幼儿EQ教育模式的理论构建与目标体系_第1页
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文档简介

1、教学资料范本幼儿EQ教育模式的理论构建与目标体系我们历来的教育都注重对儿童智力的培养.而无视对儿童心理健康 的教育.现代心理学多年的研究说明.在个人的成长过程与开展道路上. 人格和情感的作用比智力更为重要.而人格和情感的健康开展需要从小 开始和更多的后天努力.为此我们选择 EQ情感智力为切入点来对 儿童进行EQ育.期望儿童通过E微育模式在人格和情感方面得到健 康开展.并将人格和情感的培养贯穿在语言、运动、音乐、美术等水平 的培养之中.使幼儿得到健康全面的开展.一理论建构1 EQ教育模式的界定EQ是相对于IQ 智力而言的. 由于教育界对传统的只重智力的教育观念不满.经沙洛维和梅那P. Salov

2、ey & J. Mayer 多年的研究.提出了 EQ Emotional Intelligence 这一概念.他们认为.EQ包括准确地觉察、评价和表达 情绪的水平；接近并产生情感以促进思维的水平；理解情绪及情绪知 识的水平.以及调节情绪以助情绪和智力开展的水平.它主要包括5个方面：1熟悉自身的情绪；2妥善治理自己的情绪；3自我 鼓励；4认知他人的情绪；5人际关系的治理.EQ实际上是有 智力因素参与的个人对自己和他人情感的认知、体验和调控水平.EQ的提出之所以能够风行世界.对人们的观念产生震动.关键在于它揭示 了传统教育没有重视的问题.即坚强的意志、良好的自控水平和心理调 节水平、乐观进

3、取的人格特点等对人成长的影响比智力大.而从小培养这些水平那么能收到事半功倍的效果.因此我们主张从幼儿园开始就对儿童进行EQ教育.培养儿童健全的人格和良好的个性.为其今后的开展 打下坚实的根底.为此.我们构建了幼儿的EQ教育模式.幼儿EQ教育模式是以幼儿的EQ教育为核心.以培养幼儿的健全人 格和健康情感为主导的一种教育模式.在此模式中.不仅将培养幼儿的 情感认知、调控水平、心理自我调节水平、人际交往水平.还将在EQ教育的活动中培养幼儿对学习的兴趣.对科学的强烈求知欲.以及自己 解决问题、处理问题的水平.此模式的主要特点就是以EQ教育为切入点带动幼儿的健全开展.在培养情感水平的同时.开展幼儿的其它

4、水平. 让幼儿真正做到人格和智慧都健康开展.2 EQ教育的内容由于幼儿的生理和心理特点.幼儿的EQ教育不可 能像成人那样全面和深入.而应先从最根本的开始.然后再逐步递进.所 以我们设计的幼儿EQ教育是从以下4个方面进行的：1情感的自 我认知.让幼儿学习如何清楚地体验自己的情感 .并准确地表达出来. 尤其是能正确地向他人表达自己的友善情感.2情感的自我调控. 让幼儿学习适当地限制自己的情绪.并经常地鼓励自己.保持快乐、愉 快的心情.3同情心.让幼儿学习站在他人的立场来看问题 .关心 他人.帮助他人.富有同情心和爱心.4人际关系.让幼儿学习怎样 与人沟通、交流、合作.怎样与人建立良好的人际关系.怎样去感染他 人和带动他人.这4个方面同时又分成几个组成局部.每个组成局部又 由假设干具体的可操作的问题组成.通过

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