基于AT89S52的流水灯控制文档良心出品

1、电子工程学院课外学分设计报告题目：基于AT89S52的循环彩灯限制姓名：宋建军 学号：22专业：自动化 实验室：开放实验室班级：电子A1032班设计时间：2021年02月15日 2021年03月20日评定成绩： 审阅教师：李卫华1 .专业综合设计任务1.1 工程的背景当今时代是一个新技术层出不穷的时代, 在电子领域尤其是自动化智能限制领域,传统的分立元件或数字逻辑电路构成的限制系统,正以前所未见的速度被单片机智能限制系统所 取代.单片机具有体积小、功能强、本钱低、应用面广等优点,可以说,智能限制与自动 限制的核心就是单片机.学习单片机的最有效方法就是理论与实践并重,现在我把单片机流水灯设计作为

2、一个毕业 课程设计,需要更深的去了解单片机的很多功能,努力的去查找资料,当今时代是一个新 技术层出不穷的时代,在电子领域尤其是自动化智能限制领域, 传统的分立元件或数字逻 辑电路构成的限制系统,正以前所未见的速度被单片机智能限制系统所取代.单片机具有 体积小、功能强、本钱低、应用面广等优点,可以说,智能限制与自动限制的核心就是单 片机.1.2 工程的任务设计彩灯限制电路,使连接在该电路上的 8个发光二极管按顺序以次闪烁.2 .方案设计与论证实现此功能有两种方案,一种是使用传统的模拟电路,另一种是用单片机限制的电路. 我们选择单片机限制系统.其中系统工作原理为：在上个程序中我们是逐个限制 P1端

3、口的每个位来实现的,因此程序显得有点复杂,下面我们利用循环移位指令,采用循环程序结构进行编程.我们在程序一开始就给P1 口送一个数,这个数本身就让 P1.0先低,其他位为高,然后延时一段时间,再让这个数据 向高位移动,然后再输出至P1 口,这样就实现循环闪烁效果啦.由于 8051系列单片机的 指令中只有对累加器ACC数据左移或右移的指令,因此实际编程中我们应把需移动的数 据先放到ACCt,让其移动,然后将 ACO动后的数据再转送到P1 口,这样就可以实现 循环闪烁效果.3 .硬软件设计3.1 设计思路如果要让接在P1.0 口的LED1亮起来,那么只要把P1.0 口的电平变为低电平就可以 了；相

4、反,如果要接在P1.0 口的LED1熄灭,就要把P1.0 口的电平变为高电平；同理, 接在P1.1P1.7 口的其他7个LED的点亮和熄灭的方法同LEDt因此,要实现循环闪烁 功能,我们只要将发光二极管 LED卜LED8ft次点亮、熄灭,8只LED灯便会一亮一暗的做循环灯了.在此我们还应注意一点,由于人眼的视觉暂留效应以及单片机执行每条指令 的时间很短,我们在限制二极管亮灭的时候应该延时一段时间,否那么我们就看不到彩灯效果了.3.2 设计原理图本限制电路的硬件电路设计如下列图：L由沪JI-aa-知 一"»汩-VXA-"w-11 w1-9>XTALHPD.1M

5、D1IP 口木 D2PU.阳 胆即如 P 口舱屿RSTPDJADT9P22A10 PSENME吃珈,瓯P2.TAt529或311P1J0FlIlfflXDPl 1fJ.tfDCOP1J2PMMTDP12P 刑 MT1P1.4P3.4/TQIP1SP3T1_P1£PB&fci豆P1.i叩1/R 口2§65唱砌网uTECFU1浙图一 311一J1HI2136JE图3-13.3 主要元件功能根据单片机系统扩展与系统配置状况,单片机应用系统可分为最小系统、最小功耗系统及典型系统等.AT89C51单片机是美国ATME公司生产的低电压、高性能CMOS眇单片机,具有丰富的内部资源

6、：4kB闪存、128BRAM32根I/O 口线、2个16位定时/计数器、5个向量两级中断结构、2个全双工的串行口,具有 4.255.50V的电压工作范围和03-1所示.24MHH作频率,使用AT89C51单片机时无须外扩存储器.因此,本流水灯实际上就是一 个带有八个发光二极管的单片机最小应用系统,即为由发光二极管、晶振、复位、电源等 电路和必要的硬件组成的单个单片机.其具体硬件组成如图3.4 设计程序ORG 0000HLJMP MAINORG 0003HLJMP INTPORG 0030HMAIN:SETB EX0SETB EAMOV R4,#28MOV R2,#00HMOV DPTR,#LE

