幼儿在游戏中学习搭建鹰架的策略_第1页
幼儿在游戏中学习搭建鹰架的策略_第2页
幼儿在游戏中学习搭建鹰架的策略_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、教学资料范本幼儿在游戏中学习搭建鹰架的策略编辑：时间：一、兴趣导向策略兴趣是最好的老师.如果幼儿对某件事特别感兴趣.教师就要尊重 他们的选择.顺应他们的要求.为他们创设相应的活动环境.针对幼儿目 前的需要与水平不断调整自己介入的程度.在任何时候对幼儿的要求都 保持在合理挑战的程度.1 .让幼儿引路.教师跟随.教师的指导要建立在观察的根底上.教师只有静下心来看看幼儿在 想什么、需要什么.才能预防指导的盲目性.让幼儿引路.教师耐心等 待和跟随.才能捕捉到幼儿的兴趣.建立在幼儿需要和兴趣根底之上的 指导.才是幼儿乐于接受的.2 .关注冲突.筛选经验.幼儿在游戏中所展现的兴趣和需要是多种多样的.教师如

2、果把握不 当.很有可能形成眉毛胡子一把抓的局面.当出现幼儿之间经验不匹配 或水平不相当、幼儿游戏技能欠缺、玩具材料缺失等问题时.幼儿之间就可能出现矛盾和冲突.教师如能关注幼儿在游戏中的冲突.就容易抓住问题的关键.帮助幼儿顺利开展游戏.3 .扮演角色.激发兴趣.在游戏中.幼儿有时会冷落某个曾经感兴趣的游戏主题.遇到这种 情况.教师不要以为幼儿不喜欢玩了就轻易放弃.教师可以通过角色扮 演参与到游戏中.了解游戏的进展.再次激发幼儿的兴趣.4 .出示标志.延伸情节.玩具和材料是幼儿游戏的物质保证.教师根据游戏情节的开展.及 时添加具有标志性意义的材料.可以起到丰富游戏情节.促进游戏开展 的作用.例如.教师观察到幼儿在乘坐两人座的“私家车 "时用手触碰 车门、嘴里还发出“滴的声音.便顺势指导幼儿把日常生活中乘公交 车“刷卡的经验迁移到游戏中来.在车门处设置了一个用废旧纸盒做 的“刷卡机.随着这个“刷卡机的添置.“公交车的游戏应运而 生.问题导向策略当成人用明示意见和随时答复幼儿的问题的方式来不断影响幼儿 的行为时.幼儿的学习质量和自我标准水平就会降低.相反.用提问的 方式让幼儿参与发现问题的过程.并以此标准幼儿的行为.那他们的学

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 作业报告

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论