完整版教育学原理试题及答案第三套

1、教师招聘测试教育学原理试题及答案第三套填空每空0.5分,共15分1、?»是教育史上最早的教育专著,约写于中国的战国末年,比欧州昆体良所著 的?»约早 年.2、美育是形成学生正确的审美观点,培养学生 、和 的教育.3、对年轻一代教育影响,全面地看,是由 、三方面构成的,教 育成效往往是这三方面合力的结果.4、教育是人类社会 、普遍的现象.5、构成综合课的根本组成局部有 、等五局部.6、班主任与家长联系的方式主要有 、等三种.7、请列举三种中小学常用的教学方法 、.8、教师应具备根本职业道德包括 、和严谨治学,为人师表.9、社会主义学校的德育包括三个组成局部,即 教育、教育、教

2、育.10、备课的细节各科教学尽管有所不同,但备课必须都要做好的三方面工作是 、 O二、不定项选择每题1分,共10分1、组织教学是.A教学过程的根本阶段之一 B课的根本组成局部之一 C教学工作的根本环节之一2、师范院校开设的公共教育学课程属于.A学前教育学B普通教育学C高等教育学D职业教育学3、学校工作的全面安排必须以 .A教学为主B教育为主C学习为主D开发智力为主4、遗传素质对人的开展的作用和影响有.A遗传素质是人的开展的物质前提B遗传素质为人的开展提供了可能C遗传素质决定了人的开展D遗传素质对个体开展的影响随增龄而在总体上呈减弱趋势.5、最早对课堂教学从理论上加以阐述的教育著作是A斯宾塞的?

3、教育论? B洛克的?教育漫话?C马卡连柯的?教育诗篇?D夸美纽斯的?大教学论?6、课堂教学的辅助形势是 .A现场教学B复式教学C个别教学D分组教学7、教育机智表达了教师劳动的 特点.A复杂性B示范性C创造性D长期性8、在教育过程中,学生是教育的 .A主体B客体C即是主体又是客体 D即不是主体也不是客体.9、实行九年制义务教育是为了普及 .A初中教育B小学教育C初等教育D中等教育10、建立和开展良好的师生关系关键在于.A教师B学生C学校D社会三、判断并改错每题2分,共10分1、人的全面开展实际上是指身心方面共同、平均的开展.2、德育过程是培养思想品德的过程,所以德育过程即是思想品德形成过程3、教

4、师的责任在于教书育人.4、课外辅导是课堂教学的一种补充形式,但不是上课的继续和简单重复.5、启发式教学是一种具体的教学方法.四、名词解释每题3分,共15分1、学校教育2、德育过程3、教育目的4、教学大纲5、班级授课制五、简做题每题5分,共20分1、简答教育与生产力的作用与关系 2、教学要完成哪些任务 3、教学工作包括哪些根本环节 4、德育过程具有哪些特点 六、论述题22分1、结合所学专业谈谈如何上好一节课12分2、如何熟悉和处理“知、情、意、行的关系 10分七、实例分析8分用遗传、环境、教育在人的身心开展中的作用理论分析世界著名生物学家达尔文从小被认为智力低下,但剑桥的博物学者汉斯罗在与达尔文

5、的交往中发现他有很强的观察力,于是亲自推荐他作为自然科学工作者参加贝格尔舰的考察航行,后来取得了卓著的成绩.一、填空1、?学记?、?论演说家的教育?、三百年2、感受美、欣赏美、创造美3、家庭教育、学校教育、社会教育4、永恒的5、组织教学、检查复习、讲授新教材、稳固新教材、布置课外作业6、家庭访问、书面联系、家长会7、讲授法、谈话法、演示法、实验法、参观法、练习法六种中任三种都为正确8、热爱教育事业、热爱学生、热爱教师集体9、政治、思想、道德10、备教材、备学生、备教法二、不定项选择1B 2B 3A 4ABD 5D 6AC 7C 8C 9C 10A三、判断并改错1、错.人的全面开展实际上是指人的

6、身心各方面都得到自由的、充分的、统一的开展.2、错.德育过程是培养思想品德的过程,但德育过程不是思想品德形成过程.3、正确.4、正确.5、错.启发式教学是一种教学指导思想.四、名词解释1、学校教育：是教育者根据一定社会(或阶级)的要求,有目的、有方案、有组织地对受教育者的身心施加影响,把他们培养成为一定社会(或阶级)所需要的人的社会实践活动.2、德育过程：是教育者根据教育目的要求和教育规律,采用一定方法,有组织、有目 的、有方案地启发引导受教育者能动地理解、接受和践行一定社会思想准那么、行为标准,并使其养成相应思想品德的过程.3、教育目的：是指一定社会培养人才的质量规格或标准,是教育活动的出发

7、点和归宿.4、班级授课制：也称课堂教学,是将学生按年龄和知识水平分成有固定人数的教学班, 以班为单位,根据规定的教学内容、教学时间和课程表,分科进行教学的一种组织形式.五、简做题1(1)教育是劳动力再生产的重要手段.(2)教育是科学知识再生产的重要手段.(3)教育是生产新的科学技术的重要手段.(4)教育是科学技术转化为生产力的重要手段.2、(1)传授和学习系统的科学文化根底知识,形成根本技能技巧.(2)开展学生的水平.(3)向学生进行德育和培养其它积极心理品质.3、(1)备课.(2)上课.(3)课外作业和辅导.(4)学习成绩的检查与评定.4、(1)是培养学生思想品德的知、情、意、行的统一开展过

8、程.(2)是组织学生实践活动和交往的过程.(3)是促进学生思想内部矛盾斗争开展的过程.(4)是一个长期的反复的逐步提升的过程.六、论述题1、答案要点(1)具有明确的教学目的.(2)具有正确的教学内容.(3)正确灵活地运用教学方法.(4)综合贯彻教学原那么.(5)充分发挥师生两个积极性.(6)合理有效地限制教学进程.2、答案要点(1)什么是“知、情、意、行.知：即思想道德熟悉.情：即思想道德情感.意：即思想道德意志.行：即思想道德行 为.(2)正确熟悉和处理四者关系.知、情、意、行各因素在思想道德开展过程中是相互制约、相互影响的.知为行为和 意志自觉性的根底,而知最终必须转化为行,意是克服内外阻力,促进思想品德开展的根本 条件.情是伴随知、行、意的内部体验对思想品德的开展起强化和抑制作用.在学生的思想品德培养过程中,每个因素都可视学生的具体情况和当时教育的要求成为教育的起点,但其结果都应落在