大班绘本阅读活动蚯蚓的日记

1、大班绘本阅读活动蚯蚓的日记本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档, 请点击下载按钮下载本文档有偿下载,另外祝您生活愉快,工作顺利,万事 如意！大班绘本阅读活动：蚯蚓的日记设计意图一次偶然的时机在网上拜读了?蚯蚓的日记?这 一绘本,被书中小蚯蚓俏皮的形象、本真的个性、执 著的勇气深深吸引并打动,透过那一页页惟妙惟肖的 图画和幽默幽默的语言,我仿佛看到了蚯蚓世界以外 的一个个活生生的正在经历着成长的孩子.设计本次 活动,旨在让孩子们从中感受一种果断执著、积极向 上的正气,初步学会分辨是非好坏,培植对生活充满 信心的良好情感.活动目标1 .阅读理解故事,感知蚯蚓视角里的

2、世界.2 .会选择一篇日记重点阅读,用记录、交流等方 式表达对画面的理解.3 .初步分辨是非好坏,体会幽默诙谐的画面带来 的乐趣与感动.活动准备课前了解有关蚯蚓的知识；?蚯蚓的日记?电子版 大图书；?蚯蚓的日记?大图书分页布置在教室四周 幼儿人手一份纸笔；记录表一张.活动过程一、谈话导入,分享对蚯蚓的已有经验师：你知道蚯蚓吗把你了解的关于蚯蚓的知识来 和大家说一说！二、播放电子大图书,初步感知故事内容1 .观看电子大图书,记下一篇最有趣的日记.师：有一条小蚯蚓,他有一个非常好的习惯,就 是喜欢把自己看到的、经历的或者想到的一些事用日 记的方式记录下来,他会记录哪些事呢让我们一起来 分享?蚯蚓的

3、日记?吧！注意一边看,一边听,一边记 下一篇你觉得最有趣的日记！2 .通过提问初步理解故事内容.师：你觉得哪一篇日记最有趣 记录了一件什么 事三、分散阅读,用记录、讨论、交流等方式帮助 幼儿归纳并理解1 .猜测蚯蚓记录日记时的心情.师：蚯蚓的日记有趣又精彩,那你觉得蚯蚓在记 录每一篇日记的时候心情都一样吗 有些什么样的心 情2 .幼儿分散阅读,选择一篇自己喜欢的日记重点 阅读并做好记录.师：日记里到底记录了哪些快乐、得意的事,哪 些难过、伤心的事呢请大家仔细去看一看、读一读、 找一找,并在记录单上记录下一篇你最喜欢的日记.3 .讨论记录的方法.师：怎样记录才能让自己或别人一看就知道是你 记的,

4、记录的是哪一篇日记呢4 .出示记录统计表,汇总阅读后记录的情况.师：我们用表情符号分别表示蚯蚓不同的心情, 看看你阅读记录的那篇日记是蚯蚓开心的事还是难过 的事,就贴到相应的表情符号后面.5 .分享交流各自的记录,师幼共同分类归纳蚯蚓 在不同心情时记录的不同的事.师：谁来介绍一下你记录的喜欢的日记是哪一篇 说说为什么喜欢它是蚯蚓快乐的事还是难过的事四、深化理解,初步分辨是非好坏1 .寻找蚯蚓日记中值得我们学习的地方和需要我们提醒他改进的地方.师：在蚯蚓的那么多快乐和难过的日记中,你觉 得哪些地方他做得很棒,让我们感动并值得我们学习 哪些地方还有些小问题或小缺点,需要我们提醒他改进2 .记录统计

5、表上增添符号 大拇指、问号,分别 表示值得我们学习、有问题需要改进,请幼儿分辨 是非,将先前汇总的情况进行适当调整、匹配.3 .出示最后一篇日记,组织幼儿讨论.师：作为一条蚯蚓,也有不好过的时候,我们的 身体很小,有时大家甚至忘了我们在这里 小蚯蚓 有担忧的事吗担忧彳t么我们应该怎么做才能更好地 保护他们五、延伸活动1 .区角活动：将图画书放到图书区,引导幼儿进 一步阅读书的前后环衬中一张张有意义的相片,观察 小蚯蚓使用的桌椅、如何握笔等可爱的形象,加深幼 儿阅读的兴趣,深入理解体会?蚯蚓的日记?带给我 们的快乐和思考.2 .游戏活动：会用手偶在表演区中表演?蚯蚓的 日记?故事情节.3 .家园

6、共育：继续阅读?蚯蚓的日记?,在家长的 指导下用实际行动来保护大自然中对人类有益的小动 物;在家长的指导下尝试将自己每天或每周有意义的 事用图文的方式记录成日记.活动反思?蚯蚓的日记?是一本容量比较大、有一定阅读 难度的图画书,如何在短短的三十分钟里把最有价值 的东西挖掘出来,让幼儿饶有兴趣地去理解,我一改 以往人手一本或两人合看一本图画书的做法,将阅读 的难点进行分化分解,从电子图画书的阅读记下一篇 你觉得最有趣的日记到教室四周分页图画书的阅读 记录下一篇你最喜欢的日记,让幼儿有重点地围绕 一篇日记进行阅读,然后再各自分享交流,轻松地达 到了互通信息、整体理解的目标.同时,此绘本蕴含 的教育意义深刻,我巧妙地采用记录的形式,用四个 符号标记统揽整个故事脉络,以蚯蚓记日记时的心情 为切入口,从区分开心、难过的日记开始,逐步过渡 到 值得我们学习和需要帮助改进的环节,深化