感官总动员教学设计

1、?感官总发动?一、设计意图：当孩子扬起小脸,眨巴着眼睛说：“老师,我今天脸上的香香味道不一样噢！ 当孩子手里捧着小冰块,摇着头喊：“好冰啊！当孩子悄悄地凑到你的耳朵边细 语：“我听到这个走路的声音就知道你来了.在这些奇妙的时刻,看着孩子 们有趣的样子,我们能够深深地体会到他们运用自身的感知觉,探索、感知周围 世界的那份努力和随之而来的快乐.眼、耳、口、鼻、手等是我们感知外界信息的感知器官.能否自觉、积极地 运用视、听、触、昧、嗅等感知觉,对于一个人能否具备敏锐的观察水平、主动 的发现水平起着决定性的作用.当孩子充分地运用自己的感官感知周围的事物时, 他们的感官会帮助他们收集和传达不同的信息,让

2、他们获得认知经验,从而熟悉 这个世界.因此,本主题将“感官作为探究内容,让我们和孩子一起深入熟悉 感官及感知觉,一同开启孩子们的感官之旅.二、主题目标1、知道人体主要感觉器官的作用,在运用中了解并体验感觉器官的重要性, 乐 意运用听、看、摸、嗅等感知觉探索事物.2、产生对自身和动物的感官进行探索的兴趣,对动物赖以生存的感官功能存有 好奇心.3、喜欢用语言、绘画等多种形式表达自己的独特的感官经验.中班语言活动：?借耳朵?活动目标：一、理解故事内容,能根据画面及故事情节大胆表述自己的猜想.二、了解动物耳朵的不同功能,并产生探索的意愿.活动重难点：1、 重点：理解故事内容,能根据画面大胆表述自己的猜

3、想.2、 难点：了解常见小动物耳朵的不同功能,对动物耳朵产生探究的兴趣.活动准备：一、关于各种动物耳朵的PPT.二、幼儿用书第一册24.三、挂图?借耳朵?四、语言CD?借耳朵?活动过程：一好玩的耳朵.教师讲述谜语,幼儿猜想.1 .“人人有两片,一个住这边,一个住那边.用手摸得着,自己看不见.请 你猜猜我说的是什么.2 .小动物也有耳朵,你知道哪些小动物的耳朵长什么样二小公鸡借耳朵1、看挂图第一幅,倾听故事开头,了解小公鸡难过的原因.1.小公鸡怎么了你从哪里看出来小公鸡看东西不舒服你有什么好的解决方法 2.小公鸡为什么没配上眼镜你觉得小公鸡的心情怎么样他 会怎么做呢2、看挂图第二幅,分段欣赏,了

4、解黄狗的耳朵的作用.1小公鸡遇到了谁他和黄狗是怎么说的黄狗为什么不同意呢教师讲述故事自“小公鸡回家的路上至“我还怎么打猎呀.教师小结：黄狗的耳朵很重要,捕猎的时候需要用它来收集声音、寻找猎物.3、分段欣赏,感受蝙蝠的耳朵的重要性.1这是谁蝙蝠的本领是什么、教师展示 PPT2找到蝙蝠的耳朵了吗他的耳朵上有些什么幼儿观察蝙蝠耳朵上的 细毛.这些毛有什么作用3蝙蝠为什么不同意借耳朵教师讲述故事自“小公鸡去找蝙蝠至“我 怎么能把耳朵借给你呢教师小结：蝙蝠的耳朵使蝙蝠能在漆黑的晚上认路,在捕捉虫子时保护自己的安全,蝙蝠的耳朵对他来说太重要了.4、通过猜想、分段欣赏,了解小松鼠的耳朵的用处.(1)小松鼠的

5、耳朵什么样你觉得它有哪些作业呢(幼儿先猜想,教师在讲述故事自“小公鸡来到松鼠家至“会让树枝刺伤的",幼儿验证答案)(2)谁来学学小松鼠用耳朵保护自己的样子(幼儿大胆表演)5、帮助小公鸡戴眼镜.(1)我们帮小公鸡想想方法,怎样才能把眼镜戴上呢(2)小公鸡终于戴上了眼镜,用了什么方法(教师讲述自“小公鸡跑了一天至“用一根绳子拴在后脑勺上.)教师小结：小公鸡解决；额戴眼镜的问题,所以得动物都为它感到开心.(三)耳朵本领大.拓展小动物的耳朵的作用.(1) 故事中的小动物的耳朵的作用可大了,有的保护眼睛,有的认路,有的收集声音.你还知道哪些动物耳朵的作用(2) 我们的耳朵有什么作用呢教师小结：

