡面5150接近液态核内核固公思地壳、上地幔、岩石圈、软流层有什么区别水平我们要更全面地熟悉地球整体面貌,除了需要对地球内部结构了解外,还需要对 地球外部结构的层次作进一步学习.播放自制PPT.培养学生五卷独立和合作阅学生讨论归纳小结:大气圈根本特征一一是地球上生命存在的根底条件之一,随着高度的增加,大析、气的密度迅速减小,气压降低.水圈根本特征包括气态水、液态水、固态水.海洋水占水体总量的 96.53%.陆地水分地表水和地下水.生物圈根本特征一一是地球上最活泼的圈层,广泛分布于地壳、大气圈、水圈运用

10、地理图表中.的技地球的外部圈层是相互渗透、相互影响,甚至相互重叠的,在太阳和人类生活台匕 目匕的参与下,整个地球才会变得生机盎然.外部各圈层中的物质运动和循环,是促使地表物质和形态演变的重要动力.地球的外部圈层和地壳一起构成了人类赖以生存的自然地理环境.板书设计：师生共同完成培养整体念,学生观察外部圈层示意图,结合教材说说地球外部圈层的根本特点.f地壳上软磔壮一石圈 瞰圈层,地幔1下11地核外地球的圈;1内层结构 1叩f大气圈外部卷层w 水圈1生物圈为后面教学作铺垫课 后 活 动将你理解的地球圈层绘制出来,并与同学交流.收集有关地球各圈层与人类活动关系的材料参与的学生可限于局部有兴趣的学生.了解 地球 科学 的最 新研 究成 果, 拓展 知识 面四、教学评价设计1、学生是否能积极的开展小组讨论,读图并填写表格2、学生是否能在思考与阅读的时候,提出问题或能否补充问题的必须条件3、学生能