家校互动中存在的问题与对策

1、家校互动中存在的问题与对策光泽县实验小学黄泽根“家长是孩子的第一任老师,可见家庭教育在孩子成长过程中重要性. 学校的教育教学 工作要取得好成效,是离不开老师与家长的互动,缺不了家长的紧密配合.家长学校提供了 老师家长互动的场所,开辟了提供家长学习家教知识的有效途径.然而,在家校互动活动中 成效不很明显,还存在不少问题,亟待研究解决.一、目前家校互动过程中存在的问题一是有的家长不愿意参加家长学校活动,尤其是后进生的家长不愿到场,影响了家长学 校活动的整体效果.在家长学校活动中,学校老师每次都有一个家庭教育理念向家长传授, 而没有到场的家长学不到这些方面的知识,也不能把自己在家庭教育中,遇到的种种

2、问题提 出来,让老师帮助分析原因,探讨解决问题的方法,造成了越是后进生的家长,越得不到理 论指导和帮助,形成恶性循环的局面；二是在家长学校活动时,班主任和科任教师不知道哪 些知识是家长最需要的,也不知道采取怎样的方法和形式,才能适合家长的口味,才能最有 效地让家长掌握家教的理论,调动起家长的参与的积极性,让他们乐意来配合学校的教育教 学工作；三是在家长学校活动时,有不少班主任和科任教师,变成了告状会,主要都在讲学 生存在的问题,特别是对后进生的责任和批评,让这些孩子的家长不敢参加活动；四是在家 长学校活动中,主要是采用老师在上边讲,家长在下边听的形式,使教师和家长的相互与沟 通大打折扣,整体效

3、果不好.五是在家长学校活动时,没有充分考虑到学生家长的文化程度、 综合素养和家庭背景的差异性,采用统一的授课内容、方法和形式,使家长学校活动产生的 效果良莠不齐,差强人意,不能收到普遍的欢迎.二、如何克服以上的问题,提出以下几点对策.一家长学校活动要有新奇性,要能吸引家长.在家长学校办学中,一是要传授先进的家庭教育观念和科学的方法.如：快乐是孩子的 一门必修课；让孩子从善如流；孩子良好习惯养成方法；有效交谈一条让孩子聪明的捷径等. 让家长能每次来参加活动,都能学到新的东西,觉得每次来都值得.二是在传授家庭教育理 念和方法时,要深入浅出,理论和实际相结合.把家长平时在家庭教育中,遇到的问题联系

4、在一起,在学理论的同时解决实际问题,让家长感到这些家教理论,不是空中楼阁,有很强 指导解决现实问题的作用.三是改变过去主要是老师在上边讲,家长在下边听的形式,要让 家长参与到活动中来进行互动,可以采取老师提出一个家庭教育理念,家长进行讨论；也可 以由家长提出在家庭教育过程遇到的问题,大家探索解决的方法；还可以把一些家长在家庭 教育过程中好的家教方法,讲出了让大家分享.方法可以多种多样,形式要新奇活泼.二家长学校活动要针对家长的差异性,做到广覆盖.要根据家长的文化程度、综合素养和家庭背景的差异性,在家长学校办学的形式上,我 们从一、二年级开始设立根底班,三、四年级开办研究班,五、六年级为总结提升

5、班.除了按正常的年级段设班,我们还根据形势的开展,开办一些“特殊班、“特长班,满足各种层 次、各种家长的需求.如特殊家庭班、外来务工班、个体户班、“两特班、优等生班、体育特长班、文艺特长班、近视眼班等.积极配合社会其他部门,开办了如爷爷、奶奶；夕卜公、 外婆班等.在家长学校活动中,还要努力注重实效,讲求艺术,特别研究针对独生子女“4+2+T 的家庭模式即父母、祖父母、外祖父母,他们在家教中遇到的实际问题,把“实用放在 首位,做到一次一个重点,一次解决一两个实际问题.三家长学校活动中要维护家长形象,让他们乐意参加.实际上无论是“优生,还是“后进生的家长都非常关注孩子,对孩子充满着希望,也 希望老