6、我们的耳朵可以听到各种声音,它是非常有用和重要的,我们要保护好耳朵活动反思：这个活动是以小公鸡借耳朵为线索,让幼儿了解不同动物耳朵的特性,知道不同 动物的耳朵有各自的作用,从而产生保护耳朵的意识.这个活动以猜谜语的形式 引出主题一一耳朵.分段讲述故事,设置悬念,提问答复能更好的帮助幼儿理解 故事内容.完整欣赏故事,稳固故事中的对话.最后让幼儿说说自己耳朵的作用, 产生保护耳朵的意识.在第一环节导入局部,说说你见过的小动物的耳朵长什么样子,这里我没有对幼 儿的答复进行很好的追问,使得孩子没有答复到点上,没能说出动物耳朵的形状, 在第二环节中,对幼儿的答复没有做到先肯定,再来分析幼儿的答案.在学说

7、故 事中对话的时候,一直都是以集体学说形式进行,形式单一.学说对话的形式应 该再多一点,可以师幼分组学,也可以男女分组学等等.在最后一个环节中,由 于幼儿的知识经验比较欠缺,导致提问后幼儿的回应不多,而且也答不到所要的 点上.本次教学活动重点：学说故事对话,没有很好的完成.目标的制定,缺少 了情感的渗透.最后一个环节,老师们都提到了是否可以修改成了解动物耳朵的 特性.在试教之前也想到了这个问题,但是觉得幼儿知识经验欠缺,无法答复出 来,所以就改成了说说自己耳朵的作用.但是执教后最后一个环节出现的问题还 是很多.最后一个环节的设计有待更好的琢磨.这次教研活动,非常感谢教研组的老师给我一个这么好的

8、锻炼时机,也很谢谢你 们对我的执教提了珍贵的建议.相信在今后,我会不断努力,让我的教学不断提 升.活动二：中班艺术活动：?小猪像大象?活动目标：一、感受歌曲欢快愉悦的情绪,能用好听的声音演唱歌曲.二、了解小猪鼻子和大象鼻子的区别,并愿意用肢体动作来表现不同.教学重点：学唱歌曲,感受歌曲的幽默和幽默.教学难点：尝试用身体动作表现歌曲内容.活动准备：一、活动前对猪、大象等动物鼻子的特点有一定的了解.二、大象和小猪的手偶.三、音乐CD?小猪像大象?活动过程：一小猪来了.体验小猪的可爱1 .你们看,谁来了你们喜欢它吗教师结合音乐,用肢体动作模仿胖乎乎的小猪.观察小猪的外形特征,增加喜爱之情.2 .你最

9、喜欢小猪的什么地方为什么幼儿结合音乐表演憨厚有趣的小猪.二小猪像大象完整欣赏歌曲,了解歌曲的主角.1 .这首歌里唱的是谁播放歌曲,帮助幼儿熟悉歌曲内容.2 .你听到了什么有趣的事儿教师清唱歌曲,幼儿比较小猪鼻子和大象鼻子的区别,进一步理解歌词.1 .小猪和大象一样吗什么地方不一样歌曲里是怎么唱的呢幼儿回忆歌词内容2 .瞧,大象来了,大象的鼻子长什么样谁来学学大象的样子教师出示大象手偶3 .小猪也来了,小猪的鼻子和大象的一样吗可以怎样表现小猪的鼻子 通过 形象的表演,发现两者的不同之处.教师用歌曲节奏完整念歌词,幼儿完整感知歌词.三、我来扮小猪1 .教师钢琴伴奏,幼儿学唱歌曲.2 .男女分组唱,

