了解家乡的盆景

1、了解家乡的盆景 时振华一、课题产生的背景家乡杨园有个美称草皮之乡，杨园的草皮名闻遐迩，杨园的园艺也是名声在外，从事园林建筑、制作花卉盆景的人很多，这为家乡的经济腾飞注入了活力，这为建设花园式的乡镇提供了有力保证，这也为学校实施素质教育提供了丰富的教育资源。再结合“劳动与技术”中有关用塑料材料制作中有盆景制作内容，提出“了解家乡的盆景”这一综合实践活动课题。二、课题目标的形成本课的教学对象是五年级学生，整个过程分三个阶段，具体目标是：1、了解盆景的种类。2、了解盆景的作用。3、了解制作盆景的方法。4、自己制作盆景。5、了解学校盆景的分布状况。在活动中，为了培养学生收集和整理资料的能力，并让学生学

2、会统计、比较和分析的初步知识处理资料，能在团结合作中发挥积极作用，提高自身交往能力、观察能力、动手能力和协作能力，本课程采用集中和分散相结合，以小组为单位实施的形式进行。通过合作小组的集体研究，对自己的成果有欣赏感、成就感。三、课题实施的过程第一教时准备阶段1、 知识技能准备。（1）对学生进行集体主义教育、团结协作教育。（2）进行培训：调查、整理、统计、归纳等方法。2、按四块研究内容分成四个活动小组。（1）第一组：盆景的种类。本组学生主要负责调查盆景的种类，如果发现不认识的，要虚心请教老师或者专家。（2）第二组：盆景的作用。本组主要负责调查盆景的作用，可以通过自己观察、查阅资料、请教专家的途径

3、来进行。（3）第三组：了解学校盆景的分布状况。本组学生主要负责摸清学校盆景分布的情况，可以通过观察、请教学校有关领导等途径来了解，在此基础上画出学校盆景分布图。（4）第四组：了解盆景制作的方法，自己制作盆景。本组学生主要通过查找资料、请教老师或者专家等途径，了解盆景制作方法，从而自己制作盆景。3、做好器材准备。第二教时实施阶段学生接受任务后，已经作了调查、统计、整理，下面以小组为单位进行交流。第一组：盆景的种类。设计如下表格：表一：盆景的种类及特点。名称各类盆景的特点第二组：盆景的作用。设计如下表格：表二：盆景的作用。盆景种类作 用第三组：了解学校盆景分布情况。画出如下盆景分布图：杨园中心小学

4、盆景分布图第四组：了解盆景制作方法，自己制作盆景。以文字形式，归纳如下制作方法：1、 2、 3、 自己制作了盆景，出示实物。（附）指导盆景制作教学设计。制作盆景一、指导观察，了解材料。1、出示盆景。你们知道它是用什么材料制作的吗？引导学生观察、触摸。2、出示泡沫塑料。你觉得为什么要它来做盆景假山吗？3、小结。二、引导探究，了解做法。1、这个盆景分几个部分？每个部分又是怎么制作的？2、出示底盆。（1）你们觉得底盆该怎么做？哪儿最难做，怎样做才能把它做得更美观？（2）师生共同总结方法、步骤。下料：用美工刀将材料分成两块，其中的一块做底盆。画边：铅笔、直尺画出盆边，用美工刀划痕。刻挖：从中间向四周刻

5、挖，用力要轻、均匀。先挖浅一些，再逐步加深。盆底要平。衬纸：在盆底部衬上各色硬纸，粘牢，使底座美观。3、出示假山。（1）假山该怎么制作？你认为哪里最难做？指导学生设计：欣赏假山图片，了解假山的特点。制作：下料、胶合、雕刻。（2）你准备怎么设计、制作自己的假山？（3）师生交流方法：模仿法、添加法、组合法等。三、学生操作，完成作品。1、选择制作材料、工具。2、学生制作，教师巡视、及时指点、鼓励。四、展示评价，改进创新。1、出示作品，交流心得，评议作品。2、讨论：作品还可以怎样改进？有什么别的好方法？五、拓展延伸，参观盆景。组织学生参观学校盆景园，感受盆景为花园式校园增添了一道靓丽的风景线。第三教时展示活动1、活动背景介绍。2、分小组介绍活动开展情况、收获或者建议。（