(蔡淑琴)运用NLP课程之技术,提升改善孩子的内感官

1、 网址：运用课程之技术，提升改善孩子的内感官NLP执行师：蔡淑琴（作者简介：蔡淑琴，中学英语教师，亲子阅读的倡导者与践行者。2016年参加联合同济武汉心理咨询师培训中心主办的徐云博士第九届后现代应用心理学全年全程研修班，中国专业人才库执行师、美国催眠治疗师学会催眠师）在NLP执行师证书的课程中，让我最有感觉的就是内感官这个词，了解到内感官有三个：内视觉、内听觉、内感觉。听完课后，回去查阅了一些NLP技术书籍，才知道内感观的概念跟孩子的学习力也是息息相关。徐云博士在NLP课程中提到内感官有三个：内视觉、内听觉、内感觉。NLP技术中的内感官使我们能够把对世界的认识，有系统地储存和提用（回忆），因而

2、能够运用。特别是我关注的亲子阅读也是NLP技巧中能够提升内感官的运用，我一直在引导孩子阅读，给孩子讲故事，孩子的语言力得到了提升，还真不知道这其中原理就是内感官起作用。之前是觉得阅读是学习之本，阅读很重要。学了内感官才知道，阅读是这么来帮助孩子提升能力的，特别对于幼儿的亲子阅读，内感官起到的作用最有效。小孩子1 到6 岁之前是感性学习，即是右脑学习。右脑学习最常见的特性是喜欢听故事。 妈妈每天说同样的故事，孩子也不会嫌烦，孩子把这些故事记得滚瓜烂熟，甚至妈妈说错了，他们还能纠正妈妈，但是仍然乐此不疲，原因是每次听故事，他们都运用NLP技术中视、听、感三个内感官把故事在脑里“演活”起来。孩子在听

3、故事的时候，能够很好的运用内感官来完成一系列的健脑运动。内感官能力也得到提升了，孩子的脑袋就越好使，这就提升了小孩子读书的能力。所以有必要给幼儿讲故事，孩子从小听故事提升内感官，到长大后的自主阅读，不停地建构着智力。1到6岁，是右脑学习。7岁之后，孩子开始发展大脑的抽象思考能力，也就是分析逻辑、道理原因的部分。有了良好的内视、听、感觉的能力基础，抽象思考能力才能良好地发育。孩子大脑里的前额叶，负责深层分析、解决困难和未来策划的工作。这部分在12 至18 岁才积极发展(到25 至26 岁才充分完成发育)。有良好的内感官能力，这部分也才有良好的发展。今天很多青少年表现出逻辑分析能力弱，欠缺长远策划

4、的能力，学习能力低，解决困难的能力不足，道德品行的意识低等，都是源于6 岁之前的内感官发展欠佳。看看今天的孩子，能够与家长或成人沟通的机会少，长期观看电视，因而刺激他们训练内感官的机会是很不足的。NLP技术还提倡从学习的角度看，三种内感官之中，以内视觉学得最快，内感觉学得最深刻，而内听觉的学习能力最弱的。因为在学校的学必须运用文字，故此非用内听觉不可。传统的学校教导学生学习的方法，便是只强调运用内听觉：不断重复地阅读或背诵。以孩子学习英语句子为例：I am playing football.只用内听觉去学习便是反复读这个句子一次又一次，而往往眼睛被其他东西吸引，内心也许想着不相关的事情勾起不同

5、的感受。这样，学生需要很长时间学会这个句子，而且往往记不牢。如果三个内感官一并运用，可以想让学生一起做踢球的动作，并说出句子，然后再脑海里想象踢球的场景。最后引导学生想象出这个句子，用手指在空中写出这个句子。一起跟老师念出这个句子，并反着念，就是从尾到头读一遍。他一定在心中看到这个句子，才能如此读出来。上述的过程中大脑的运作工具就是三个内感官。其中，我们让孩子幻想形状颜色和感觉，亦可想象身临其境时内心的感受，还需要把词句从尾到头念一次，只有运用视觉想象看到那一句，才能把这句话由尾念起，如此确保孩子同时运用了内视觉进行学习。大家会明显感觉到用这样的方式，可以帮助孩子学习得更快。所以英语要想学得快，多用内感官。希望