7、DMOV A,#00HSTART:MOV A,R2MOVC A,A+DPTRMOV P1,ACALL DELAYINC R2DJNZ R4,STARTMOV R2,#00HMOV R4,#28LJMP STARTINTP:MOV R0,#00HMOV DPTR,#LED2MOV A,#00HFF:MOV A,R0MOVC A,A+DPTRMOV P1,ACALL DELAYINC R0DJNZ R1,FFMOV R0,#00HMOV R1,#08HLJMP FFLED:/ DB 0FEH,0FDH,0FBH,0F7H,0EFH,0DFH,0BFH,7FH;DB 7EH,0BDH,0DBH,0E

8、7H,0FFH,0E7H,0C3H,81H,00H,0FFH,00H;DB 0FFH,00H,0FFH,7EH,3CH,18H,00H,0FFH,0E7H,0C3H,81H;DB 00H,0FFH,00H,0FFH,00H,0FFH;LED2:DB 0FEH,0FDH,0FBH,0F7H,0EFH,0DFH,0BFH,7FH;/DB 0AAH,55H,0AAH,55H, 0AAH,55H,0AAH,55H;DELAY:MOV R6,#255D1: MOV R5,#255D2: NOPNOPNOPDJNZ R5,D2RETEND本电路设计中,所需器件清单如下:序号器件型号数量1R金属膜1/4W1

9、个2RPWH迎可变电 阻1个3C1、C2独石电容器2个4C3耐压6V以上铝 电解电容器1个5555芯片1个6晶体管V1S9013 型硅 NPN1个7晶体管V2S9012 型硅 PNP1个8电动式扬声器BL0.25W、8 欧1个9干电池GB5号2节10小型单极波动 式开关S2个4 .实现与测试调试时我们发现LED灯不亮,首先我们检测的是电路,但是检测到线路无误,后来 发现其原因是焊接点出现虚焊的地方,解决方法：用电表测量各个点之间是否导通,从而 发现虚焊点进行补焊,之后,LED便正常工作.5 .心得体会做此次课程设计,让我感受颇深,它能培养我们综合运用所学知识、发现提出解决实 际问题的水平,在拿

10、到一个课题时,首先要做的就是对课题的任务要求和条件进行仔细的 分析和研究,在出问题的关键,根据其提出实现的原理和方法,并画出原理框图.通过一个学期的学习,我认为要做好一个课程设计,不仅要认真阅读课本知识,更重 要的是要通过上机实践才能增强和稳固我的知识.特别是作为高职生,更要注重实践这一 环节,只有这样我们才能成为合格的电子技术人才 .通过这次课程设计,我拓宽了知识面,锻炼了水平,综合素质得到较大提升.而安排 课程设计的根本目的,是在于通过理论与实际的结合、人与人的沟通,进一步提升思想觉 悟和领悟力.尤其是观察、分析和解决问题的实际工作水平.它的一个重要功能,在于运 用学习成果,检验学习成果.

11、运用学习成果,把课堂上学到的系统化的理论知识,尝试性 地应用于实际设计工作,并从理论的高度对设计工作的现代化提出一些有针对性的建议和 设想.检验学习成果,看一看课堂学习与实际工作到底有多大距离,并通过综合分析,找 出学习中存在的缺乏,以便为完善学习方案,改变学习内容与方法提供实践依据.实际能 力的培养至关重要,而这种实际水平的培养单靠课堂教学是远远不够的,必须从课堂走向实践.这也是一次预演和准备毕业设计工作.通过课程设计,让我们找出自身状况与实际 需要的差距,并在以后的学习期间及时补充相关知识,为求职与正式工作做好充分的知识、 水平准备,从而缩短从校园走向社会的心理转型期. 课程设计促进了我系人才培养方案的 完善和课程设置的调整.课程设计之后,我们普遍感到不仅实际动手说,这应该是个警示, 在剩下的大学生活里,我应该好好珍惜,好好学习各方面的知识.在单片机方面也是了解 了 一些些,我相信这次课程设计会对我以后的工作通过这次单片机课程设计,我不仅加深了对单片机理论的理解,将理论很好地应用到实际当中去, 而且我还学会了如何去培养我 们的创新精神,从而不断地战胜自己,超越自己.创新可以是在原有的根底上进行改进, 使之功能不断完善,成为自己的东西作为一名自动化专业的大三学生,我觉得做课程设计是十分有意义的,而且十分必要 的.在已经度过的大学时间里,我们大多数接触的是专业课