6、师能这样做.并且大多数家长还是愿意与老师进行交流的,出现家长不愿来参加家长 学校活动的局面,我们教师应多从自身分析原因.其原因主要有二：一是教师平时没注意维 护后进生与家长的形象和尊严,使家长感到没有得到应有的尊重,不愿来；二是教师把家长 学校活动开成“批斗会,把“后进生和其家长当成批斗的对象,家长不敢来.家长学校活动既要注意表扬优生,对各方面表现不好的学生,也要努力挖掘他们身上的 闪光点.至丁 “后进生身上的缺点和缺乏,不应点名批评,要采用说事不说人,委婉地提 出建议的策略,引起家长注意,会后再找有关的家长个别交谈,给家长和孩子足够的尊重. 这样,后进生的家长就会无所顾忌,并能主动地和教师交

7、流,愿意和老师携手教育好孩子. 如我校某班范某同学,在校时学习成绩非常差,而且说话也不利索,同学们常常笑话他.不 仅他自己悲观,而且家长也失望,致使家长在每次家长学校活动时都不愿参加.针对这种情 况,老师积极寻找该生的优点树立其形象,并努力培养该生的自信心.如发现该生上课纪律 比较好,就经常在课堂上表扬他,并以书信得形式与家长交流该生的优点,希望家长能给孩 子鼓励.逐渐地孩子的学习兴趣上来了,有了进步,家长看到了希望,屡次来信表示感谢, 并且再开家长学校活动时,总是主动找老师探讨如何教育孩子的问题.这样每次的家长学校 互动很少有家长缺席.四家长学校活动中既要肯定学生的优点,乂要指出学生的缺点.

8、在家长学校上,有的老师只讲学生的缺点,把学生讲的一无是处,弄得家长不爱听；也 有的教师往往回避问题,只说“好听的,只列举学生成绩,没有指出学生存在的缺点,家长 也并不认可.作为家长学校的授课教师,既要看到自己班级学生的长处,乂要了解班级学生 的短处,既要预防把家长学校活动开成“告状会,也要预防活动举办成为歌功颂德会.老师 讲学生的问题时要抓住重点,讲带有普遍性的,原那么性的问题.如影响学生品德形成的问题； 影响学生平安的问题；影响学生学习习惯和成绩的问题等.对个别学生存在的问题,老师找 相关是学生家长个别谈话；讲学生成绩时要实事求是,不要夸大其词,不要在那里大摆成绩 和功绩,给家长感觉到家长学

9、校的活动,无非就是讲一些孩子们做的事,没有什么新奇的东 西,长久以此有些家长就不想参加活动了.我们要将时间多一点放在解决家庭教育存在实际 的问题.把在家长学校活动的有限时间里,开展更有意义的活动,让学生家长感到参加活动 值得,有些收获.五开家长学校活动时要改换主角,让家长多说一点.开家长学校活动时,有的班主任总是讲很长时间,几乎不给家长说话的时间.由于时间 缺乏,家长不能提出自己的建议,对此很有意见,或多或少地产生了一些抵触情绪,不利于 教师和家长的沟通与交流活动的开展.为了解决好这个问题,老师把向家长们说的情况梳理好,把每个孩子的第一手材料,以 书信的形式给家长,还把教师或孩子和家长要说的知心话等“点上的问题,也以书信的形 式给家长阅读,这样既做到个别问题个别谈,尊重了家长和孩子,乂说透了问题,节省了时 问.把留出的时间让个别家庭教育有方的家长介绍经验,以学生家长现身说法,带动大家关 注家庭教育问题.也可以把时间让给家长谈看法、建议和我们的教师进行交流.这样的家长 学校活动是最受家长欢迎的.六家长学校活动后要反思得失,进一步提升成效.每次开完家长学校活动后,我