幼儿园教育指导纲要实施细则

1、?幼儿园教育指导纲要?实施细那么语言目小班中班大班标34 岁幼儿由于神经系统发育还不完善,发音器官和听觉器官的调节、限制水平相对较差,所45岁幼儿根本上能够发清56岁幼儿在止确的教育和影响以他们有些楚大局部语音,能下,能够清楚地发出母语的全部语音,音发得还不够听懂日常生活并能听懂更多较复杂的句子,理解一段品准确和清中的一般句子和龄晰.此时是他一段话的意思.他话的意思.能够掌握表示因果、转折、阳语音开展假设关系的连接词,掌握表示类概念的们掌握词汇的数点的关键期.这量和种类迅速增词汇；能用语言描述事物开展的顺序,时的幼儿已并且会有意识地组织句子,表达时运用加.在使用简单句各种语气.经能听懂日的根底

2、上,具语百常生活用语,逐渐连贯起来.会向别人表达自己根本的想法和要求,只是其语句/、够完整,有时出现时断时续的现象.他们对词 义的理解比 较外表化和 具体化.乐息与1、鼓励幼儿人主动运用语后与交在生活别人交往,大胆运谈中鼓励幼儿用词汇,体验语百愿意用语言交流对自己的意讲与别人交往,义.话喜欢应答.2、引导幼儿时在交流过程中学自会有礼貌地与人然交谈.引导幼儿会发起谈话,鼓励幼儿自 然、有礼貌地与人交流,能大胆地运用 各种语言表达方式各种句式、语气等 清楚并连贯地表述自己的想法、做法和 愿望.21、引导幼儿能够注 意倾听他人 讲话.1、引导幼儿注意倾听和理解日常生活用语、成人要求、儿童文学作品以及

3、与其生引导幼儿能有意识地注意倾听,能 听懂所接受语言同伴的、成人的、媒 体的,理解对话和儿童文学作品的主 要意思.的2、帮助活经验相关的语倾幼儿听懂日言信息.听常生活用语,2、引导幼儿习并能做出相知道能从图书、电惯应反响.视、电脑、播送、和口头交谈等多种相途径得到信息,从应中获得知识和感的受快乐.语百理解能力O3、1、鼓励幼儿敢愿忌表达自己的引导幼各种感受和想法,r独儿用语言和喜欢提问,积极回白众非语言方式答问题.如动作、表讲情等表达自2、创造时机话己的需要.鼓励幼儿敢于在人多的场合下自能然、大方地讲话.清1、鼓励幼儿愿意当众表达,表达 时自然、沉着、自信.2、引导幼儿能围绕一个话题进行 讨论

4、,鼓励幼儿主动发现问题,提出问 题,积极答复以下问题,并做到轮流发言, 理解并尊重别人的观点.3、帮助幼儿在充分感知的前提下, 能够初步整理已有感知经验,发现事物 的简单规律,并用语言表达出来.楚 地 进 行 自 我 表 达欢 听 故 事、看 图 书理 解 其 中 的 内,1、用适41、吸引幼儿当的方式吸喜欢读图书,从阅引幼儿喜欢读活动中体验到听故事、儿快乐,愿意与别人歌,理解其大交流自己的感受.意.引导愿意跟读儿歌,复2、引导幼儿述故事的一能从前至后有顺局部或短小序地阅读,认真观的故事.察和埋解回向内容,了解故事的情2、吸引节线索.熟悉页幼儿喜欢和码.成人一起看图书,并愿意3、引导幼儿自己看

5、熟悉昌欢听儿里乂学的、感兴趣的作品,会复述故图回书.事、续编故事；学习和仿编诗歌.3、引导1、引导幼儿专心阅读,能想象、 理解画面内容,并能用语言讲述画面内 容和故事情节,会用多种活动如绘画、 手工制作、表演等表达对作品的体验 和理解.2、引导幼儿在阅读过程中不打搅 他人,保护图书,会修补图书.3、引导幼儿会讲故事,会用自己 的语言复述故事,会仿编、创编诗歌和 进行创造性讲述,会用多种形式如绘 画、手工制作、表演等表现并保存自 己的作品.4、引导幼儿喜欢阅读各类能理解 的图书及其他图文信息如标签、海报、 照片等,能利用图书、电脑、口语交 谈等多种途径,发现与学习内容或感兴 趣事物相关的信息,学

6、习初步收集和使容幼儿一页一4、引导幼儿页地翻看图学会后序地收放并画书；鼓励幼图书,知道爱惜图有儿发现、指书.初认、讲述画面5、在绘画、步中感兴趣的操作等活动中,提的人或物.高幼儿对笔的控刖4、萌发制水平,坐姿正阅幼儿保护图确.读 和 刖 书 写 能 力书的意识,初 步学习收放 图书.5、在日常生活和多 种活动绘 画、涂色等 中,鼓励幼儿 学习正确的 握笔方法.6、引导幼儿熟悉自己的名字.、5学引导幼在日常生活习儿逐步学说和活动中鼓励幼和普通话.儿正确运用普通运用话.用信息.5、引导幼儿有熟悉标记、符号、 文字的兴趣和愿望,培养幼儿对图形、 符号的观察和区分水平；能尝试用图 示、符号、辅助材料及

7、其他方式简单记 录日常生活的经验,并用相应的语言讲 述.6、引导幼儿有书写文字的兴趣和 愿望,能用正确的笔顺书写自己的名 字,知道书写和阅读时的顺序是从上到 下、从左到右.7、通过多种活动如绘画、制作、 缝纫、编织等开展幼儿精细动作,帮 助幼儿逐渐增强手对笔的限制水平,学 习正确使用铅笔.在日常生活和活动中积极、熟练运用普通话.1、是否有表达和交 流的愿望,并 从交往中感 受到快乐.儿 发展价 要 点2、是否能听懂日常生活用语,并级能做出相应反响.3、是否能用简短的评语言表达自己的需要.4、是否喜欢听故事,能理解其大意.5、是否喜欢看图书,有初步的爱 护图书的意 识.1、是否主动 运用语言与别人 交往,并在语言交 往中感受到快乐.2、是否能够 注意倾听和理解 与自己生活经验 相关的语言信息.3、是否愿意 表达自己的各种 感受和想法,喜欢 提问.4、是否喜欢 听儿童文学作品, 会复述故事、续编 故事,初步会仿编 诗歌.5、能否初步 掌握正确的阅读 方法,能持续阅读 一段时间.1、能否自然、礼貌地与人交谈.2、能否主动运用不同形式的语言 进行交流和解决问题.3、是否有良好的倾听习惯和