10、幼儿用肢体动作表现可爱的小猪和长鼻子的大象.你会怎样把可爱小猪长鼻子大象的样子表现出来先请个别幼儿表演,再分男女表演,最后的请全体幼儿表演.4 .歌表演?小猪像大象?,幼儿边做动作边演唱歌曲.活动反思：上课一开始就让孩子们先欣赏?小猪像大象?这首歌曲,引起他们对歌曲的 兴趣.出示小猪手偶,让孩子们说说小猪鼻子的特点.经过引导他们说出圆圆 的,翘翘的等.第二次欣赏带上问题1.这首歌曲唱的是谁 2.说的是一件好玩 的事情这时孩子们会认真的听里面唱了些什么.熟悉了音乐之后,让孩子们跟着我念歌词1遍,第二遍的时候有节奏的念歌 词.孩子们根本熟悉歌词之后提问1.小猪的身体特征是怎样的 2.小猪鼻子的 特

11、征是怎样的孩子们会对照歌词说出“身体是胖乎乎的像大象 “鼻子是短 又翘,这样能进一步加深他们对歌词的印象.接着钢琴伴奏,一句一句带他 们学习这首歌曲.孩子们对于“可惜少了条长鼻子这句节奏有点困难,针对 这句将节奏单出拿出来示范并让他们多练习几次.大局部的孩子会唱了之后让他们加上自己的肢体语言体系这首歌曲,孩子们 会更加有兴趣.最后唱着这首歌曲愉快的结束这节音乐课活动三:中班社会活动：?灰喜鹊搬家?活动目标一、理解故事内容,了解空气污染带来的危害.二、产生对大自然的热爱之情,树立保护环境的意识.教学重点、难点1、重点：树立环保意识,知道保护环境的重要性.2、难点：了解保护环境与健康的关系.活动准

12、备1 .保护环境和破坏环境行为的图片各一张.2 .喜鹊叫声的录音.3 .幼儿用书第一册26- 28页.4 .挂图?灰喜鹊搬家?5 .语言CD?灰喜鹊搬家?活动过程一灰喜鹊的家.1 .出示挂图第一幅,观察灰喜鹊的居住环境.你在图上看见了什么最喜欢什么地方如果你住在这里会是什么感觉呢2 .播放喜鹊的叫声,激发幼儿的兴趣这是什么声音听见这么快乐的声音,你心情如何幼儿感受为幸福生 活快乐歌唱的愉悦情绪.教师小结：小喜鹊们享受着温暖的阳光,呼吸着绿叶的清香,飞过美丽的公园,生活得很幸福.二灰喜鹊搬家.1 .出示挂图第2幅、第三幅,比照观察画面的变化.你看见了什么可能发生什么事呢幼儿根据画面前后的变化进行

13、猜测.你喜欢这里吗为什么教师小结：绿绿的树林没有了,灰喜鹊生活得美丽的环境遭到严重破坏,因此灰喜鹊决定搬离原来的家.三灰喜鹊找家.1,欣赏故事自“他们飞到湖边的一棵大树上 至结尾,感受环境破坏带来的危 害.灰喜鹊去了哪些地方最后找到家了吗2 .出示故事科技,观察画面并进行讨论.湖水为什么又脏又臭垃圾堆、汽车尾气散发出的味道你喜欢吗乡下又发生了什么变化灰喜鹊的心情怎么样你愿意在这种环境里游戏和生活吗教师小结：大家不爱惜环境,破坏环境,让原本美丽的大自然环境变得越来越糟,小喜鹊找不到家,不再快乐地歌唱了.四我帮喜鹊来护家.1.说一说保护环境的方法.你喜欢怎样的环境怎样让我们的空气变得清新2,找一找,说说文明和不文明的行为.在图上你看见了什么哪些行为是对的哪些行为你觉得是不对的为什么你有什么话想跟他们说幼儿大胆表述教师小结：大家都来保护环境,让我们在有清澈的湖水,明媚的阳光.清新的空气以及小鸟和大树的环境中愉快地生活.活动反思：本次活动的故事色调比较灰暗,情感有些灰色,这是一个关于环境保护的故事内容.因此,在活动中,我让孩子在欣赏这那么故事的时候,选择了富有情绪变化的音乐中进行,从而让故事的内容也让幼儿感受到这对灰喜鹊的情感变化.活